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  • Merkel condiciona el aprendizaje del alemán para aceptar a refugiados

  • Daisy Fuentes habla de sus diez años de aprendizaje

    Daisy Fuentes, empresaria de la industria de la moda le contó a "Tenemos que hablar" algunos de los detalles de su marca y de lo que ha sido su carrera.

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  • Gisela Ponce de León: "Actuar en AFHS es un aprendizaje diario"

    Gisela Ponce de Le?n cuenta detalles de su personaje en Al fondo hay sitio. Adem?s, habla de lo mucho que le cuesta acostumbrarse al ritmo de la serie.

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  • Hagamos equipo: el error como experiencia de aprendizaje y no como castigo

    En esta entrega de Hagamos Equipo, la especialista en Coaching, Waleska Pumar, se refirió a la importancia que tiene para el ser humano ver el error como una oportunidad para crecer: "El error y fracaso como experiencia de aprendizaje y no como castigo".

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  • Cerebro y aprendizaje: Potenciacion a largo plazo (PLP)

    Muchas partes del cerebro están involucradas en el proceso de aprendizaje, algunas en aspectos similares del aprender y otras controlando partes específicas. Cada área del cerebro se desarrolla durante un curso de tiempo que varía de dos o tres años hasta ocho años. En neurociencia, la potenciación a largo plazo (long-term potentiation, o LTP en inglés) es una intensificación duradera en la transmisión de señales entre dos neuronas que resulta de la estimulación sincrónica de ambas. Es uno de los varios fenómenos que subyacen a la plasticidad sináptica, la capacidad de la sinapsis química de cambiar su fuerza. Puesto que se piensa que los recuerdos están codificados por modificaciones de la fuerza sináptica, se considera ampliamente al LTP como uno de los mecanismos celulares principales que subyace al aprendizaje y la memoria.

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  • Desarrollo cerebral y trastornos de aprendizaje

    Son trastornos en los que desde los primeros estadios del desarrollo están deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es únicamente consecuencia de la falta de oportunidades para aprender, ni es la consecuencia de traumatismos o enfermedades cerebrales adquiridos. Por el contrario, los trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, en gran parte secundarias a algún tipo de disfunción biológica embrionaria o fetal. Al igual que la mayoría del resto de los trastornos del desarrollo, estas alteraciones son considerablemente más frecuentes en varones que en mujeres. Los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar abarcan grupos de trastornos que se manifiestan por déficits específicos y significativos del aprendizaje escolar. Estos déficits del aprendizaje no son la consecuencia directa de otros trastornos.

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  • Expertos aseguran que electricidad mejora la capacidad de aprendizaje

    Los investigadores de la Universidad Vanderbilt, Estados Unidos, aseguraron que es posible controlar la capacidad de aprendizaje de una persona aplicando corrientes.

    Ingresa a http://ptv.pe/152627 para más información

    Emitido en el programa 24 Horas - Edición Mediodia de Panamericana Televisión el 11/04/2014

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  • Viggo Mortensen: "'Lejos de los hombres' fue un desafío y un aprendizaje"

    Viggo Mortensen analiza la historia y los personajes de su nueva película 'Lejos de los hombres'.

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  • Objeto de aprendizaje-aplicación

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  • Que significa aprendizaje

    uploaded with File Uploader (z-o-o-m.eu)

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  • ¿Cómo se concretan los logros de aprendizaje en la educación básica?

    Presentación del modelo a partir de los logros alcanzado por los niños y niñas en aula multigrado. Material elaborado para el APEC 2007.

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  • La curva del aprendizaje en el tenis

    http://InnerTenis.com/ Video clase de entrenamiento mental en el tenis, introducción para entender la curva del aprendizaje para tenistas

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  • [Secundarios] "Los secundarios tuvieron un gran aprendizaje que se nota este año"

    www.3tv.cl
    www.latercera.com

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  • 2 como sera el proceso de aprendizaje. curso premier_pro

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  • Innovadoras técnicas de aprendizaje para jóvenes con...

