آموزش پزشکی: تمرین بیشتر، آموزش بهتر
آموزش پزشکی: تمرین بیشتر، آموزش بهتر
علم پزشکی به دلیل یافته های نوین، دائما در حال تحول است. بهترین راه برای تمرین دادن و آمادگی پزشکان فردا برای کسب تجربه و درمان بیماران چیست؟
دانشگاه اتاوا در کانادا دارای یکی از بزرگترین مراکز شبیه سازی در شمال امریکاست. دانشجویان پزشکی و متخصصان بخش سلامت، برای تمرین روش های مراقبتی به این مرکز می آیند. برای اینکه این دوره ها واقعی تر بنظر آید، حتی می توان وضعیت سلامت بیمار یا عروسکی که به کامپیوتر متصل است را در عین حال تغییر داد.
تمام مراحل آموزشی فیلمبرداری می شود. این ویدیو سپس برای تشریح بیشتر استفاده خواهد شد. به گفته دانشجویان، این کار مزایای بسیاری دارد.
با این نوع جلسات آموزشی، یادگیری، بدون خطر برای بیماران واقعی انجام می شود. هر سال در کانادا، بیش از یک سوم از عوارض، بدلیل خطای پزشکی در محیط بیمارستان اتفاق می افتد.
تا ده سال پیش، دانشجویان پس از پایان تحصیل مستقیم آغاز به کار می کردند.
شبیه سازی، تنها مربوط به روشهای اضطراری نیست، از آن برای بدست آوردن مهارت های کوچک و بزرگ جراحی نیز مانند بخیه زدن، تزریق و یا لوله گذاری استفاده می شود.
کودی جکسون، دانشجوی سال سوم پزشکی در دانشگاه اتاوا گفت: «یادگیری به کمک این روش، اعتماد به نفس شما را واقعا افزایش می دهد. من اینجا یاد می گیرم که چگونه این کارها را انجام دهم، چگونه تزریق کنم. اگر قبلا این کار را نکرده باشم و اولین بار روی بیمار انجام دهم، خیلی استرس خواهم داشت.»
آیا شبیه سازی زندگی بیماران را نجات می دهد؟ بسیاری از کارشناسان می گویند، در این شکی نیست.
آموزش دندانپزشکان نیز مهم است. همه می دانیم دندان درد چقدر دردناک و پیدا کردن دندانپزشک برای درمان چقدر ضروریست. در نیکاراگوئه، یک سازمان غیردولتی اسپانیایی، یک راه حل برنده برنده، پیدا کرده است.
گروهی از دانشجویان اسپانیایی سال آخر دندانپزشکی به شهر چیچیگالپا در غرب نیکاراگوئه سفر کرده اند. در این سفر سه هفته ای، حدود دو هزار نفر را درمان خواهند کرد. به این ترتیب نه تنها در فاصله ای کوتاه تجربه بسیاری کسب کرده اند بلکه کمک بزرگی به بیماران نیازمند می کنند.
راه اندازی یک کلینیک دندانپزشکی در این مدت کوتاه کار ساده ای نیست. دکتر فرانسیسکو روخاس، از پانزده سال پیش این کار را در مناطق فقیر نیکاراگوئه، کامبوج و ماداگاسکار انجام می دهد. تمام تجهیزات از سوی دانشجویان شرکت کننده اهدا شده است. همه ابزار لازم موجود است و نیروی برق توسط یک موتور برق تامین می شود.
لوئیس سانچز لابرادور، یکی از دانشجویان داوطلب می گوید: «شاید قبل از آمدن به اینجا، خیلی اعتماد به نفس نداشتم. برای هر کاری مجبور بودم استادم را صدا کنم. حالا با قاطعیت بیشتری تصمیم می گیرم و قادرم به تنهایی فکر کنم، می دانم چه می بینم و باید چکار کنم. به کارم مطمئن ام.»
با این حال، سه دندانپزشک با تجربه نظارت می کنند و پیش از عملیات پیچیده، هر گونه شک و تردید دانشجویان را برطرف می کنند.
مردم زیادی از شهر چیچیگالپا به این کلینیک موقت مراجعه می کنند. بسیاری توان پرداخت هزینه داندانپزشکی را ندارند. برای آنها این دندانپزشکان رایگان، فرشتگان نجات هستند.
همبستگی دانشجویان با بیماران، به بیمارستان شهر نیز سرایت کرده است. چند دانشجوی انترن پزشکی به بیمارستان عمومی چیچیگالپا آمده اند و هر روز، دهها تن از بیماران این شهر را معالجه می کنند.
کسب این تجربه استثنایی به دانشجویان انترن این فرصت را می دهد که با اطمینان بیشتری به کار خود در اروپا برگردند.
دکتر مجدی یعقوب، یکی از برجسته ترین جراحان پیوند قلب در جهان است. او یک بیمارستان در اسوان در مصر تاسیس کرد. موسسه خیریه ای نیز به نام «زنجیره امید» بنیانگذاری کرد که در کشورهای در حال توسعه جراحی قلب انجام می دهد.
