Videos relacionados con forma ordinaria de la ecuacion de la circunferencia

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  • Ecuación de la circunferencia en la forma ordinaria con centro en el origen

  • Ecuación ordinaria de la circunferencia (centro en el origen) - HD

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  • Obtener la ecuación ordinaria de una circunferencia dado su centro y radio

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  • Demostración de la ecuación ordinaria de la parábola con vértice en el origen

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  • Demostración de la ecuación ordinaria de la parábola con vértice en el origen - HD

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  • Demostración de la ecuación de la circunferencia (origen) - HD

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  • Demostración de la ecuación de la circunferencia con centro en el origen

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  • Ecuación de recta conociendo su pendiente y su ordenada al origen (forma ordinaria)

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  • Fórmulas de la ecuación general de la circunferencia (no origen)

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  • Convertir una ecuación de elipse de forma general a forma ordinaria (centro origen) - HD

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  • Convertir una ecuación de elipse de su forma ordinaria a general (centro en el origen) - HD

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  • Obtener la ecuación de la circunferencia dada su gráfica

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  • Obtener la ecuación de la circunferencia dada su gráfica - HD

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  • Ecuación ordinaria de la recta, conociendo 2 puntos - HD

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  • Elementos de la elipse (no origen), dada su ecuación ordinaria - HD

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  • Ecuación ordinaria de la recta - HD

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  • Cónicas. Ecuación de la circunferencia

    Hallamos la ecuación de la circunferencia a partir de las coordenadas de los extremos de uno de sus diámetros. El ejercicio salió en el examen de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años en Andalucía.
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  • Ecuación de la circunferencia con centro en el origen (dado su radio) - HD

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  • Ecuación de la circunferencia con centro en el origen que pasa por un punto dado - HD

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  • Ecuación general de la circunferencia dado su centro y radio - HD

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  • Ecuación general de la circunferencia dado su centro y radio

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  • Ecuación de la recta forma punto / pendiente -HD

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  • Ecuación de la recta en forma simétrica (corte con los ejes)

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  • Obtener los elementos de una parábola dada su ecuación ordinaria (origen) - HD

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  • Obtener los elementos de una parábola dada su ecuación ordinaria (vértice en el origen)

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  • Ecuación de una circunferencia tangente a una recta dada

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  • Ecuación de una circunferencia

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  • Obtener el centro y radio de una circunferencia (origen) dada su ecuación - HD

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  • Obtener el centro y radio de una circunferencia (origen) dada su ecuación

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  • Obtener centro y radio de una ecuación general de circunferencia - HD

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  • Obtener centro y radio de una ecuación general de circunferencia - geometría analítica (PARTE 2)

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  • Obtener el centro y radio de una circunferencia (no origen) dada su ecuación

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  • Obtener centro y radio de una ecuación general de circunferencia (P1)

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  • Ecuación de recta conociendo un punto y su pendiente (forma punto - pendiente)

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  • Fisica movimiento oscilatorio mvas escribir ecuacion de trayectoria en forma seno

    Como se resuelve la fisica. Tienes más videos de problemas y ejercicios resueltos de fisica en la web www.comoseresuelvelafisica.com y más ejercicios resueltos de matematicas en www.comoseresuelve.blogspot.com

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  • Concepto de circunferencia y sus elementos - HD

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  • Obtener la ecuación de la elipse, con 2 focos y su excentricidad (origen) - HD

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  • Obtener la ecuación de la elipse, con 2 vértices y sus focos (origen) - HD

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  • 11 Geogebra y Matemáticas. Circunferencia y geometría analít

    Se hace un estudio de la circunferencia a partir de sus ecuaciones y se halla la ecuación de diversas circunferencias que satisfacen ciertos requerimientos geométricos. Se calcula la ecuación de la circunferencia de centro y radio dados, de la circunferencia dados el centro y un punto y se resuelven problemas de tangencia.
    Los enunciados se pueden descargar:
    https://dl.dropbox.com/u/12213407/PresentacionGeogebra.pdf

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  • Identificación de cónicas (discriminante) - HD

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  • Identificación de cónicas por medio de su ecuación (discriminate)

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  • Fisica cuantica: La energia oscura y el multiverso