    Esta semana nos centramos en proyectos que ayudan a personas con necesidades especiales a integrarse plenamente en la sociedad. Exploramos diferentes métodos en Irlanda, Qatar y Malta. Un centro irlandés enseña a tocar música con los ojos ... http://es.euronews.net/

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  • Ambientes favoranles aprendizaje PS

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  • Evidencia de aprendizaje ES1611306543

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  • Definicion de aprendizaje

    El aprendizaje se define técnicamente como un cambio relativamente estable en la conducta del sujeto como resultado de la experiencia, producidos a través del establecimiento de asociaciones entre estímulos y respuestas mediante la práctica en un nivel elemental, supuesto que comparte la especie humana con algunos otros seres vivos que han sufrido el mismo desarrollo evolutivo en contraposición a la condición mayoritaria en el conjunto de las especies que se basa en la imprimación de la conducta frente al ambiente mediante patrones genéticos.
    En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. En efecto, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.

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  • Aprendizaje WC (humour caca)

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  • Programa Estratégico de Logros de Aprendizaje

    Lanzamiento en Abancay del PELA

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  • Problemas de Aprendizaje

    Este vídeo forma parte de un trabajo de la asignatura de Psicología del Desarrollo, perteneciente al Grado de Educación Primaria.

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  • La Costa del Sol, destino para el aprendizaje ecuestre

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  • Clase de psicologia social de aprendizaje parte 4

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  • Neurodidactica: Aprendizaje y dopamina

    Durante el proceso de aprendizaje, los circuitos del cerebro sufren cambios. De su estudio se ocupa
    la neurodidáctica, una nueva disciplina según la cual la neurociencia puede ayudar a los educadores
    a desarrollar mejores estrategias didácticas. La neurociencia representa el fundamento científico
    sobre el cual se puede edificar las teorías didácticas modernas. De allí se partió, cuando hace unos
    años, se inició esta disciplina que intenta configurar el aprendizaje de la forma como mejor encaje
    en el desarrollo del cerebro.

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  • Construcción de un Ambiente de Aprendizaje en el Colegio Verjón (I.E.D.R)

    Acompañamiento por parte de la U.T Espiral Magisterio, en la implementación y construcción de un Ambiente de Aprendizaje (Nivel III de la RCC) en el Colegio Verjón Bajo - Sembrando Semillas para el Futuro - Mayo 2012

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  • Aprendizaje del lenguaje

    El lenguaje es una de las cosas más increíbles que somos capaces de hacer. Incluso sería posible que los homo sapiens fuésemos la única criatura en el planeta que tengamos esta capacidad. Solo los delfines muestran indicios de lenguaje, aunque somos aun incapaces de comprenderlo.

    Parecemos hechos para hablar y comprender el lenguaje. Las áreas especializadas del cerebro como las áreas de Broca y Wernicke, sugieren que la genética nos provee con, al menos, los fundamentos neurológicos del lenguaje.

    La lingüística es, por supuesto, una materia distinta, pero se sobrepone con la psicología un poco, especialmente en lo que se refiere al desarrollo del lenguaje en bebés y niños. La habilidad que tienen los niños pequeños para aprender el lenguaje – o incluso dos o tres lenguajes simultáneamente – es uno de los indicativos de que hay algo especial en nuestro cerebro a esas edades.

    Todo comienza en la infancia. Desde el nacimiento hasta los 6 meses, los bebes hacen gran cantidad de ruido. Ellos chillan, gruñen, rugen y gritan. También arrullan, lo que posteriormente se convertirá en vocales.

    De los 6 meses hasta los 10 meses, producen sonidos más complicados llamados balbuceos. Las primeras consonantes pueden ser combinadas con las vocales para hacer sílabas. Pronto, añaden otras consonantes.

