Videos relacionados con tecnicas basicas de enfermeria tema 6

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  • Técnicas Básicas de Animación

    Resumen de los ejercicios realizados en clase entre Septiembre 2013 y Enero 2014.

    Grado Superior de Animación.
    EASD Serra i Abella
    Curso 2013 - 2014

    1 - Bucle animado
    2 - Animación tradicional 2D (zoótropo)
    3 - Flipbook
    4 - Rotoscopia
    5 - Stop Motion
    6 - Cut Out

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  • Tecnicas Basicas de Lectura

    El siguiente video es una herramienta que permitira que los estudiantes logren comprender las tecnicas basicas de lecturas que son aplicadas para la comprension de textos en ingles.

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  • Instalarán mesa técnica entre sector productivo, Industrias Básicas y Cencoex

    El ministro para la Industria, Wilmer Barrientos, propuso la realización de una mesa técnica para el trabajo y la seguridad laboral, así como la suspensión de requisitos para la adquisición de fianzas en contratos de fiel cumplimiento

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  • Tecnica 7 Secundaria Basica

    Video institucional de la Técnica 7 de Avellaneda, José Hernández..

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  • inazuma eleven las todas las tecnicas y avatares de los temas

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  • Técnicas de Oratoria - Clases de Oratoria

    http://cursodeoratoriaonline.com Hola a todos, aqui les presento un video el cual enseña algunas técnicas para hablar bien en público, se tratan puntos como por ejemplo, el control del miedo de hablar en público, el cuido de la voz. Para más recursos y técnicas de oratoria, visita nuestro sitio:

    http://cursodeoratoriaonline.com

    Con ello podrás descargar el audio libro "7 Sencillas Técnicas para Dominar los Nervios al Hablar en Público"

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  • Autoconcepto y autoestima

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  • Reflexion autoconcepto

    Consisteix en una reflexió sobre l’autoconcepte a través d’un conte on s’explica la importància de saber el que som. El conte narra la història d’un arbre que no sabia que ho era.

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  • La caja de puzzle de Thorndike

    Que penseu que defendria la teoria conductista sobre la resolució de problemes? Els conductistes, a pesar de que van renunciar a molts aspectes de l’estudi del pensament , els agradava estudiar els processos de assaig i error. El raonament i la solució de problemes s’han tractat com àrees de investigació diferents en la teoria conductista tot i que actualment es sap que per a solucionar un problema s’han de posar en marxa diversos processos de raonament , per això en la realitat , es difícil dividir la investigació sobre la resolució de problemes i altres processos de raonament.

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  • Teoria del desarrollo moral de Kohlberg

    En aquest vídeo es pot observar com la teoria del raonament sociomoral de L. Kohlberg es produeix en diferents estadis en funció de l’edat.

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  • Esquemas mentales. Psicologia cognitiva

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  • Los valores humanos

    És un vídeo sobre l’ensenyament dels valors humans en Secundària. Valors com el respecte, la tolerància, la sinceritat, la comunicació, el diàleg, la responsabilitat, la solidaritat, la generositat, la humilitat, la superació, la motivació, l’ànim i l’èxit

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  • Experimento conducta prosocial

    En aquest vídeo es veu una xica caminant i se li cauen papers a terra, passa una xica i no li fa cas però després vénen dues xiques i l’ajuden a arreplegar els papers

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  • Cadena de Favores

    vídeo sobre la pel•lícula "Cadena de favors", ens sembla un gran exemple (a més d'una gran pel•lícula) de com el professor implica als seus alumnes i els convida a dur a terme un projecte i posar-ho en pràctica “Think of an idea to change our world. And put i tinto ACTION” . Així el nen desenvolupa una gran idea, una conducta pro social on cada persona ha d'ajudar a tres persones produint així la cadena de favors

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  • El Altruismo como base del Nazismo

    Hitler va utilitzar l'altruisme, els valors de defensa del poble, la lleialtat a la pàtria i a l'altruisme de defensar els seus ideals sense esperar recompensa.