در مرکز ویژه ای در بیمارستان اسوان، پزشکان جوان تحت نظر او آموزش می بینند.
دکتر مجدی یعقوب می گوید: «دانشجویان استعداد زیادی دارند، منظورم این است که، گاهی اوقات مغز آنها بیشتر از استادشان کار می کند، اما آنها تجربه ندارند. پس ما باید آنها را در مسیر درست قرار دهیم و بگوییم: «برو». آنها اکنون ابزارهای بسیاری در اختیار دارند، بویژه از نظر پزشکی مولکولی و پزشکی شخصی. همه اینها امروزه، باعث تحول و دگرگونی بزرگی در علم پزشکی شده است.»
دکتر یعقوب، فرزند یک جراح است و در دانشگاه قاهره تحصیل کرد. او در بریتانیا، سپس در شیکاگو و نیجریه هم زندگی کرده است. دانش و بویژه فعالیت های انساندوستانه این جراح، برای بسیاری از پزشکان سراسر جهان به یک الگو تبدیل شده است.
اولین توصیه او به پزشکان جوان این است: «رفتار مناسب با بیماران. باید این را یاد بگیرید. حتی اگر کار زیادی برای درمان او از دستتان برنمی آید، بگویید: نام من ایکس است، و می خواهم به شما کمک کنم. شاید از نظر پزشکی نتوانم به اندازه کافی به شما کمک کنم اما واقعا می خواهم به شما کمک کنم. این یک اصل در آموزش پزشکی است که باید در نظر گرفته شود.»
دکتر یعقوب بیش از هجده دانشجوی متخصص را آموزش داده و بیش از یکهزار مقاله علمی منتشر کرده است. او می گوید راز موفقیت یک جراح خوب، علاقه و شور و اشتیاق است.
دکتر یعقوب همچنان به عنوان جراح و مشاور در عمل جراحی پیوند فعالیت می کند. علاقه و روش کار او تا کنون جان هزاران نفر را نجات داده است.Ver video "آموزش پزشکی: تمرین بیشتر، آموزش بهتر"
آموزش آرام
جنبشِ «آموزش آرام» معتقد است که چگونگی یادگیریِ کودکان مهمتر از نتایجِ امتحانات است. این هفته در برنامه «جهان آموزش» می بینیم که این اعتقاد در سراسر جهان چطور به اجرا در می آید. این جنبش که در انگلستان و ایالات متحده آغاز شده، اکنون در سرتاسر دنیا جایگیر شده است.
آموزش آرام در اسپانیا
«ژوان دومِنِک فرانسِک» و همکارانش از سال ۲۰۰۴ در اسپانیا رویکردهای تازه آموزشی را در یک مدرسه به کار گرفته اند. او می گوید که مفهوم «آموزش آرام»، مفهومی است به زمان مورد نظر برای یادگیری واقعی مربوط است.
هر شاگرد و هر دانش آموزی یک ریتمِ یادگیری متفاوت دارد، به همراه علائق متفاوت و توانایی های متفاوت. هر کس ریتم خاص خودش را دارد. ریتم یادگیری برای هرکدام از بیست و پنج شاگردِ یک کلاس، متفاوت است.
آموزش سنتی در چین
آموزش در چین به رقابتی بودن، مشهور است، جایی که بسیاری از شاگردان به کلاسهای گرانِ خصوصی می روند تا از دیگران جلو بیفتند. اما کسانی هستند که به سوی روشهای سنتی ترِ آموزش بر می گردند.
دانش آموزان در این مدارس، لباسهای سنتی چینی می پوشند و کتابهای سنتی می خوانند و هنرها و خطاطی کهن راVer video "آموزش آرام"
آموزش مهارتهای زندگی
آیا برای مواجهه با چالشهای جسمی و روحی ای که زندگی به ما تحمیل می کند باید از قبل آماده باشیم؟ اگر برای مقابله با چالش های زندگی آموزش دیده بودید، امروز وضعتان چگونه بود؟ اصلا می توان چنین مهارتهایی را آموزش داد؟ و آیا تعلیم آنها موجب بهبود وضعیت رفاهی می شود؟ این موضوع را در این برنامه جهان آموزش بررسی می کنیم.
لیبریا: مبارزه با ابولا
بیش از سه هزار نفر از مردم لیبریا طی چند ماه گذشته قربانی ابولا شده اند. کودکان در زمره نخستین قربانیان هستند. تعداد زیادی از آنها نه تنها پدر و مادر خود را از دست داده اند، که از دسترسی به درس و مدرسه هم محروم شده اند.
یکی از مدارس شرق مونروویا، پایتخت، که سابقا محل تحصیل بیش از ده هزار دانش آموز از مقطع آمادگی تا دبیرستان بود، فعلا تعطیل است.