    Los padres juegan un papel importante en formar el lenguaje de los niños. Incluso estando preprogramados en cierta forma para usar el lenguaje, necesitamos aprender un lenguaje específico de la gente que nos rodea. Las madres típicamente ajustan su habla para ajustarse al nivel del niño. Este lenguaje se llama “motherese”. Se encuentra en prácticamente en todas las culturas del planeta, y tiene ciertas características comunes: Las frases son muy cortas, hay mucha repetición y redundancia, hay una cualidad melodiosa, y contiene muchas palabras especiales de bebé. Está también incrustada en el contexto de los alrededores, con constantes referencias a cosas cercanas y actividades que se están produciendo.

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  • Aprendizaje por observacion

    De los cientos de estudios de Bandura, un grupo se alza por encima de los demás, los estudios del muñeco bobo. Lo hizo a partir de una película de uno de sus estudiantes, donde una joven estudiante solo pegaba a un muñeco bobo. En caso de que no lo sepan, un muñeco bobo es una criatura hinchable en forma de huevo con cierto peso en su base que hace que se tambalee cuando le pegamos. Actualmente llevan pintadas a Darth Vader, pero en aquella época llevaba al payaso “Bobo” de protagonista. La joven pegaba al muñeco, gritando ¡“estúpidooooo”!. Le pegaba, se sentaba encima de él, le daba con un martillo y demás acciones gritando varias frases agresivas. Bandura les enseñó la película a un grupo de niños de guardería que, como podrán suponer ustedes, saltaron de alegría al verla. Posteriormente se les dejó jugar. En el salón de juegos, por supuesto, había varios observadores con bolígrafos y carpetas, un muñeco bobo nuevo y algunos pequeños martillos.

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  • César Farías: De las grandes controversias se pueden obtener aprendizajes valiosos

    El director técnico de la selección de fútbol de Venezuela, César Farías, conversó este jueves sobre las perspectivas de La Vinotinto y su carrera profesional.

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  • Una cuestión de aprendizaje

    Documental que narra los principios de la Psicología del Aprendizaje

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  • Aprendizaje de niños de mano de las madres

    Ordenar sus cosas, ducharse solo o lavarse los dientes y las manos son las tareas que más cuesta a los padres inculcar a los niños. Y para enseñarles estas rutinas, la protagonista: la madre, que es la que más tiempo dedica al niño en el 75% de los hogares 

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  • Gestión escolar para el aprendizaje 2

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  • SECRETO #4 PARA SER BILINGUE Acelerara tu Aprendizaje

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  • McDonald´s celebra el regreso a clases incentivando el aprendizaje

    Con la compra de la Cajita Feliz podrás adquirir un cuaderno de la nueva colección que hará única y divertida la vuelta al colegio. Además, ofrece distintas opciones digitales para aprender, leer, colorear, descubrir y navegar

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  • INVEDIN permite a niños con problemas de aprendizaje a apren

    INVEDIN permite a niños con problemas de aprendizaje a aprender y superarse, con ayuda de sus padres y de "corazones blancos"

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  • aprendizaje

    Etapas del proceso de aprendizaje ó adquisición de nuevos conocimientos.

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  • Clase de psicologia social de aprendizaje parte2

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  • Servicio nacional de aprendizaje SENA abre para Montelíbano el programa de formación técnico en asistencia administrativa, las inscripciones son el 15 y 16 de agosto

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  • Centro de Aprendizaje - D.F. -Ctaex Talento y Experiencia

    METODO AVANZADO DE APRENDIZAJE CTAEX TALENTOS Y EXCELENCIA Somos una empresa que promueve un novedoso y avanzado METODO DE APRENDIZAJE, cuyo objetivo es mejorar notablemente la habilidad y gusto por la lectura, alcanzando un NIVEL DE CONCENTRACION, COMPRENSION Y RETENCION TOTAL A UNA VELOCIDAD 10 VECES MAYOR. Dirigido a personas de 8 a 70 años de edad, este PROGRAMA AVANZADO DE APRENDIZAJE, brinda beneficios que ayudaran en el desempeño, académico, laboral, profesional y/o personal para de esta manera aumentar el nivel cultural de nuestro país convirtiendo a personas comunes en personas de ALTO NIVEL DE RENDIMIENTO INTELECTUAL... http://video.plenummedia.com.mx/ctaex-talentos-excelencia