    En cosmología física, la energía oscura es una forma de materia oscura o energía que estaría presente en todo el espacio, produciendo una presión que tiende a acelerar la expansión del Universo, resultando en una fuerza gravitacional repulsiva. Considerar la existencia de la energía oscura es la manera más frecuente de explicar las observaciones recientes de que el Universo parece estar en expansión acelerada. En el modelo estándar de la cosmología, la energía oscura aporta casi tres cuartas partes de la masa-energía total del Universo. Temas relacionados con la energía oscura son la constante cosmológica, una energía de densidad constante que llena el espacio en forma homogénea, la Teoría cuántica de campos y la quintaesencia, como campos dinámicos cuya densidad de energía puede variar en el tiempo y el espacio. De hecho, las contribuciones de los campos escalares que son constantes en el espacio normalmente también se incluyen en la constante cosmológica. Se piensa que la constante cosmológica se origina en la energía del vacío. Los campos escalares que cambian con el espacio son difíciles de distinguir de una constante cosmológica porque los cambios pueden ser extremadamente lentos. Para distinguir entre ambas se necesitan mediciones muy precisas de la expansión del Universo, para ver si la velocidad de expansión cambia con el tiempo. La tasa de expansión está parametrizada por la ecuación de estado. La medición de la ecuación estado de la energía oscura es uno de los mayores retos de investigación actual de la cosmología física. Añadir la constante cosmológica a la Métrica de Friedman-Lemaître-Robertson-Walker (FLRW) conduce al modelo Lambda-CDM, que se conoce como "modelo estándar" de cosmología debido a su coincidencia precisa con las observaciones. No se debe confundir la energía oscura con la materia oscura, ya que, aunque ambas forman la mayor parte de la masa del Universo, la materia oscura es una forma de materia, mientras que la energía oscura se asocia a un campo que ocupa todo el espacio. Información divulgada recientemente basada en el trabajo realizado por la nave espacial Planck sobre la distribución del universo, obtuvo una estimación más precisa de esta en 68,3% de energía oscura, un 26,8% de materia oscura y un 4,9% de materia ordinaria.

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  • El Parlament aprueba iniciar el "proceso de desconexión"

    Barcelona, 9 nov (EFE).- El Parlamento de Cataluña ha aprobado hoy, con los 72 votos de los diputados de Junts pel Sí (JxS) y la CUP, la "declaración solemne del inicio del proceso de creación del Estado catalán independiente en forma de república", un "proceso de desconexión" que "no se supeditará" al Tribunal Constitucional.

    Ciudadanos, PSC y PP habían pedido que los 135 diputados tuviesen que votar en voz alta los dos puntos que plantean desobedecer a las instituciones españolas, pero JxS y la CUP lo han rechazado y se ha procedido a una votación ordinaria, no secreta, en la que de todas formas ha quedado reflejado en el panel electrónico del hemiciclo qué parlamentarios han votado a favor de la resolución.

    El texto aprobado prevé que en un plazo máximo de 30 días se inicie la tramitación de las "leyes de proceso constituyente, de seguridad social y de hacienda pública" y proclama la "apertura de un proceso constituyente ciudadano, participativo, abierto", para "preparar las bases de la futura constitución catalana".



    SEÑAL PARLAMENT



    Palabras clave: efe,debate,cataluña,parlament

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  • Percepcion: Ilusion de la habitacion de Ames

    Una Habitación de Ames es una habitación distorsionada que es usada para crear una ilusión óptica. Fue inventada por el oftalmólogo estadounidense Adelbert Ames, Jr. en 1946 basado en el concepto de Hermann Helmholtz. Está construida de manera tal que vista de frente aparenta ser una habitación ordinaria de forma cúbica, con una pared trasera y dos laterales paralelas entre si y perpendiculares con el plano horizontal del suelo y el techo. Sin embargo, esto es un truco de perspectiva visual ya que en realidad la habitación es trapezoidal: las paredes están inclinadas al igual que el suelo y el techo, y la esquina derecha está más cerca para el observador frontal que la esquina izquierda (o viceversa). Como resultado de una ilusión óptica, una persona de pie en una esquina aparenta en la observación ser un gigante, mientras que una persona de pie en la otra esquina parece ser un enano. La ilusión es bastante convincente.