مدیر مدرسه برای بازگشایی مدرسه جلسه ای ترتیب داده است. او امیدوار است حتی با همین بودجه ناچیز فعلی بتوان تدابیر ایمنی را برقرار و مدرسه را از نو باز کرد.
در جلوی در مدرسه، ایستگاه شست و شوی دست و صورت دایر شده و به دانش آموزان موکدا سفارش می شود که از تماس با یکدیگر خودداری کنند، همدیگر را بغل نکنند و یا از غذای یکدیگر نخورند.
پنج هزار آموزگار در راستای برنامه جدید یونیسف و با هدف آشناکردن والدین با راههای انتقال ابولا، دوره دیده اند تا در نهایت شرایط برای بازگشایی مدارس در سریع ترین زمان ممکن فراهم شود.
واقعیت این است که ابولا موجب شده تا در درس و تحصیل حدود یک و نیم میلیون دانش آموز لیبریایی وقفه ایجاد شود. اگر مدارس بزودی امکان بازگشایی پیدا نکنند، امکان دارد این دانش آموزان دیگر هیچوقت نتوانند به مدرسه بازگردند.
کانادا: آگاهی بخشی در مورد ارعاب و تهدید از سوی زورگوها در محیط مدرسه
اگر در مدرسه یکی بشما زورگویی کرد چه باید بکنید؟ این سوال را با یکی از قربانیان دیروز که مورد آزار و اذیت قرار گرفته در میان گذاشتیم. او امروز در راه مبارزه با این مشکل در مدارس کانادا فعال است.
لویی فیلیپ تیبو برای انتقال پیامش به همه جای کانادا سفر می کند، او در راهی که برگزیده، خستگی ناپذیر است. او می گوید: «مورد زورگویی واقع شدن چیزی است که نمی توانم به آن بخندم. بدترین چیزی است که برای شخص خودم اتفاق افتاده. اگر امروز بخواهم بین آن و سرطان، که آنرا هم تجربه کرده ام، یکی را انتخاب کنم. می گویم سرطان.»
گفته می شود در کانادا از هر سه دانش آموز یکی مورد آزار و اذیت زورگوها قرار می گیرد.
لویی فیلیپ می گوید: «مورد ارعاب و تهدید قرار گرفتن شکلی از خشونتی است که آنرا خشونت اجتماعی می نامیم و می تواند جنبه روحی-روانی یا فیزیکی داشته باشد. درحال حاضر با توجه به توسعه اینترنت و شبکه های اجتماعی، شاهد یک نوع ارعاب و تهدید در فضای مجازی هم هستیم.»
هدف او یادآوری این نکته به مخاطبان است که با نگرش مثبت در برخورد با مشکلات، می توانند بر آنها غلبه کنند.
کنیا: حمایت از یک روستا
امکان دسترسی به آموزش نخستین گام از چرخه فقرزدایی است. یکی از سازمانهای بین المللی، طرحی جامع را در این مورد در دست اجرا دارد. هدف مجهز کردن خانواده ها به مهارتهایی است که در این راه لازم دارند.
در منطقه دوردست «ماسایی مارا» در فاصله هفت ساعتی نایروبی است که طرح «آزاد کردن کودکان» اجرا می شود. این برنامه موسوم به «حمایت از یک روستا» کمک می کند تا بومی های در حاشیه این منطقه برای رهایی از فقر، راهی بیابند. آموزش برای فقرزدایی لازم است اما کافی نیست.
برای ارائه آموزش رایگان به کودکان، در این طرح آموزشی به پنج رکن اصلی آموزش پایدار و ماندگار توجه خاصی شده است. این طرح آموزشی با یک سری برنامه های بهداشتی شامل برخورداری از آب اشامیدنی سالم، طرحهای کشاورزی و ایمنی مواد غذایی ترکیب شده تا اطمینان داده شود دانش آموزان تنها افرادی نیستند که از این طرح سود می برند، بلکه کل ساکنان روستا از آن سود خواهند برد.
تمامی مدارس نزدیک منابع آب سالم بنا شده تا به دانش آموزان و خانواده هایشان اطمینان داده شود تا در یک محیط بهداشتی سالم و عاری از بیماری هایی که آب آلوده منشاء آنهاست، تحصیل می کنند.
برنامه آموزشهای بهداشتی و مراقبتی هم درصدد تعلیم دانش آموزان و هم در پی تعلیم ساکنان محلی است تا بدین ترتیب، همه، نکات بهداشتی لازم را فرا بگیرند.
کدامیک از مهارت های زندگی بنظر شما باید تعلیم داده شوند؟ آیا باید جزو مواد درسی باشند؟ نظرات و پیشنهادهای خود را در فیسبوک با ما در میان بگذارید.Ver video "آموزش مهارتهای زندگی"
آموزش مهارتهای کارآفرینی
کار آفرینی نیروی محرکه اقتصاد است. به همین دلیل گسترش دانش مربوط به کسب و کار بسیار مهم است. در این گزارش نگاهی می اندازیم به طرحهای آموزشی که فرصت کسب تجربه عملی در این زمینه را فراهم می کند.
