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  • Lema del equipo rocket (Team rocket) España

    Todos los derechos reservados a sus dueños ricos XD

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  • Lema Gen año 2000 de YOIVA Yacht Broker

    Barco LEMA GEN año 2000 de YOIVA Yacht Broker
    Marca/Modelo: Lema Gen, Año: 2000, Eslora: 6.7 , Manga: 2.5 , Motor: 225 CV

    Electrónica:
    GPS, sonda, VHF nueva conectada GPS de acuerdo nueva normativa 2008, Frigo-congelador nuevo 2007, Instalacion electrica nueva 2008, radio.

    Electricidad/Motor:
    Volvo penta 4,3 GX 225 Hp. 2 baterias del 2008, helice nueva

    Equipo de cubierta:
    Molinete electrico 500 W nuevo 2008 colchoneta de proa, soporte motor aux., escalera de baño, toldo, camper, lona de fondeo

    Confort/Interiores:
    Salon convertible en cama doble, conejera en popa, WC quimico, nevera, cocina (1 fuego)

    Velas:

    Documentación:
    En regla 12 millas

    Mantenimiento:
    Mantenimiento Anual: motor, cola, patente, casco pulido 2008. Todo demostrable con facturas

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  • Lema Smilodons - Smilodons Motto

    Promo Smilodons TV

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  • Transporte público deberá usar lema "Las Malvinas son Argentina"

    En Argentina, el transporte público por decreto de ley deberá lucir la leyenda "Las Malvinas son Argentina". teleSUR

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    La conmemoración del tricentenario del asedio de las tropas borbónicas en Barcelona de 1714 contará con al menos 80 actividades en la ciudad bajo el lema 'Viure lliure' --'Vivir libre'--.

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  • Patria o muerte, nuevo lema de fuerzas armadas bolivianas

    El presidente de Bolivia, Evo Morales, confirmó que el nuevo lema de las fuerzas armadas de su país será Patria o muerte, venceremos. teleSUR

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  • Equipo Rocket - Lema Blanco y negro Latino

    El nuevo lema del Equipo Rocket para a saga de Blanco y Negro

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  • Exigen retirar un cartel en un local de Lieja con el lema Perros sí, judíos no

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  • Flashmob bajo el lema "La cultura no se rebaja"

    Una veintena de personas han recibido el comienzo de las rebajas en Bilbao con un 'flashmob' ante las puertas de unos grandes almacenes ubicados en el centro de la capital vizcaína, para protestar por los recortes en cultura bajo el lema "La cultura no se rebaja". 

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  • Gonzalo Ojeda vs Jefferson Lema (inkafc 9)

    Gonzalo Ojeda vs Jefferson Lema (inkafc 9)

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  • Lema Sinnoh de Butch y Cassidy

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  • Lema acorde a los tiempos

    Ministra de Educación Superior alaba sustitución del "Patria, Socialismo o Muerte" por "Independencia y patria socialista Viviremos y venceremos"

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  • CEHAT aboga por el lema "España, sin ir más lejos"

    La Confederación Española de Hoteles y Alojamientos Turísticos (CEHAT) ha animado este miércoles a los españoles a hacer turismo nacional durante el periodo vacacional de esta Semana Santa, recuperando el antiguo lema "España, sin ir más lejos", y ha estimado que la ocupación media hotelera será del "80 por ciento" para estos días. 

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  • "La respuesta socialista", lema del 38º Congreso Federal

    Redacción, 26 de enero (CERESTV.info) Iglesias explica que en su cónclave, el PSOE quiere "dialogar, reflexionar, debatir, intercambiar, opinar y buscar" y, al mismo tiempo, ofrecer una respuesta "eficaz, transparente y comprometida con las demandas actuales de la militancia y de la sociedad en general". © 2012 CERES TELEVISIÓN DIGITAL [+info]: http://www.cerestv.info [e-mail]: noticias@cerestv.es Contacto: Teléf. 91 188 07 93 

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  • Luchar contra la corrupción, el lema de Ollanta Humala

    Semblanza de Ollanta Humala, nuevo Presidente electo de Perú. teleSUR

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  • Cuervos: Aprendizaje y comunicacion intergeneracional

    A pesar de que se ha estudiado con detenimiento la inteligencia de estas aves, poco se conoce sobre sus habilidades sociales. Un nuevo estudio llevado a cabo por científicos de la Universidad de Viena, publicado en 'Nature communications' del que se hace eco la publicación 'The conversation', muestra que los cuervos son socialmente más inteligentes de lo que podemos pensar. Son capaces de descrifrar la dinámica social de otros grupos de cuervos, una capacidad que solo presentan los humanos. Los científicos, capitaneados por Jorg Massen, querían conocer más sobre las habilidades sociales de las aves, por ello decidieron estudiar a los cuevos, ya que estos córvidos viven en grupos sociales. Los investigadores analizaron si los cuervos eran suficientemente inteligentes para comprender las relaciones existentes en sus propios grupos sociales y en otros grupos sociales ajenos.