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  • El juicio moral depende de las emociones

    Mataries a deu persones per a salvar el teu fill? Totes les persones diuen que no, encara que reconeixen que deurien dir que sí. Per què no ho fan?. Un estudi demostra de forma experimental que les emocions tenen un paper fonamental per a elaborar els judicis morals.

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  • Experimento conducta de ayuda

    En aquest vídeo una dona es desmaia i al principi no li fa cas ningú però després una xica es queda mirant i al final s'acosta a ajudar-la i a poc a poc es van aturant més persones a ajudar-la

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  • Torres de Hanoi

    El problema consisteix en diversos disquets que es troben al poste A. La meta es situar tots els disquets al poste C amb les següents restriccions: sols es pot menejar un disquet cada vegada, un disquet mai pot situar-se sobre un disquet més petit que ell mateix, i el poste del centre (B) pot emprar-se per al moviments
    Aquest problema es prou difícil ja que exigeix operacions perceptives, estratègies complexes per seqüènciar els moviments, demandes importants de la memòria operativa...

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  • El efecto de clase puzzle (Eliot Aronson)

    El video no tracta la responsabilitat social explícitament però resulta interesant perquè mostra la cooperació en clase front a la individualització i la competició dels alumnes en
    l´aula.

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  • Habilidades del Pensamiento

    En aquest video es fa una diferenciació entre el pensament analític i el pensament creatiu mitjançant exemples de documents audiovisuals. El pensament creatiu ens ajuda a l’hora de resoldre un problema

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  • Educar para fabricar ciudadanos (Parte 2)

    Com ha de desenvolupar-se el nostre sistema educatiu per a formar ciutadans capaços de fer front als reptes de la societat del segle XXI? Es tracta d’una conferència de diverses autoritats que parlen sobre aquesta temàtica i incideixen en la importància de que siga el sistema educatiu i els mestres els que eduquen en valors per a formar ciutadans responsables i amb capacitat de discernir.

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  • Cambiar la educación para cambiar el mundo

    Tracta sobre la importància de canviar l’educació per a poder canviar el món. L’educació és l’essència del canvi. A més, tracta de transmetre la importància que tenen els comportaments dels pares en l’educació dels fills i les filles.

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  • La inteligencia emocional

    La intel•ligència emocional, es una forma de interactuar que té molt amb conte el sentiments i que engloba habilitats com el control de impulsos,autoconsciència, motivació, entusiasme i la empatia. Aquestes habilitats configuren rasgos com la compassió o el altruisme, que està demostrat ser indispensables per a una bona adaptació social.
    Així una persona empàtica estarà molt més adaptada a les senyals socials que indiquen el que els altres necessiten o volen,millorant com hem dit la seva adaptació.

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  • Hay Razones Para Creer En Un Mundo Mejor

    Anunci d'una marca de refresc on s'indica el potencial que tenim per cambiar el mon.

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  • Kohlberg's Theory of Moral Development

    Consisteix en una espècie de power point on s’explica un poc la biografia de Kohlberg i també les característiques de cada un dels estadis.

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  • Dilema ético 'Paola y el diagnstico de Carlitos'

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  • Creatividad en la solucion de problemas

    Conegueu algun autor o haveu llegit algun document sobre la resolució dels problemes? Thordike estudià els processos de assaig i error , que permetia els gats escapar de caixes problema .

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  • Somos lo que vemos

    Proposta observacional sobre la imitació de les conductes, entre elles les prosocials.

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  • Naturaleza y Altruismo

    Proposta biològica sobre la conducta prosocial i altruista, parteix de que es una conducta que es comparteix entre espècies, no es especificament de l'ésser humà. Empatia i simpatia, capacitats en certa forma biològiques.

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  • Principios morales universales 2/3

    El psicòleg Quim de Marimon ens parla dels resultats d’un eperiment realitzat amb animals per a medir el narcisisme o la empatia.

