Videos relacionados con حروف الأبجدية

Los alfabetos españoles Spanish alphabets الحروف الأبجدية الإسبانية

Learn Arabic Letter Meem (م), Arabic Alphabet for Kids, Arabic letters for children

Lets Learn the Arabic Letter Meem (م) with this cartoon Video from “Learn with Zakaria in a fun and unique way with our cute charers. \r
\r
This video will make your kids laugh and smile while teaching the letter Meem and other letters also: أ ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن ه و ي\r
\r
Hope you enjoyed this video on Learn With Zakaria Channel.\r
\r
For more learning videos click here: \r
\r
Visit our website:\r
\r
\r
Follow us on Facebook:\r

Ver video "Learn Arabic Letter Meem (م), Arabic Alphabet for Kids, Arabic letters for children"

Learn Arabic Letter Ghayn (غ), Arabic Alphabet for Kids, Arabic letters for children

Lets Learn the Arabic Letter Ghayn (غ) with this cartoon Video from “Learn with Zakaria in a fun and unique way with our cute charers. \r
\r
This video will make your kids laugh and smile while teaching the letter Ghayn and other letters also: أ ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن ه و ي\r
\r
Hope you enjoyed this video on Learn With Zakaria Channel.\r
\r
For more learning videos click here: \r
\r
Visit our website:\r
\r
\r
Follow us on Facebook:\r

Ver video "Learn Arabic Letter Ghayn (غ), Arabic Alphabet for Kids, Arabic letters for children"

تعليم الحروف الانجليزية للاطفالABC, الحروف الانجليزية للاطفال,تعلم اي بي سي

Ver video "تعليم الحروف الانجليزية للاطفالABC, الحروف الانجليزية للاطفال,تعلم اي بي سي"

تعليم الحروف الانجليزية للأطفال - تعليم الاطفال - العاب اطفال 3 سنوات - Kids Learn ABC

Ver video "تعليم الحروف الانجليزية للأطفال - تعليم الاطفال - العاب اطفال 3 سنوات - Kids Learn ABC"

تعليم الارقام مع لعبة المكعبات و اغنية تعليم الحروف الانجليزية للاطفال

Ver video "تعليم الارقام مع لعبة المكعبات و اغنية تعليم الحروف الانجليزية للاطفال"

Alphabet Train: learn a - z, abc letter and alphabet train for children (Songs for Children)

The adventure of alphabet train video for children and kids. Learn a - z, letter, alphabet, abc train.\r
\r
Alphabet is the basic learning lesson for children, kids for reading letters, abc , a -- z. the video for kids help to learn and capture the interest of children by means of the alphabet train and music or song for children. Alphabet train teaches from abcd or a -- z letter can easily learn by kids, baby, toddlers, kinder, nursery, children.slatio\r
\r
This type of method will benefits children that love to learn the alphabet train, letter or abc, a fun learning video and train song similar with bob the train and shawn the train. The alphabet train animation moves and the letters are dancing. A cool and entertaining for kids while learn the abcd or a to z letter.\r
\r
Train, Alphabet, Letter, Music or Song is the key to success of your children, kids, baby, kinder, nursery, toddlers of learning and educating.\r
\r
Title Translation:\r
\r
字母火车\r
tren alfabeto\r
वर्णमाला सफर\r
алфавит поезд\r
قطار الأبجدية\r
alfabeto trem\r
বর্ণমালা ট্রেন\r
le train de lalphabet\r
kereta api abjad\r
alfabet kereta\r
Alphabet Zug\r
アルファベットトレイン\r
قطار الفبا\r
حروف ٹرین\r
ਵਰਣਮਾਲਾ ਰੇਲ\r
đào tạo bảng chữ cái\r
எழுத்துக்களை ரயில்\r
알파벳 기차\r
alfabe tren\r
వర్ణమాల రైలు\r
वर्णमाला गाडी\r
รถไฟตัวอักษร\r
alfabeto treno\r
alfabet pociąg\r
αμαξοστοιχία αλφάβητο