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  • Lenguaje: Cerebro y aprendizaje

    Las nuevas técnicas de formación de imágenes médicas, tales como PET y fMRI han permitido a los investigadores generar imágenes que muestran que áreas de un cerebro vivo están activos en un momento dado. En el pasado, la investigación se basaba principalmente en la observación de la pérdida de capacidad resultante de daños a la corteza cerebral. Desde ese avance, toda una serie de áreas relativamente grandes del cerebro se han encontrado implicadas en el procesamiento del habla. En la investigación más reciente, regiones subcorticales (los que se encuentran por debajo de la corteza cerebral, tal como el putamen y el núcleo caudado), así como las áreas pre-motor (BA 6) han recibido una mayor atención. Ahora se asume generalmente que las siguientes estructuras de la corteza cerebral cerca de las cortezas auditivas primarias y secundarias desempeñan un papel fundamental en el procesamiento de voz.

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  • Neuroimagen: Aprendizaje de la lectura

    El líder de la investigación, Stanislas Dehaene, un reconocido neurocientífico cognitivo explicó: “Las personas que aprenden con un método alfabético de forma fónica entrenan el circuito del hemisferio izquierdo, que es el circuito de lectura universal más eficiente. Las personas que prestan la atención a la palabra no utilizan este circuito. Su atención se orienta en el hemisferio derecho, el cual es mucho menos eficiente para el análisis de la lectura”. Según los científicos, el escáner cerebral confirmó la teoría que habían defendido durante años, en el que se utilizaba el método silábico para aprender a leer. Esto también explicaría por qué aparece la dislexia.
    Sin embargo otros expertos recomiendan un método mixto dependiendo del perfil de los alumnos. Otra vez más la comprensión temprana del cerebro servir de gran ayuda.

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  • Aprendizaje motor: Plasticidad cerebral infantil

    El cerebro es considerado, en el caso de la plasticidad neuronal, como un órgano extremadamente dinámico en permanente relación con el ambiente, por un lado, y con los hechos psíquicos o los actos del sujeto, por otro. Esto significa que la red neuronal es extremadamente sensible a los cambios y a la contingencia. La interacción de los diferentes acontecimientos acaecidos en las distintas zonas de la psiquis, modula el acontecimiento y las potencialidades de la experiencia, que siempre pueden modificar el estado anterior.

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  • Sherlock Holmes: Aprendizaje divertido

    Muchos niños sueñan con ser detectives como los que ven en las series de televisión. En Portugal, hay un centro, Visionarium, donde pueden serlo, aunque sólo sea por un par de horas. Se transforman en Sherlock Holmes y para resolver un crimen recogen pruebas que analizarán en el laboratorio. Es una forma divertida de estudiar y explorar temas de Física, Química y Biología.

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  • Aprendizaje: ¡Mi guardería es un avión!

    ¿Qué características debería tener una buena guardería para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños?¿Se imaginan una en el interior de un viejo avión?¿Y cómo la creatividad determina su desarrollo? Algunas de estas iniciativas ofrecen además la mejor atención para los niños. Georgia rompe moldes en educación infantil. Un barrio de Rustavi, una de las principales ciudades de Georgia, acoge una propuesta muy particular. Un viejo Yakolev 42 de las Líneas Aéreas Georgianas ha sido reconvertido en guardería. Los más pequeños no tienen que pedir permiso a los pilotos para entrar en la cabina y además disponen de los más de 1.500 botones del cuadro de instrumentos para jugar y disfrutar a sus anchas.

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  • Inteligencia artificial: Aprendizaje automatico

    El Aprendizaje Automático o Aprendizaje de Máquinas es una rama de la Inteligencia Artificial cuyo objetivo es desarrollar técnicas que permitan a las computadoras aprender. De forma más concreta, se trata de crear programas capaces de generalizar comportamientos a partir de una información no estructurada suministrada en forma de ejemplos. Es, por lo tanto, un proceso de inducción del conocimiento. En muchas ocasiones el campo de actuación del Aprendizaje Automático se solapa con el de la Estadística, ya que las dos disciplinas se basan en el análisis de datos. Sin embargo, el Aprendizaje Automático se centra más en el estudio de la Complejidad Computacional de los problemas.