شرکت مدارس اوگاندا در مسابقات بین المللی مدارس بازرگانی
رقابت می تواند انگیزه ای برای تغییر و خلاقیت باشد. آیا می توان آن را برای پروراندن مهارت کسب وکار به کار گرفت؟ مرکز آموزشی” استاندینگ تال” درحومه کامپالا، پایتخت اوگاند یکی از ۴۵ مدرسه این کشور است که در رقابتهای موسوم به “مسابقه مدارس بازرگانی” شرکت می کند. هدف از برگزاری این مسابقات بین المللی یافتن کارآفرینان موفق آینده است.
این رقابتها چگونه برگزار می شود؟ مدارس شرکت کننده یک ماه فرصت دارند تا ایده هایی را که در باره ی تجارت دارند، بپرورانند. پس از تایید هیات داوران، هر مدرسه شش هفته مهلت دارد تا برنامه مبتنی بر آن ایده را کامل کند. اگر این برنامه قبول شود، دو ماه برای پیاده کردن آن، و چهار تا پنج ماه هم برای اجرا و رسیدن به نتایج و در نهایت تنظیم گزارش نهایی وقت خواهد داشت.
مرکز آموزشی “استاندینگ تال” در سال ۲۰۱۳ در این مسابقات شرکتVer video "آموزش مهارتهای کارآفرینی"
آموزش پذیرش فرهنگهای دیگر به کودکان
این روزها از تنوع فرهنگی و آشتی بین فرهنگ های مختلف زیاد صحبت می شود. چگونه آموزش می تواند در ایجاد احترام و تفاهم بین فرهنگهای مختلف نقش مهمی بازی کند؟ در این گزارش دو برنامه آموزشی را بررسی می کنیم که در استرالیا و بلژیک برای ترویج چندگانگی فرنگی انجام می شود.
برنامه آموزشی “آمیزش فرنگها” در استرالیا
استرالیا یکی از متنوع ترین مجموعه های قومیت های مختلف را در خود جای داده است. اما تبعیض علیه قومیت های بومی استرالیا تاریخچه ای طولانی دارد. به آنجا خواهیم رفت تا ببینیم از یک روز فرو رفتن در قالب فرهنگی دیگر چه چیزهایی می توان یاد گرفت.
در سالهای آخر دهه ۱۹۹۰میلادی استرالیا به سرعت تغییر کرد و مهاجران تازه وارد، از چین و هند و ویتنام به این کشور آمدند. در کنار این فرهنگهای جدید، فرهنگ بومیان استرالیا، یکی از قدیمی ترین فرهنگ های زنده جهان، بدنبال رهیافتی برای باززایی و نشان دادن اهمیت خود بود. برنامه های موسوم به کشف تنوع و طرح آمیزش فرهنگها در مدارس سراسر استرالیا، فرهنگ قدیمی این کشو را با فرهنگ جدید پیوند می دهد و به دانش آموزان زندگی در جامعه ای هماهنگ تر را یاد می دهد.Ver video "آموزش پذیرش فرهنگهای دیگر به کودکان"
بررسی نشست جهانی نوآوری برای آموزش
خلاقیت موضوع اصلی نشست جهانی نوآوری برای آموزش است که در دوحه قطر برگزار می شود. در یک سیستم که بر مبنای بهبود و اصلاح مستمر خود و رقابت پایه گذاری شده استادان و معلمان چگونه می توانند دانش آموزان خود را به نوآوری تشویق و ترغیب کنند؟
پل کولار، رییس اجرایی مرکز نوآوری، فرهنگ و آموزش می گوید: «ما افراد حرفه ای خلاق را آموزش می دهیم. هنرمندان، کارگردانها و یا طراحان. ما به آنها اموزش می دهیم تا به مدارس بروند و با معلمان همکاری کنند و به آنها کمک کنند تا بتوانند در زمینه تدریس در کلاسهای خود بار دیگر نوآوری داشته باشند. این می تواند ده روز و یا یک سال تحصیلی طول بکشد. اگر در کلاس به کودکان تدریس می کنید و با آنها کار می کنید شاهد تغییرات پایدار واقعی در کلاس خواهید بود.»
برنامه پل کولار رییس اجرایی مرکز نوآوری، فرهنگ و آموزش بسیار طرفدار دارد خصوصا در مدارس شمال و شرق اروپا.
پل کولار در ادامه می گوید: «خلاقیت چیزی است که به راحتی می توان آنرا ارزیابی کرد و آنرا سنجید. ما تعریف بسیار روشنی از چیزی که آنرا عادت ذهنی می نامیم داریم که آن به تصور و تخیل مربوط می شود. اما می تواند همچین به منظم بودن و انعطاف پذیر بودن نیز مرتبط شود.»