Ver video "Alphabet Train: learn a - z, abc letter and alphabet train for children (Songs for Children)"

آموزش پیوسته نویسی در زبانهای لاتین در دنیای دیجیتال، مهارتی زائد یا ضروری؟

از پاییز سال ۲۰۱۶ میلادی، دانش آموزان فنلاندی دیگر پیوسته نویسی (cursive handwriting) را نمی آموزند. به جایِ کلاسهای آموزش سرهم نویسی، دانش آموزان تایپ کردن را یاد می گیرند، مهارتی که به نظر می رسد با دنیای مدرن سازگارتر است. اما پایان آموزش سرهم نویسی یا تحریرنویسی به چه معنی است و کشورهای دیگر چه رویکردی دارند؟

پایان آموزش سرهم نویسی در فنلاند

فنلاند تنها کشوری نیست که در مدارس آن سرهم نویسی کنار گذاشته می شود. در ایالات متحده نیز تغییرات مشابه در مواد درسی باعث بحث های داغ شده است. مهم ترین دلیل اتخاذ این تصمیم در فنلاند، مسئله زمان بود. مطالب جنبی زیادی به آموزش زبان فنلاندی اضافه شده است، مثل زبان رسانه و اینکه چطور با صفحه کلید بنویسیم. حال دیگر وقت برای آموزش پیوسته نویسی یا خوشنویسی با حروف لاتین وجود ندارد. اما این تغییرات در مواد درسی خوب است یا بد؟

دانش آموزان فنلاندی از کلاس دوم دبستان سرهم نوشتن را یاد می گیرد. اما بررسی ها نشان می دهد که اغلب دانش اموزان کلاسهای بالاتر هم این مهارت را بخوبی نیاموخته اند و ترجیح می دهند با حروف جداجدا بنویسند. این امر به این معنی ا

Ver video "آموزش پیوسته نویسی در زبانهای لاتین در دنیای دیجیتال، مهارتی زائد یا ضروری؟"

جریمه گردشگران آمریکایی به دلیل تخریب بنای تاریخی در رم

خبر کوتاه

دو گردشگر آمریکایی در پی ثبت حرف اول نام خود روی دیوارهای بنای تاریخی کولوسئوم در شهر رم ایتالیا بازداشت و به پرداخت جریمه متهم شدند.

به گفته پلیس این دو زن جوان که ۲۱ و ۲۵ ساله و اهل کالیفرنیا هستند، پس از درج حروف اول نام خود در ابعاد حدود ۲۰ سانتی متری روی دیوار داخلی این بنا اقدام به گرفتن سلفی کرده اند.

این بنای تاریخ که قدمتی ۲ هزار ساله دارد، بزرگترین آمفی تئاتر در دوران امپراطوری روم باستان بوده است.

Ver video "جریمه گردشگران آمریکایی به دلیل تخریب بنای تاریخی در رم"

Learn Numbers 12345678910 Number Names 1-10 Magnetic Letter Alphabet song abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