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  • El salto cuantico: Niels Bohr

    En física, un salto cuántico es un cambio abrupto del estado físico de un sistema cuántico de forma prácticamente instantánea. El nombre se aplica a diversas situaciones. La expresión salto se refiere a que el fenómeno cuántico contradice abiertamente el principio filosófico repetido por Newton y Leibniz de que Natura non facit saltus ('La naturaleza no procede a saltos'). Frecuentemente se aplica el término salto cuántico al cambio de estado de un electrón, que pasa de un nivel de energía menor a otro mayor (estado excitado), dentro de un átomo mediante la emisión o absorción de un fotón. Dicho cambio es discontinuo y no está regido por la ecuación de Schrödinger: el electrón salta de un nivel menor a otro de mayor energía de modo prácticamente instantáneo. A este tipo de saltos cuánticos usualmente se los denomina transiciones electrónicas. Los saltos cuánticos son la única causa de la emisión de radiación electromagnética incluyendo la luz, que ocurren en unidades cuantizadas llamadas fotones.

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  • Quimica 1º bachillerato reacciones quimicas ejercicio 11

    El formol (CH2O) es un compuesto que se utiliza para fabricar colas de
    madera. En la industria se obtiene haciendo reaccionar metanol (CH3OH)
    con oxígeno, en un proceso en el que también se forma agua.
    El rendimiento de la operación es del 92%.
    a) Escribe la ecuación química de la reacción.
    b) Determina la masa de formol que se puede obtener a partir
    de 50 g de metanol.

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  • El valor de educar divirtiendo

    Varios proyectos en distintas partes del mundo confirman la eficacia del movimiento físico, de aprender con juegos y estrategias didácticas. En esta edición de Learning World les presentamos tres ejemplos tomados en Gran Bretaña, Portugal y Rusia que muestran cómo el juego es una herramienta para enseñar.

    La Danza de la Ecuación o bailas y aprendes matemáticas.

    Las matemáticas son vistas a menudo como una de las asignaturas difíciles de enseñar y de aprender tanto en primaria como en enseñanza media.
    La Danza de la Ecuación logra lo imposible en la Escuela Infantil Shelton, en Derby: hacer que las matemáticas sean divertidas. Baile y ciencia.

    Para saber más:

    http://www.theguardian.com/education/2012/apr/30/maths-anxiety-school-support

    Shelton Infant School
    http://www.sheltoni.derby.sch.uk

    Dance Equation
    http://www.dance-equation.co.uk

    De Sherlock Holmes a CSI: física y química para descubir al delincuente

    Muchos niños sueñan con ser detectives como los que ven en las series de televisión. En Portugal, hay un centro, Visionarium, donde pueden serlo, aunque sólo sea por un par de horas. Se transforman en Sherlock Holmes y para resolver un crimen recogen pruebas que analizarán en el laboratorio. Es una forma divertida de estudiar y explorar temas de Física, Química y Biología.

    Para saber más:

    http://www.visionarium.pt/Atividades_13_14/Atividades%2013-14_LABORAT%C3%93RIOS.pdf

    http://www.visionarium.pt/Aniversario_tematicas.html

    Museo de Ciencias: ¿Prohibido tocar? No, todo es para tocar

    Muchos museos tienen carteles con el imperativo rótulo de “No tocar”. Pero ¿se han preguntado cómo sería poder tocarlo todo e incluso participar en un experimento científico? ¿No sería estupendo? Es el caso del Museo de Ciencias Naturales Experimentanium, en Rusia.
    Abrió sus puertas en 2011 en un antiguo taller de una fábrica de maquinaria. Tiene 2500 metros cuadrados con más de 250 artefactos que van de la mecánica a la astronomía pasando por la química y la anatomía.

    Su lema es “interactivo, divertido, juntos.”

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  • Quimica 1º bachillerato reacciones quimicas ejercicio 11

    Es un video de un problema resuelto de Química de 1º de Bachillerato.
    El formol (CH2O) es un compuesto que se utiliza para fabricar colas de
    madera. En la industria se obtiene haciendo reaccionar metanol (CH3OH)
    con oxígeno, en un proceso en el que también se forma agua.
    El rendimiento de la operación es del 92%.
    a) Escribe la ecuación química de la reacción.
    b) Determina la masa de formol que se puede obtener a partir
    de 50 g de metanol.
    Si quieres ver más problemas resueltos de electrónica, neumática, termodinámica, teoría de circuitos, estructuras, hidráulica o maquinas eléctricas (problemas resueltos de oposiciones tecnología secundaria) visita la Web www.inevid.com, si quieres ver más problemas resueltos de física y química visita www.comoseresuelvelafisica.com y si quieres mas problemas resueltos de matemáticas visita comoseresuelve.com

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