در این نشست نقش علوم اعصاب و پژوهش های علمی دربارهٔ ذهن و مغز در بهبود ظرفیت خلاقیت و تفکر انتقادی بررسی می شود.
نصیرا رامیا، رییس یک برنامه آموزشی در دانشگاه «سانفراسیسکو دو کیتو» در پرو می گوید: «باید به آموزش بعنوان علمی که در میان چند رشته علمی قرار گرفته نگاه کرد. بعنوان علمی که به پیشرفت زیادی احتیاج دارد. ما می خواهیم که معلمان و استادان دانسته های جدید در این زمینه را آموزش ببینند و در تحقیقات شرکت داشته باشند تا بتوانند در اتخاذ تصمیم در کلاس کاملا مسلط باشند.»
اورورا ولز، خبرنگار یورونیوز می گوید: «خلاقیت شرکت کنندگان در نشست مورد آزمایش قرار گرفته است. برنامه هایی همانند برنامه ریزی کامپیوتری توجه نزدیک به ۱۶۰۰ شرکت کننده در این نشست جهانی نوآوری را به خود جلب کرده است. این نشست ماراتنی سه روزه با بیش از ۸۰ موضوع برای مناظره محسوب می شود.»Ver video "بررسی نشست جهانی نوآوری برای آموزش"
نشست وایز؛ شناخت نوآوری ها در آموزش
فکر کردن در خارج از چهارچوب های معمول و استاندارد آموزش، موضوع امسال نشست نوآوری جهانی برای آموزش بود که در دوحه پایتخت قطر برگزار شد.
در مدتی بیش از سه روز ۸۴ کارگروه بحث و گفتگو در مرکز همایشهای ملی قطر برگزار گردید و میهمانان ویژه ای همچون ژاک جک لانگ، وزیر سابق آموزش و پرورش فرانسه در این نشستها شرکت کردند.
عمده ترین موضوع مورد بحث، چگونگی افزایش انگیزه در میان معلمان و دانش آموزان برای فراگیری بهتر بود چراکه نداشتن انگیزه یکی از مهمترین عوامل شکست و ترک تحصیل است.
یکی از ایده های مطرح شده در این باره، استفاده از بازی های ویدئویی در فرایند یادگیری بود.
جیمز پل گی، استاد دانشگاه آریزونا در ایالات متحده آمریکا می گوید: «بازی های ویدئویی مجموعه ای از مشکلات را به شما نشان می دهد، شما را علاقمند می کند و سپس برای یافتن راه حل ها به شما یاری می رساند. این اساس یادگیری است. ما در جهانی پر از مشکلاتی جدی زندگی می کنیم و به همین دلیل می خواهیم که مردم در حل مساله بهتر عمل کنند.»
معلمان نیز باید دانششان را در زمینه های مختلف افزایش دهند، خلاق باشند و نتایج را کنترل کنند. این یک چالش بزرگ است.
نوریا میرو، موسس مدرسه مونتسرات در اسپانیا نیز می گوید: «برای زمانی طولانی برنامه های آموزشی، دانش آموزان را مجبور به فراگیری دروس می کرد. شاید تصور می شد که این کار، فراگیری را آسان تر و در دسترس تر می کند. اما در واقع این شیوه فراگیری بسیار خسته کننده بود و حتی بالاتر از آن، می بینیم که دانش آموزان در نهایت مهارتی برای شاد بودن در زندگی واقعی و برای همکاری با دیگران و یا انجام کارهایی که واقعا مهم هستند، کسب نکرده اند. به همین دلیل فکر می کنم اکنون زمان آن است که همه چیز را کمی تغییر دهیم و آموزش را از حالتی رام، خارج ساخته و کمی وحشی کنیم.»
همچون سالهای گذشته، جوایز این مراسم نیز درخور توجه بود.
آن کاتن، موسس بنیاد کامفد (CAMFED) که یک سازمان غیردولتی در زمینه آموزش بیش از سه میلیون دختر در آفریقا بوده است، به علت تعهدش در آموزش، برنده جایزه ای به ارزش پانصد هزار دلار شد.
شش پروژه آموزشی دیگر نیز هر کدام مبلغ بیست هزار دلار برای تلاشهایشان در فراهم آوردن امکاناتی برای دسترسی بیشتر به سواد، افزایش خلاقیت و اشتغال کسب کردند.
یکی از این پروژه ها «آموزش دختران» نام داشت که در هند اجرا شده بود و به دختران کمک کرده بود تا به مدرسه برگردند و به ادامه تحصیل بپردازند.
سفینه حسین، موسس پروژه آموزش دختران در هند می گوید: «در حال حاضر ۴۵۰۰ داوطلب محلی با ما کار می کنند. آنها توانسته اند بیش از هشتاد هزار دختر را به کلاس های درس بازگردانند.»