Magnetic Letters A B C D E F Learn Numbers 0123456789 12345678910 abcdefghijklmnopqrstuvwxyz song - \r
\r
Buy Magnetic letters and Numbers - \r
\r
\r
In this Compilation, Kids will learn Alphabets and Numbers with Magnetic Numbers 12345678910 and Magnetic Alphabets a to z abcdefghijklmnopqrstuvwxyz\r
\r
Learn Spelling words for each letter from A to Z and Phonics for each letter with Kids songs Like ABC Song and other nursery rhymes - 00:00 Sec\r
\r
Learn Alphabets with Magnetic letters ABCD with Phonics for each letter with Alphabet song - 4:30 sec\r
\r
Learn ABCs with Magnetic Alphabets A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z\r
\r
Learn Number Names 0-10 with Magnetic Numbers 012345678910 - 15:45 Sec\r
\r
Learn Numbers 1-10 with Magnetic numbers Shuffled Numbers 1-10 - 20:00 sec\r
\r
Learn Numbers and Number Name Spelling for Zero to Nine 0-9 numbers with Magnetic Numbers - 21:20 sec\r
\r
Learn Alphabets A B C D E and Numbers 12345 with Magnetic letters a to z and Magnetic Numbers Phonics for each letter and number - 23:00 sec\r
\r
Learn Colours and Alphabets with magnetic letters.. Sorting letters or alphabets from Magnetic alphabets is a great fun for kids to learn abc and colors at the same time.. 28:50 sec\r
Video includes Mary had a little lamb nursery rhyme and Alphabet song: abcdefghijklmnopqrstuvwxyzabcdefghijklmnopqrstuvwxyzabcdefghijklmnopqrstuvwxyz song\r
abcdefghijklmnopqrstuvwxyzabcdefghijklmnopqrstuvwxyzabcdefghijklmnopqrstuvwxyz\r
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z\r
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z song\r
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ Song\r
\r
Recognition of alphabets abcd with magnetic Letters - 32:00 sec\r
\r
Phonics and recognition of Alphabets A to z with Plastic alphabets - 35:00 sec\r
\r
Sorting Plastic numbers or numbers blocks with phonics for each letter and Colors - 37:55 sec\r
\r
Alphabet is also called Alfabet, ანბანი, alfabeto, الأبجدية, Այբուբեն, alfabeto, азбука, abeceda, alfabet, alpabeto, αλφάβητο, મુળાક્ષરો, alfabè, वर्णमाला, ábécé, alfabet, アルファベット, aksara, ವರ್ಣಮಾಲೆಯ, അക്ഷരമാല, цагаан толгой, الفبا, alfabeto, alfabet, алфавит, bảng chữ cái, حروف تہجی, حروف تہجی, ตัวอักษร\r
\r
Title in Different Languages:\r
Pelajari Nomor 12345678910 Nama Nomor 1-10 Surat Magnetic abcdefghijklmnopqrstuvwxyz w lagu / ABC\r
تعلم الأرقام 12345678910 عدد الأسماء 1-10 الحروف المغناطيسية أبسدفغيكلنوبورستوفوكسيز ث / أبك أغنية\r
Tìm hiểu số 12345678910 Số Tên 1-10 Từ điển Từ điển ABC abcdefghijklmnopqrstuvwxyz w / ABC song\r
Números de Aprendizaje 12345678910 Nombres de Números 1-10 Letras Magnéticas abcdefghijklmnopqrstuvwxyz w / ABC song\r
یادگیری اعداد 12345678910 نام شماره 01/10 حروف مغناطیسی ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ W / آهنگ ABC\r
Aprender Números 12345678910 Número de Nomes 1-10 Letras Magnéticas abcdefghijklmnopqrstuvwxyz w / ABC song\r
ਨੰਬਰ ਸਿੱਖੋ 12345678910 ਨੰਬਰ ਨਾਮ 1-10 ਚੁੰਬਕੀ ਅੱਖਰ W / ABC ਗੀਤ ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ\r
Узнать числа 12345678910 Имена номеров 1-10 Магнитные буквы abcdefghijklmnopqrstuvwxyz w / ABC song\r
नंबर का पता लगाएं 12345678910 नंबर नाम 1-10 चुंबकीय अक्षरों abcdefghijklmnopqrstuvwxyz w / एबीसी गीत\r
W / एबीसी गीत abcdefghijklmnopqrstuvwxyz गन्ती 12345678910 नम्बर नामहरू 1-10 चुम्बकीय पत्र सिक्न\r
숫자 배우기 12345678910 번호 이름 1-10 자필 문자 abcdefghijklmnopqrstuvwxyz w / ABC 노래\r
\r
Thanks for watching\r
\r
Please Subscribe:

Ver video "Learn Numbers 12345678910 Number Names 1-10 Magnetic Letter Alphabet song abcdefghijklmnopqrstuvwxyz"

احتمال وجود قطار گنج نازی ها قوت گرفت

مقامات دولتی لهستان روز جمعه اعلام کرده اند که تقریبا بطور قطع می توان وجود قطاری که گفته می شود حاوی گنج، اسلحه و آثار هنری ارزنده نازی ها است و در پایان جنگ جهانی دوم در تونلی در جنوب غرب لهستان ناپدید شده است را تایید کرد.