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  • La creatividad

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  • Diadema de ondas cerebrales

    En este vídeo es presenta un innovador mètode d'unir la tecnologia amb els nostres propis pensaments. L'interessant d'este projecte és l'ús de les representacions mentals per a 'moure' objectes físics o virtuals.

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  • La mente crea significado

    En este vídeo, Tom Wujec ens demostra com les imatges i mapes mentals poden ser usades conjuntament per al treball en equip en la resolució de problemes i presa de decisions, creant un mapa mental col·lectiu amb una simple pissarra.

    Ver video "La mente crea significado"

  • Educar para fabricar ciudadanos (Parte 1)

    Com ha de desenvolupar-se el nostre sistema educatiu per a formar ciutadans capaços de fer front als reptes de la societat del segle XXI? Es tracta d’una conferència de diverses autoritats que parlen sobre aquesta temàtica i incideixen en la importància de que siga el sistema educatiu i els mestres els que eduquen en valors per a formar ciutadans responsables i amb capacitat de discernir.

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  • Las dos caras de la moneda. Dilema moral: embarazo no deseado

    Curtmetratge titulat "Les dos cares de la moneda", presentem el dilema moral que ocorre quan una xica queda embarassada sent un embaràs no desitjat.

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  • Iniciativa

    Aquest video simbolitza la Responsabilitat Social del més joves dins de una societat. Trobem una actitud pasiva dels adults front a un problema que els afecta ( en aquest cas es simbolitza amb un arbre en mig de la carretera) només la iniciativa dels xiquets aconsegueix que s´acabe el problema.

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  • RSU Responsabilidad Social Universitaria

    La UNED es suma a la important iniciativa de la RSU, de gran importància per formar no només bons profesionals sino ciutadans amb sentit crític i compromesos amb el desenvolupament participatiu de la seua comunitat i la inclusió social dels més vulnerables.

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  • Plan de responsabilidad social corporativa

    Aquest vídeo ens mostra els passos que cal seguir per realitzar un pla de Responsabilitat Social Corporativa, així com una memòria de sostenibilitat.

    Ver video "Plan de responsabilidad social corporativa"

  • Que es la Responsabilidad Social en la Educacin

    Aquest vídeo ens mostra els passos que cal seguir per realitzar un pla de Responsabilitat Social Corporativa, així com una memòria de sustentabilitat.

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  • Responsabilidad Social Empresarial

    Empresa dedicada a l’assessorament empresarial per a complir les normatives de Responsabilitat Social recomanades per les nacions unides i imposades en alguns casos a països llatinoamericans. Ací es pot veure com la RSE ha cobrat importància al nostre món actual, fins a elaborar lleis dedicades a aqueixes matèries, permetent crear (com en aquest cas) empreses que es dediquen a la supervisió de totes aquestes matèries.

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  • Solución de un problema de lógica

    En aquest video es presenta de forma gràfica com resoldre un problema de lògica on es té que averiguar les característiques de cada persona a partir de unes premisses.

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  • Inferencia Logica part 02

    Ver video "Inferencia Logica part 02"

  • Educar para fabricar ciudadanos (Parte 3)

    Com ha de desenvolupar-se el nostre sistema educatiu per a formar ciutadans capaços de fer front als reptes de la societat del segle XXI? Es tracta d’una conferència de diverses autoritats que parlen sobre aquesta temàtica i incideixen en la importància de que siga el sistema educatiu i els mestres els que eduquen en valors per a formar ciutadans responsables i amb capacitat de discernir.