ششمین نشست جهانی نوآوری در آموزش با اهداف بلندپروازانه ای در زمینه پرورش خلاقیت در کلاس های درس برگزار شد و امسال بزرگترین گردهمایی این نشست از زمان آغاز به کار آن تشکیل گردید و کارشناسانی از سراسر جهان را گرد هم آورد.Ver video "نشست وایز؛ شناخت نوآوری ها در آموزش"
روشهای آموزش سریع و فشرده کدام هستند؟
سریع ترین و موثرترین روش آموزش و فراگیری اطلاعات چیست؟ کارشناسان سال ها است که به این پرسش می اندیشند. در این برنامه چند نمونه از روش های موثر برای درک و فراگیری سریع را معرفی می کنیم.
تقویت توانایی حفظ داده ها یکی از چالش های اساسی آموزش است. در نخستین گزارش خواهیم دید که حافظه چگونه عمل می کند و چطور می توان آن را تقویت کرد و تمرین داد.
تقویت حافظه
هر کس روشی برای فراگیری سریع و موثر دارد. برای درک بهتر این نکته به سراغ مایکل تیپر رفتیم. او که در دوران دانش آموزی به سختی قادر به یادگیری و حفظ درسهایش بود، در سال ۱۹۹۸ موفق شد مدال نقره «مسابقات جهانی حافظه» را بدست آورد. از او پرسیدیم چگونه می توان حافظه را تقویت کرد؟
مایکل تیپر: «من برای حفظ داده های جدید نیازدارم که تصویری از آنها در ذهن بسازم. یک نوع نقشه تصویری. مثلا اگر آدرسی به من بدهید باید آن را در ذهنم تصور کنم. اگر فقط آدرس را به من بگوید از این گوش خواهم شنید و از آن گوش فراموش خواهم کرد. اما اگر نقشه آن را به من بدهید می توانم به راحتی حفظش کنم. ما به واسطه عکس ها و تصاویر فکر می کنیم و اگر این داده ها را با احسVer video "روشهای آموزش سریع و فشرده کدام هستند؟"
فنآوری های نوین در خدمت آموزش ناشنوایان
از نظر تاریخی بحث های بسیاری درباره استفاده از زبان اشاره یا زبان شفاهی در آموزش ناشنوایان صورت گرفته، اما امروزه فنآوری ها و رویکردهای نوآورانه فرصت های تازه ای را برای این افراد بوجود آورده است.
برای نمونه در آرژانتین بیش از هشتاد درصد جامعه ناشنوایان از نظر عملی بیسوادند و افراد محرومی هستند که معلول و ناتوان به حساب می آیند. زبان اشاره به رسمیت شناخته نمی شود و بیشتر مدرسه ها از نوعی زبان آوایی برای آموزش استفاده می کنند. اما برخی نهادهای مدنی کتابخانه ای از ویدیوهای آموزشی آنلاین برای خواندن داستان ها به زبان اشاره ایجاد کرده اند که در نوع خود یگانه است.
بسیاری در شگفتند که بتهوون پس از آغاز از دست دادن شنوایی خود چگونه توانست به آهنگسازی ادامه دهد. اما اگر شما بتوانید صدای یک ویولونسل و یا ارتعاش یک فلوت را حس کنید،پاسخ به این پرسش ساده است.
احساس صدای یک فلوت یا ارتعاش یک ویولونسل با تمام وجود، موضوع برنامه ایست به نام “موسیقی را حس کن” که ارکستر“مالر” در سوئیس اجرا می کند. در بعضی از کشورهای اروپایی، موسیقی دانان این ارکستر ابتدا با کودکان ناشنوا و کم شنوا در کلاس دیدار وVer video "فنآوری های نوین در خدمت آموزش ناشنوایان"
وایز، اجلاس جهانی نوآوری در آموزش آغاز شد
ششمین اجلاس جهانی دوحه برای نوآوری در آموزش موسوم به «وایز» آغاز به کار کرده است. بیش از ۱۵۰۰ شرکت کننده از نقاط مختلف جهان برای شرکت در این اجلاس به مرکز کنوانسیون ملی قطر آمده اند. موضوع نشست امسال «تخیل، خلاقیت و یادگیری در قلب آموزش» است.
علاوه بر این جایزه ای که به «جایزه نوبل» آموزش معروف است، به برنده امسال اهدا خواهد شد. هیئت بین المللی داوران به ریاست عبدالله بن علی آل ثانی، رئیس وایز برنده جایزه را تعیین می کنند.
جایزه وایز امسال معادل نیم میلیون دلار آمریکا به “آن کاتن” تعلق خواهد گرفت. وی هیئت داوران و امروز در این محل، شرکت کنندگان در اجلاس را به خاطر تلاشهای عظیمش برای فراهم کردن فرصت آموزش برای دختران و زنان آفریقایی تحت تأثیر قرار داده است.