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  • Aprendizaje del lenguaje

    El lenguaje es una de las cosas más increíbles que somos capaces de hacer. Incluso sería posible que los homo sapiens fuésemos la única criatura en el planeta que tengamos esta capacidad. Solo los delfines muestran indicios de lenguaje, aunque somos aun incapaces de comprenderlo.

    Parecemos hechos para hablar y comprender el lenguaje. Las áreas especializadas del cerebro como las áreas de Broca y Wernicke, sugieren que la genética nos provee con, al menos, los fundamentos neurológicos del lenguaje.

    La lingüística es, por supuesto, una materia distinta, pero se sobrepone con la psicología un poco, especialmente en lo que se refiere al desarrollo del lenguaje en bebés y niños. La habilidad que tienen los niños pequeños para aprender el lenguaje – o incluso dos o tres lenguajes simultáneamente – es uno de los indicativos de que hay algo especial en nuestro cerebro a esas edades.

    Todo comienza en la infancia. Desde el nacimiento hasta los 6 meses, los bebes hacen gran cantidad de ruido. Ellos chillan, gruñen, rugen y gritan. También arrullan, lo que posteriormente se convertirá en vocales.

    De los 6 meses hasta los 10 meses, producen sonidos más complicados llamados balbuceos. Las primeras consonantes pueden ser combinadas con las vocales para hacer sílabas. Pronto, añaden otras consonantes.

    Los padres juegan un papel importante en formar el lenguaje de los niños. Incluso estando preprogramados en cierta forma para usar el lenguaje, necesitamos aprender un lenguaje específico de la gente que nos rodea. Las madres típicamente ajustan su habla para ajustarse al nivel del niño. Este lenguaje se llama “motherese”. Se encuentra en prácticamente en todas las culturas del planeta, y tiene ciertas características comunes: Las frases son muy cortas, hay mucha repetición y redundancia, hay una cualidad melodiosa, y contiene muchas palabras especiales de bebé. Está también incrustada en el contexto de los alrededores, con constantes referencias a cosas cercanas y actividades que se están produciendo.

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  • El Mega Aprendizaje (9/10)

    Parte 9 de 10 del programa completo EL PODER DE LA AUTODISCIPLINA de Steven DeVore.

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  • Infancia: Tiempo de aprendizaje

    El desarrollo del cerebro influye en el comportamiento de los niños. Aunque no es posible apreciar directamente los cambios en el cerebro en si, sí es posible apreciar nuevos comportamientos producto de esos cambios. Así, cuando su bebé sonríe por primera vez al reconocerlo, o deja de llorar cuando ustede le levanta, usted puede saber que su bebé está aprendiendo y que su cerebro está cambiando de acuerdo a lo que aprende, por más que no sepamos si el cambio es permanente o no. El cerebro es singularmente flexible y se adapta al mundo que lo rodea. Las experiencias que los niños tienen como bebés y durante la infancia les enseña y enseña a sus cerebros cómo pensar, sentir,
    y comportarse mejor y cómo relacionarse mejor en las situaciones de su mundo particular.

    • Existen límites a la estimulación. Aunque investigaciones sugieren que la estimulación influye en los cerebros de las crías de las ratas, ello no significa que mucha estimulación sea lo mejor para los cerebros de los bebés. Es más, sabemos que los bebés sólo pueden manejar cierta cantidad de estímulo antes de sentirse sobrecargados. Es difícil saber cuánta estimulación es suficiente, pero su bebé es su mejor guía.

    Observe y vea cómo responde su bebé a las distintas cantidades y tipos de estímulo que usted le da. ¡Su bebé le dirá cuándo ha tenido suficiente!

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  • Escuela 42: Aprendizaje entre colegas

    Un empresario iconoclasta que revolucionó el mercado de internet y de la telefonía móvil de Francia anunció la apertura de una carrera de tres años para captar a los genios informáticos que no se adaptan al sistema educativo francés, que deja fuera “a la mayoría de los talentos”. La Escuela 42 estará abierta todos los días del año las 24 horas para los jóvenes de entre 18 y 30 años que sean seleccionados.

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  • Aprendizaje ludico: Musica, expresion corporal y grafismos

    Lúdica proviene del latín ludus, Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego. La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones. La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.

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  • Neurodidactica: Aprendizaje y dopamina

    Durante el proceso de aprendizaje, los circuitos del cerebro sufren cambios. De su estudio se ocupa
    la neurodidáctica, una nueva disciplina según la cual la neurociencia puede ayudar a los educadores
    a desarrollar mejores estrategias didácticas. La neurociencia representa el fundamento científico
    sobre el cual se puede edificar las teorías didácticas modernas. De allí se partió, cuando hace unos
    años, se inició esta disciplina que intenta configurar el aprendizaje de la forma como mejor encaje
    en el desarrollo del cerebro.

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