عکس های گرفته شده بوسیله رادارها یک قطار با طول بیش از یکصد متر را نشان داده است.

اد وایت، روزنامه نگار بریتانیای روزنامه دیلی میل می گوید: «این داستان همه عناصر یک تریلر خوب را دارد زیرا ماجراجویانه است. عناصر مانند طلا، قطار مخفی شده و نازی ها. همه عناصر لازم در این داستان حضور دارد.»

با انتشار این خبر، توریست های زیادی عازم این منطقه شده اند و همین موضوع دستمایه کمپین تبلیغاتی مقامات محلی برای جذب توریست شده است.

آنا زابسکا، مدیر مرکز علوم و هنر معدن قدیمی و از مسوولان کمپین تبلیغاتی مرتبط با قطار حاوی طلا می گوید:
«علاقمندی به موضوع طلا در دنیا همه گیر است و این موضوع ما را برانگیخت تا یک کمپین تبلیغاتی براه بیاندازیم. همراه با هم و به کمک قلعه کسیونژ و مرکز علوم و هنر معدن قدیمی در واوب ژیخ یک بسته طلایی درست کردیم و نام شهر را با تغییر برخی حروف که ن

Ver video "احتمال وجود قطار گنج نازی ها قوت گرفت"

قوانین جدید اتحادیه اروپا برای اطلاعات درج شده روی برچسب مواد غذایی

در این برنامه سخن شما یکی از کاربران پرسیده است: «اخیراً قوانین جدید اتحادیه اروپا درباره برچسب مواد غذایی به اجرا در آمده است. برای مصرف کننده چه نکته جدیدی در این برچسبها وجود دارد؟ آیا با این برچسبهای جدید حمایت از حقوق مصرف کننده بهبود یافته است؟

ایلاریا پاسارانی رئیس بخش موادغذایی و بهداشت در سازمان مصرف کنندگان اروپا به این پرسش پاسخ می دهد: «این قوانین، موفقیت مهمی در حمایت از حقوق مصرف کنندگان و گام بزرگی در جهت شفاف کردن اطلاعات محتویات مواد غذایی است. چیزی که بیش از هر چیز دیگر به چشم خواهد آمد، اطلاعات در باره مواد آلرژی زا در شیر و دانه های خشکبار است. از این به بعد، باید این مواد آلرژی زا در فهرست مواد موجود در تمام محصولات غذایی مشخص شوند. تاکنون این اجبار تنها برای مواد غذایی بسته بندی شده وجود داشت.»

وی می افزاید: «همچنین از امروز، رستورانها باید اطلاعات مربوط به مواد آلرژی زا در غذاها را به نمایش بگذارند.به این ترتیب برای کسانی که مبتلا به آلرژی هستند، غذا خوردن بیرون از خانه کم خطرتر خواهد شد. بعلاوه اطلاعات مفصلتری در باره اجزای سازنده مواد غذایی دریافت خواهیم کرد. مثلا، سازنده دیگر نمی تواند به نوشتن «روغنهای گیاهی» اکتفا کند و باید بگوید که در محصولش از چه نوع روغن گیاهی استفاده کرده است. همچنین اندازه حروف باید دست کم ۱.۲ میلیمتر باشد، گرچه بسیار ریز است.»