استاوروس ییانوکا، مدیر عامل وایز می گوید: «اگر نگاهی به کارهایی بیاندازید که آن کاتن یک عمر در آفریقا به انجام رسانده است، جای هیچ شکی نیست که فعالیتها و توان سازماندهی این زن تأثیر عمیقی بر جای گذاشته است.»
بنیاد وایز اینک بیش از ۱۵هزار عضو دارد که سیاستگذار، کارشناس، و یادگیرنده هستند و از راه امکاناتی که این بنیاد در تمام طول سال فراهم می کنند، با یکدیگر در ارتباطند. در حاشیه اجلاس، فعالیتهایی برنامه ریزی شده است، از جمله «جشنواره یادگیری» که برداشتهای خلاقانه ای از کاربرد فناوری در آموزش را از طریق پروژه های ابتکاری به مخاطبان ارائه می کند.
نمایشگاه عکسهای نیوشا توکلیان، عکاس ایرانی، نشان می دهد که چگونه فعالیتهای نشست نوآوری در آموزش (وایز) جهان آموزش و یادگیری را دگرگون کرده است.
آقای ییانوکا می افزاید: «علیاحضرت شیخه موزا بنت ناصر، رئیس بنیاد قطر، سال گذشته در باره اجلاس نوآوری آموزش گفت که وایز اینک جنبشی جهانی است که مدام نوآوری را در بستر آموزش نهادینه می کند و همین نکته معیار نهایی موفقیت ماست.»
نگرانیها و چالشهای اصلی در امر آموزش نیز یکی از موضوعات اصلی بحث در اجلاس امسال خواهد بود. همچنین نشست ویژه ای به وضعیت اهداف آموزشی هزاره پس از سال ۲۰۱۵ اختصاص داده شده است.Ver video "وایز، اجلاس جهانی نوآوری در آموزش آغاز شد"
آموزش چه نقشی در حفظ زبانهای اقلیت دارد؟
یونسکو تخمین زده است که نیمی از ۶۰۰۰ زبانی که امروزه به آنها صحبت می شود، تا پایان قرن حاضر از بین خواهند رفت. یکی از نتایج این نابودی این است که گروهی از دانش آموزان که به زبان دومی به جز زبان مادری شان آموزش می بینند، نسبت به موضوعات درسی بی تفاوت می شوند. معلمان چه کمکی می توانند برای حفظ زبانهای اقلیتهای قومی انجام دهند؟
کنیا؛ حفظ زبان قوم «یاکو»
«یاکو» قبیله بومی کوچکی در مرکز کنیاست. این قبیله با جمعیت ۵۵۰۰ نفر یکی از کوچکترین قبیله ها در سراسر جهان به شمار می رود. اما گستره کاربرد زبان این قبیله از این هم محدودتر است. این زبان تقریبا از بین رفته است، چون اعضای قبیله یاکو تلاش کردند با سخن گفتن به زبان قوم ثروتمندترِ ماسای که دامدار هستند، شرایط زندگی خود را بهتر کنند. این کار نتایجی منفی برای زبان یاکو بدنبال داشت.
در حال حاضر تنها ۱۰ نفر به زبان یاکو صحبت می کنند. استیون لِیتیکو ۸۴ ساله یکی از معدود کسانی است که به این زبان صحبت می کند و تنها کسی است که به این زبان مسلط است. وی تصمیم گرفته با تدریس زبان یاکو در مدرسه، این زبان را زنده نگه دارد.
در دبستان محل ۲۳۰ دانش آموزِ قبیله تنها بلدند چند کلمه به این زبان صحبت کنند. روش خوبی هم برای آموزش این زبان وجود ندارد. بنابراین نمی توان گفت این دانش آموزان به زبان یاکو تکلم می کنند. استیون خیلی کارها را از حفظ انجام می دهد. تدریس او محدود به آموزش واژه هاست و از دستور زبان یا مکالمه خبری نیست. رئیس مدرسه می خواهد که روشهای آموزش بهتر شود.
یک زبان شناس آلمانی پیش نویسی برای فرهنگ زبان یاکو آماده کرده که کمک بزرگی بوده است. از سوی دیگر نشان داده که تا چه حد احیای این زبان به وقت نیاز دارد. برای آموزش یاکو به کمک های دولت کنیا نیز نیاز است.
مجارستان؛ تلاش کارشناس حقوق بشر در احیای زبان اقلیتها
ریتا ایژاک کارشناس حقوق بشر سازمان ملل و بویژه حقوق اقلیت های قومی است. گزارش او درباره زبان اقلیتهای قومی نگرانی هایی را در این زمینه برمی انگیزد. خود او این نگرانی ها را می شناسد زیرا به یکی از پرشمارترین اقلیتهای تحت ستم اروپا تعلق دارد، یعنی کولی ها (اقلیت روما).