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  • Completar o Liberarte esta lista te ayudará

    http://blogdelcoach.com/lista-de-cosas-por-completar/ - Técnica de la "lista de cosas pendientes" para avanzar liberandote de esos temas pendientes que no quieres o no puedes completar, y reforzando los importantes para que los completes y te liberes

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  • Las fases de un interrogatorio (caso 2)

    La fase interrogatorio tiene un valor muy singular ya que es donde se van a cubrir todas las interrogates del EEI. Las técnicas básicas del interrogatorio y las técnicas de cuestionamiento.
    Aunque no hay punto fijo en el cual la fase de enfoque termina y la fase de cuestionamiento empieza, generalmente la fase de cuestionamiento comienza cuando el PGE empieza a contestar preguntas pertinentes a los objetivos especificos del interrogatorio.
    Las preguntas deben ser lo suficientemente compresivas como para asegurar que el tema de interés esta completamente explotado.
    Las respuestas se deben obtener para establecer:
    Quién, Qué, Cuándo, Donde, Por qué, Cómo
    Las preguntas se deben presentar en una secuencia logica para estar seguro de que los temas significativos no sean descuidados. Con frecuencia se emplea una serie de preguntas siquiendo un secuencia ctonólogica de sucesos, pero este no es de ninguna manera el unico método logico de hacer preguntas.

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  • Clubes de ciencias - Presidencia del Uruguay

    Para estudiantes de educación formal, o bien grupos que no pertenezcan a dichos sistemas de educación formal, se denominan CLUBES DE CIENCIA EXTRACURRICULARES. Estos últimos incluyen a todas aquellas organizaciones sociales como clubes deportivos, hogar de abuelos, distintas ong’s, asociaciones de padres o un grupo de niños, jóvenes o adultos que desean reunirse y organizarse como club de ciencia.
    ORGANIZACIÓN en áreas y categorías.
    Las primeras son las correspondientes a campos de conocimiento:
    • Ciencias Naturales y Exactas,
    • Ciencias Sociales,
    • Educativas y Humanas,
    • Ciencias Tecnológicas.
    En cada una de dichas áreas encontramos las siguientes categorías:
    1. ABEJITAS Educación Inicial
    2. COLIBRÍ Educación Primaria Básica
    3. CARDENAL Educación Primaria Superior
    4. CHURRINCHE Educación Media Básica (1º, 2º y 3º del Ciclo Básico).
    Educación Media (Rural) niveles 7º, 8º y 9º
    5. CHAJÁ Educación Media Superior (1º, 2º y 3º del Bachillerato)
    6. ÑANDÚ Alumnos de formación terciaria (formación docente, escuelas técnicas, estudiantes universitarios, etc.).
    7. TERO Personas mayores de 18 años.
    Leer más en http://www.latu.org.uy/espacio_ciencia/es/images/RedPop/EdNoFormal/031.pdf

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  • Conoce las diferentes maneras de cargar a un bebé

    Un hombre muestra técnicas básicas para cargar bebés como “sujetarlo de manera estándar sobre el hombro” a técnicas más complejas como “esconder tu ‘panza chelera’”.

    Video cortesía de El Comercio

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  • Estimulacion electrica transcraneal (TDCS): Matematicas (Roi Cohen Kadosh)

    Increíble pero cierto: es posible optimizar la capacidad matemática de una persona mediante la aplicación de corrientes eléctricas en el cerebro sin que se vea afectado el resto de sus funciones cognitivas. Así lo indica un estudio, publicado en el último número de la revista Current Biology, que abriría una nueva vía de tratamiento para las personas con discapacidades numéricas. Para la investigación se utilizó un método conocido como estimulación transcraneal por corriente directa (TDCS por sus siglas en inglés), una técnica no invasiva en la cual se aplica una corriente débil al cerebro de forma constante durante un período de tiempo para favorecer o reducir la actividad neuronal.
    Los investigadores aplicaron la ETCD específicamente al lóbulo parietal, una porción del cerebro clave para la comprensión numérica. Los participantes presentaban habilidades matemáticas normales, pero se les solicitó que aprendiesen una serie de números artificiales (símbolos que nunca habían visto anteriormente) mientras recibían la estimulación cerebral no invasiva. Ahora los autores piensan experimentar en personas que presentan discapacidades numéricas agudas. “Si los resultados son positivos, las consecuencias podrían ser importantes. Con frecuencia, estas personas no son capaces de ocuparse de tareas básicas. Se ha observado además su relación con el desempleo, los bajos ingresos, la depresión, la baja autoestima y otros problemas”, concluye Cohen Kadosh.