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  • Abismo de Pasion fue aprendizaje para Livia Brito

    Televisa Copyright © Derechos Reservados Televisa

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  • Cayetana Correa: Funcion ejecutiva en trastornos del aprendizaje

    Video de la ponencia de Cayetana Correa en el IV Congreso de la FANPSE (Federación de asociaciones de neuropsicología de España) celebrado en Valencia del 27 al 29 de Octubre de 2011 (Salón de actos de la Facultad de Filosofía de la Universitat de València)

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  • Pulpos: Aprendizaje vicario

    Octopus posee un sistema visual muy desarrollado (del que ya se apuntó algo en los comentarios de esta entrada) y presenta un comportamiento natural que es el de atacar a cualquier objeto que aparezca en su campo visual. Sin embargo, es capaz de inhibir esta respuesta cuando ese mismo objeto le produjo anteriormente una experiencia dolorosa, es decir, es capaz de establecer una memoria asociativa emocional. Pero lo interesante es que el pulpo presenta capacidad de aprendizaje por observación, de modo que si mientras un pulpo realiza la tarea anteriormente descrita se permite a otro que observe dicho aprendizaje, cuando se realiza la prueba a este segundo pulpo es capaz, con tan sólo haber observado tres ensayos del primero, de atacar sólo a la bola que le proporciona la recompensa.

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  • Cerebro y aprendizaje: Repetir y experimentar (NMDA)

    Las modificaciones del traslado de receptores NMDA dependientes de la actividad brindan un mecanismo de regulación de la eficacia y el modelado sináptico. Los procesos de LTP y LTD participan en el aprendizaje y la memoria. La función de los receptores NMDA desencadenaría estos procesos. Además, la expresión del mecanismo de plasticidad sináptica conlleva la modificación de la cantidad, el estado de fosforilación y la composición de los receptores AMPA. El receptor NMDA se encuentra bloqueado por un ión magnesio (Mg) de un modo dependiente del voltaje. Funciona como un detector de coincidencias de las descargas presinápticas y postsinápticas y es el desencadenante de la LTP.

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  • Aprendizaje del trial / Learning Trials / Apprendre le Trial

    El Trial es un deporte repleto de sensaciones extraordinarias, donde el dominio del equilibrio y las inercias hacen de su disfrute casi un arte.

    Su práctica requiere de un buen aprendizaje y para ello pensamos que nada mejor que tener al alcance un DVD donde seguir paso a paso las principales técnicas del Trial.

    En Todotrial.com podrás comprar este DVD realizado por Góndola Films, una guía de aprendizaje útil para el aficionado, no tanto para la alta competición sino centrándose en la base, con 10 lecciones impartidas directamente sobre la moto.

    También se ha prestado atención a elementos que lo hacen indispensable para su práctica, sea la puesta a punto de la moto y su mantenimiento, la preparación física específica para el trial, elementos como el remolque para su transporte, el trial infantil y algunos extras que te ayudarán a comprender todo el universo del Trial.

    Este completo DVD incluye varios capítulos, ya está disponible en español y muy pronto también en inglés, francés, etc

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  • Aprendizaje en bebes

    El cerebro se desarrolla de distintas maneras. Tanto los genes como la experiencia influyen en la forma como se desarrolla el cerebro. Durante el embarazo, los genes juegan el papel más importante en determinar cómo se forma el cerebro y cómo funcionará. Esta es la conformación básica. Durante el embarazo y después del nacimiento, las experiencias que un bebé tiene ayudan a cambiar o modificar el cerebro. Esto es lo que ocurre con el aprendizaje. Los cambios en el cerebro son el resultado del aprendizaje.