خانم پاسارانی در مورد قوانینی که در آینده در مورد برچسب مواد غذایی اعمال می شود، می گوید: «از آوریل سال آینده گوشت تازه بز، ماکیان، گوسفند، و خوک باید برچسبی داشته باشد که نشان دهد گوشت از کجا آمده است. در حال حاضر این قانون فقط برای گوشت گاو وجود دارد. باید تا دسامبر سال ۲۰۱۶ صبر کنیم که تغییر مهم دیگری در مورد اطلاعات موجود در برچسبهای محصولات غذایی به اجرا در بیاید. در این تاریخ، مقدار نمک، چربی، و شکر باید در پشت بسته بندی همه محصولات غذایی به وضوح نمایش داده شود. ترجیح می دادیم که این اطلاعات، از همین حالا روی بسته بندی مواد غذایی به نمایش در می آمد تا مصرف کنندگان که اغلب عجله دارند، بتوانند محصولات مختلف را براحتی با هم مقایسه کنند.»

Ver video "قوانین جدید اتحادیه اروپا برای اطلاعات درج شده روی برچسب مواد غذایی"

نقش بازیهای جدی در تغییر شیوه های آموزش

بازی های جدی چیست؟ آیا این بازی ها می توانند در شیوه های آموزش تغییر ایجاد کنند؟ آیا می توان آنها را درس های جذاب تر معنا کرد؟ و آیا آموزش بر اساس این بازی ها را می توان برای تدریس همه موضوع ها به کار برد؟

بازی های جدی که به طور خاص برای اهداف آموزشی طراحی شده اند، در سراسر جهان راه خود را به کلاس های درس باز می کنند.

مدرسه مدیریت گرونوبل یک مدرسه بازرگانی معتبر فرانسوی است که در کاربرد بازی های جدی پیشگام بوده است. این مدرسه به مدت دو سال و نیم به یک مرجع بین المللی در مورد بازی های جدی تبدیل شده و حتی دانشگاه ام. آی.تی. از طریق این مدرسه تحولات مربوط به کاربرد این بازی ها را دنبال می کند.

هلنه میشل، مدیر بخش بازی های جدی و نوآوری در مدرسه گرونوبل می گوید: “بازی جدی نوعی از بازی است که از ابتدا برای یک هدف جدی طراحی می شود. مثلا برای هدف آموزشی یا حرفه ای. بازی های جدی در سه زمینه مفید است. یعنی وقتی می خواهید پیامی را منتقل کنید که یا پیچیده است یا خسته کننده و یا آنقدر ساده که نمی خواهید برای آن وقت زیادی صرف کنید. برای ساختن یک بازی جدی چه به صورت ویدیو و چه بر روی صفحه، ازآغاز طراحی تا آماده شدن آن، به یک سال زمان نیاز دارید.”

چالش های مربوط به دمکراسی در تایلند، اخیرا سرخط بسیاری خبرها بوده است. اما این موضوع پیچیده ای است، ببینیم از طریق بازی های جدی چگونه مفهوم حکومت را به دانش آموزان آموزش می دهند.

تغییرات سیاسی اخیر در تایلند، این تردید را در مردم ایجاد کرده که دمکراسی چیست؟ در مدرسه ای در شهر نانتابوری در نزدیکی بانکوک، از طریق یک بازی جدی به کودکان آموزش داده می شود که در یک جامعه دمکراتیک چگونه باید حکومت کرد. این بازی به آنها یاد می دهد که یک دولت دمکراتیک را چگونه تحلیل کنند و برای حفظ آن چه کارهایی انجام دهند که برای دمکراسی مفید باشد.

طراح یک بازی جدی در این باره می گوید: “دمکراسی چیزی نیست که فقط از طریق کتاب بتوان آموخت. بلکه چیزی مانند سبک زندگی است که باید آنرا تجربه کرد. برای اینکه کودکان آنرا درک کنند، یک کشور با نظام دمکراتیک را در بازی شبیه سازی می کنم و می گذارم تا دانش آموزان آنرا تجربه کنند و از این طریق بیاموزند.”

این برای اولین بار است که این دانش آموزان به بازی پیچیده ای در مورد دمکراسی با هدف آموختن آن دست می زنند. این بازی که “سیم دمکراسی” نام دارد، توسط سازمان غیر انتفاعی “فریدریش نومان” طراحی شده است. این بنیاد در همکاری با کمیسیون انتخابات تایلند، این بازی را از طریق کارگاه های آموزشی به بیش از دویست دبیرستان و دانشگاه در سراسر کشور معرفی کرده است.