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  • 开始推手.Kāishǐ tuīshǒu.

    El contenido apunta a interesar al público por la práctica y entrenamiento del 推手 (Tuīshǒu), solo se muestran ejercicios y técnicas básicas sin pretensión Tutorial de enseñanza, existen algunos errores que se han incluido de ex-profeso debido a que el video apunta a motivar a la iniciación y en esta etapa del aprendizaje los errores son comunes, por ejemplo: el control fallido del codo, la elevación del centro de gravedad del ejecutante, las in-coordinaciones, .... etc., etc.

    Ver video "开始推手.Kāishǐ tuīshǒu."

  • Curso de reparación de celulares

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    Objetivos curso de reparación de celulares: Manejar las tecnologías de la comunicación celular móvil. Conocer la operación, programación y mantenimiento de un teléfono. Utilizar las técnicas del mantenimiento preventivo y correctivo de un teléfono celular. Este curso de reparación de celulares está destinado a personas que deseen reparar teléfonos móviles y tablets.
    Metodología curso de reparación de celulares: La metodología de enseñanza de práctica es de un 70% y un 30% de teoría.

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    - Tema 1 curso de reparación de celulares: Fundamentos de la telefonía.
    - Tema 2 curso de reparación de celulares: Reconocimiento partes de la tarjeta
    - Tema 3 curso de reparación de celulares: Procedimientos de reparación.
    - Tema 4 curso de reparación de celulares: Diagnóstico rápido de fallas.
    - Tema 5 curso de reparación de celulares: Manual de reparación de iphones.
    - Tema 6 curso de reparación de celulares: Glosario de términos.
    - Tema 7 curso de reparación de celulares: Fallas más comunes.
    - Tema 8 curso de reparación de celulares: Varios.
    - Tema 9 curso de reparación de celulares: Liberación manejo cajas y flasheo.
    - Tema 10 curso de reparación de celulares: Extra de conocimiento base.


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  • para que sirve la biotecnologia enigmas misterios secretos mitos paranormal fantastico español latino

    La biotecnología tiene sus fundamentos en la tecnología que estudia y aprovecha los mecanismos e interacciones biológicas de los seres vivos, en especial los unicelulares, mediante un amplio campo multidisciplinario. La biología y la microbiologia son las ciencias básicas de la biotecnología, ya que aportan las herramientas fundamentales para la comprensión de la mecánica microbiana en primera instancia. La biotecnología se usa ampliamente en agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, medio ambiente y medicina. La biotecnología se desarrolló desde un enfoque multidisciplinario involucrando varias disciplinas y ciencias como biología, bioquímica, genética, virología, agronomía, ecología, ingeniería, física, química, medicina y veterinaria entre otras. Tiene gran repercusión en la farmacia, la medicina, la ciencia de los alimentos, el tratamiento de residuo sólidos, líquidos, gaseosos y la agricultura. La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) define la biotecnología como la "aplicación de principios de la ciencia y la ingeniería para tratamientos de materiales orgánicos e inorgánicos por sistemas biológicos para producir bienes y servicios".

    Probablemente el primero que usó este término fue el ingeniero húngaro Károly Ereki, en 1919, cuando lo introdujo en su libro Biotecnología en la producción cárnica y láctea de una gran explotación agropecuaria.1 2

    Según el Convenio sobre Diversidad Biológica de 1992, la biotecnología podría definirse como "toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos".3 4

    El Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnología del Convenio sobre la Diversidad Biológica5 define la biotecnología moderna como la aplicación de:

    Técnicas in vitro de ácido nucleico, incluidos el ácido desoxirribonucleico (ADN) recombinante y la inyección directa de ácido nucleico en células u orgánulo

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  • PRESENTACION

    Técnicas básicas trialeras.

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