    Tres tipos de cambios pueden ocurrir cuando el cerebro “aprende” por medio de la experiencia. La estructura del cerebro puede cambiar, por ejemplo cuando se añaden o eliminan conecciones entre las células cerebrales. La cantidad de químicos que se utilizan al enviar mensajes a través del cerebro puede cambiar también. Y un área particular del cerebro puede volverse más activa. Los cambios son el resultado de la maduración y experiencia.

    • Experiencias distintas tienen efectos distintos. Como los bebés, el cerebro no elige sus experiencias; responde tanto a las experiencias positivas como a las negativas. Las experiencias negativas pueden retardar el desarrollo cerebral y del comportamiento. Investigaciones conducidas principalmente con animales muestran que el exponer a un ser al estrés o tensión nerviosa (estando en el útero o después del nacimiento), provoca efectos dañinos en la estructura cerebral y en el funcionamiento del cerebro de las crías de los animales. Por ejemplo, las crias de las ratas a los cuales se les privó de contacto con sus madres mostraron luego dificultades de socialización y de tipo emocional.

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  • Infancia: Tiempo de aprendizaje

    El desarrollo del cerebro influye en el comportamiento de los niños. Aunque no es posible apreciar directamente los cambios en el cerebro en si, sí es posible apreciar nuevos comportamientos producto de esos cambios. Así, cuando su bebé sonríe por primera vez al reconocerlo, o deja de llorar cuando ustede le levanta, usted puede saber que su bebé está aprendiendo y que su cerebro está cambiando de acuerdo a lo que aprende, por más que no sepamos si el cambio es permanente o no. El cerebro es singularmente flexible y se adapta al mundo que lo rodea. Las experiencias que los niños tienen como bebés y durante la infancia les enseña y enseña a sus cerebros cómo pensar, sentir,
    y comportarse mejor y cómo relacionarse mejor en las situaciones de su mundo particular.

    • Existen límites a la estimulación. Aunque investigaciones sugieren que la estimulación influye en los cerebros de las crías de las ratas, ello no significa que mucha estimulación sea lo mejor para los cerebros de los bebés. Es más, sabemos que los bebés sólo pueden manejar cierta cantidad de estímulo antes de sentirse sobrecargados. Es difícil saber cuánta estimulación es suficiente, pero su bebé es su mejor guía.

    Observe y vea cómo responde su bebé a las distintas cantidades y tipos de estímulo que usted le da. ¡Su bebé le dirá cuándo ha tenido suficiente!

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  • Estudiantes agradecen aprendizaje en VTV y ratifican volunta

    Estudiantes agradecen aprendizaje en VTV y ratifican voluntad para servir a la patria (01/07/2010)

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  • Linea Gold nutrición superior (El Aprendizaje)

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  • Idiomas extranjeros: el aprendizaje precoz no ayuda | Visión futuro

    Un estudio a largo plazo de la Universidad de Zúrich ha revelado que el aprendizaje muy temprano no es una ventaja a la hora de aprender idiomas extranjeros. Comenzar demasiado pronto puede incluso ser contraproducente para el aprendizaje de la lengua materna. Los investigadores hicieron un estudio entre alumnos de bachillerato de 13 y 14 años.

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  • Aprendizaje: El refuerzo

    El objetivo del aprendizaje por refuerzo es usar el premio-castigo para aprender una función, la cual permitirá tomar decisiones en el futuro de qué acción tomar a partir de una percepción del entorno. La función de agente utiliza la información contenida en él para realizar la toma de decisiones. De ahí el nombre de Aprendizaje por Refuerzo. Existen, no obstante, otros formalismos para aprender, mediante refuerzo, qué acción realizar en cada caso, como por ejemplo las Redes Neuronales. Este método de aprendizaje surge de una rama de estudios de psicología experimental, que pueden remontarse a las experiencias de Pavlov con el refuerzo condicionado, y por otro lado es heredero de los métodos de control óptimo que se originan a partir de los trabajos de Bellman. Dicho de forma breve, el aprendizaje por refuerzo es el problema de conseguir que un agente actúe en un entorno de manera que maximice la recompensa que obtiene por sus acciones.

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