در این بازی، کشور روی صفحه ترسیم و چهار بخش در نظر گرفته می شود: بیمارستانها، مدرسه ها، جنگل ها و مراکز پلیس، که به ترتیب از بهداشت عمومی، آموزش، محیط زیست و امنیت شهروندان نمایندگی می کنند. سپس هر یک از تیم ها دست به کمپین انتخاباتی می زند. واژه های کلیدی که اغلب در این بازی شنیده می شود، عبارتند از مشارکت، همکاری اجتماعی، نقش فعال شهروند و نظارت بر رفتار حکومت.

دانش آموزان پس از شرکت در بازی، نتایج آن را ارزیابی می کنند و با شرکت چند باره از مفهوم آن بیشتر آگاه می شوند. بازی سیم دمکراسی از طرف معلمان و استادان با استقبال هرچه بیشتری روبرو می شود و حتی اقتباسی از آن برای دانشگاه های مالزی، کره و برای مدارس بوتان، فیلیپین، هند و اندونزی تهیه شده است.

کشور زامبیا از نظر سوادآموزی اغلب در رده های پائین است که علت آن را کلاس های درس شلوغ تر از ظرفیت و کمبود علاقه فردی برای آموزش می دانند. اما اکنون یک بازی ویدیویی که در فنلاند تولید شده، دست یابی به نتایج بهتری را ممکن کرده است.

در کلاس اول یک مدرسه ابتدایی در لوزاکا، بیست دقیقه از وقت خود را صرف یادگیری حروف، سیلاب ها و واژه ها از طریق یک معلم دیجیتال می کنند. سپس با “هد ست” آنچه آموخته اند را چک می کنند و در ازای هر پاسخ درست امتیاز می گیرند که برای آن دوره تحصیلی جمع می شود.

یک معلم ارشد مدرسه می گوید: “وقتی به یک گروه دانش آموز درس می دهید، آنها در یک فضای آموزشی نشسته اند و شما روبه روی آنها قرار دارید. اما اکنون از طریق گرافو گیم ها، آموزش به شکل فردی و یک به یک انجام می شود و دانش آموز به آهستگی و حرف به حرف، سرانجام واژه ها را یاد می گیرند.”

در دانشگاه زامبیا در لوزاکا، استاد روبرت سرپل، پژوهش دانشجویان دوره دکترا در زمینه گرافو گیم ها را هدایت می کند. این استاد دانشگاه می گوید: “زمانی که یک بازی کامپیوتری به یک بچه در یک خانواده می دهید، همه افراد ساعت ها با آن بازی می کنند، زیرا جذاب و توجه برانگیز است. بنابراین اگر ما بتوانیم این کار را در یک روند تدریجی با گرافوگیم انجام دهیم، بسیاری می توانند خواندن را از این طریق بیآموزند و این راه خوبی برای ایجاد انگیزه در یادگیری ساده حروف و اصوات خواهد بود.”

به نظر می رسد راه یافتن گرافو گیم به خانه ها، به معنای گسترش سواد آموزی در زامبیا است. مشروح این گزارش را می توانید در برنامه جهان دانش ببینید.

Ver video "نقش بازیهای جدی در تغییر شیوه های آموزش"

آیا ارتباطی بین علم مغز و اعصاب و تجربیات آموزشی وجود دارد؟

پرسش این است که آیا مطالعه نحوه کار مغز، می تواند به بهبود نتایج آموزش کمک کند؟ همچنین آیا می تواند کمکی به به دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری باشد؟ اساسا آیا پیوند محکمی بین علم اعصاب و آموزش و پرورش وجود دارد؟ در این مورد اگرچه توافق عمومی وجود ندارد، اما بحث جذابی است.

برای بعضی مانند جودی ویلیز، کارشناس آمریکایی مغز و اعصاب این پیوند بدیهی است. اما برای دیگرانی مانند پرفسور دوروتی بیشاپ، باور به پیوند رشد یافته این دو، هنوز زودرس است.

دوروتی بیشاپ در این زمینه می گوید: “تلاش برای یکپارچه کردن علم اعصاب با آموزش اقدام بزرگی است. من در این زمینه تردید دارم. اساسا برای به کار بستن دست آوردهای عصب شناسی در کلاس درس، بسیار زود است. تا کنون که کاربردی نداشته است.ما از علم اعصاب بسیار چیز ها در مورد کودکان و توسعه مغز آنها به دست آورده ایم، اما کاربرد مستقیم آن در تمرین های آموزشی را دشوار می دانم.”

اما جودی ویلیز معتقد است: “عصب شناسی تا کنون به صرفه جویی میلیارد دلار در امر آموزش کمک کرده است. قبل از آنکه ما روی عصب شناسی سرمایه گذاری کنیم، اسطوره های عصب شناسی وجود داشتند و مردم هزینه زیادی را صرف تمرین مغز سمت راست و مغز سمت چپ می کردند. پیشرفت علم اعصاب اکنون تصویر درستی از آنچه در مغز اتفاق می افتد را ارائه می کند و ما می توانیم با این دست آوردها هر نظریه یا کارکرد مداخله گرانه ای را آزمایش کنیم.”

دوروتی بیشاپ: “بهتر است از منظر روانشناسیِ شناختی به مسئله نگاه کنیم. برای نمونه اگر درباره آموزش خواندن فکر کنیم، می دانیم که روند آموزش از طریق این نوع روانشناسی تنظیم می شود. گرچه بسیاری از مردم خواندن را روندی تصویری می دانند، اما تحلیل نقش صداها در زبان به توسعه روش های آموزش زبان به کودکان از طریق تمرکز بر صدای واژه ها، به جای نگرانی از کاربرد نادرست حروف آنها، انجامیده است.”

جودی ویلیز: “زمانی که معلمان در می یابند که ریشه نبوغ در ژن ها و نقش پیشینه افراد برای راه آینده شان نیست، تلاش و انرژی تازه ای را صرف دانش آموزان می کنند. و زمانی هم که دانش آموزان معلم را علاقمند تر بیابند، تلاش بیشتری در آموختن به خرج می دهند. این یک بازی دو طرفه است. نامه هایی که من از معلمان دریافت می کنم، نشانمی دهد که آنها چقدر موفقتر و خوشحال ترند، زمانی که می دانند مغز چگونه کار می کند.”

آیا روی شکاف بین علم مغز و اعصاب و تجربیات آموزشی می توان پلی برقرار کرد؟

دوروتی بیشاپ در این باره می گوید: “پل زدن بین این دو، عنوان نوشته ای است که حدود بیست سال قبل توسط فردی به نام “جان بروئر” که چهره برجسته ای در این زمینه است، مطرح شده است. او با توجه دقیق به این نکته گفته است که احساس می کند ما در تلاشیم تا راه مستقیمی از علم اعصاب به آموزش باز کنیم. او بیست سال قبل گفت که آنچه در اینجا به عنوان مرحله واسط نیاز داریم روانشناسیِ شناختی است. ضرور است که این سخن تکرار شود.”

اما جودی ویلیز نظر متفاوتی دارد: “زمانی که مردم درگیر ارتباط و گفتگو بین خود می شوند، ما بهترین و موثر ترین ابزار تحقیق و ارزیابی را در اختیار داریم. به این فکر کنیم که معلمان با آگاهی به برخی کارکردها، آنرا برای آزمایش در اختیار دانشمندان قرار می دهند و از کارکرد آن ابراز اطمینان می کنند. این پلی پایدار ایجاد می کند که بر سه ستون استوار است: روانشناسیِ شناختی، علم اعصاب و مربیان.”

نسخه کامل این گزارش را می توانید در برنامه جهان دانش ببینید

Ver video "آیا ارتباطی بین علم مغز و اعصاب و تجربیات آموزشی وجود دارد؟"