وی می گوید: «من به تبار رومانیایی خودم افتخار می کنم. خانواده من زبان «رومان» ها را نمی داند و این بسیارغم انگیز است. اگر شما کمی با جوامع روما آشنا باشید شاید بدانید که گروه های رومای مختلفی وجود دارد و در برخی از آنها از هنگام تولد کودک به زبان روما سخن می گوید اما در برخی دیگر کودکان در جامعه ای هستند که در اکثریت آن جامعه ادغام شده اند و زبان روما را به ندرت به کار می برند.»
استعمار یکی از عوامل تاریخی تهدید کننده موجودیت زبانها است. جهانی شدن و جذب در اکثریت جامعه یکی از عوامل اخیر نابودی این زبانها به شمار می آید. گاهی دولتها هراس دارند که زبانهای اقلیت یکپارچگی ملی و اتحاد را از بین ببرد.
آیا تنها رعایت حقوق بشر می تواند زبان ها را نجات دهد؟ خانم ایژاک در اینباره می گوید: «البته حداقل شرایط لازم این است که مردم آزاد باشند در جمع و در خلوت به زیان خودشان صحبت کنند و کسی مانع از این کار نشود و نسبت به زبان تبعیض وجود نداشته باشد. این آزادی باید به اقلیتهایی که به زبان های متفاوت تکلم می کنند، داده شود. اما نکته مهمتر تضمین برخی حقوق است و تضمین این حقوق نیاز به صرف هزینه دارد.»
در بیشتر موارد این هزینه ها صرف معلم، مدرسه و نوشتن فرهنگ لغات و کتابهای دستورزبان یا مجموعه ترانه ها و داستانهای عامیانه می شود. اما خلاقیت هم می تواند نتایج خوبی داشته باشد. در جوامعی که تعداد آموزگاران کفایت نمی کند، مادران بیکار می توانند در آموزش زبان به کودک نقش مؤثری داشته باشند.
اسپانیا؛ تولد دوباره زبان «ائوسکارا»، زبان سرزمینهای باسک
زبان اِئوسکارا (Euskara)، زبان سرزمینهای باسک یکی از زبانهایی است که به گفته یونسکو در معرض خطر ناپدید شدن است. در حال حاضر تلاشهایی برای حفظ این زبان در جریان است.
زبان اِئوسکارا، زبان بومی سرزمین باسک و نواحی دیگری است که باهم «ائوسکال اریا» را می سازند. ساکنان این ناحیه عزم راسخ دارند که این زبان را زنده نگاه دارند.
فرآیند حفظ زبان «ائوسکارا» در مراکز آموزشی موسوم به «ایکاستولاس» آغاز شده است. در این مدارس تمام دروس به این زبان است. والدین می توانند کودکان ۴ ماهه تا ۱۶ ساله خود را دراین مراکز ثبت نام کنند. در کل ۱۰۳ ایکاستولاس با ۵۰۴۰۰ کودک وجود دارد.
بیشتر این مدارس، به شکل تعاونی اداره می شوند و شرکای اصلی پدر و مادر دانش آموزان و گاهی آموزگاران حرفه ای هستند. کودکان از این که می توانند به این زبان سخن بگویند راضی هستند. در مجموع ۴۳۰۰ آموزگار در ایکاستولاس مشغول به کار هستند.
«فرهنگستان سلطنتی زبان سرزمینهای باسک» در شهر بیلبائو (در شمال اسپانیا، بزرگترین شهر سرزمین باسک و مرکز استان بیسکای) در سال ۱۹۱۹ تاسیس شده است. هدف آن تحقیق در مورد زبان ائوسکارا و حفظ این زبان است. ایجاد ایکاستولاس منجر به فرایند موسوم به ائوسکارا بَتوآ (euskara Batua)، فرایند اتحاد تمام لهجه های زبان سرزمینهای باسک شد.
طی سالهای دیکتاتوری رژیم فرانکو که زبان ائوسکارا ممنوع اعلام شده بود، آکادمی عملاً نتوانست فعالیتهای خود را دنبال کند.
برغم تلاشهای سالهای اخیر هنوز راه درازی باقی مانده تا گسترش زبان ائوسکارا باقی مانده است. به گفته «فرهنگستان زبان سرزمینهای باسک» در کل سرزمینهای باسک، حدود یک میلیون نفر به این زبان صحبت می کنند و طبق آمار رسمی طی ۵ سال گذشته تنها ۳۶ درصد کل مردم سرزمینهای باسک به این زبان حرف می زدند.
زبان اقلیتها را نیز می توان با استفاده از اشعاری که به این زبان ها سروده شده اند، جان دوباره بخشید. برتسولاری، خواننده ای است که اشعاری فی البداهه به زبان ائوسکارا می خواند. او نیز بدنبال حفظ زبان و سنت باسک است. خواندن اشعار فی البداهه یا تدریس به زبان ائوسکارا، آنچهVer video "آموزش چه نقشی در حفظ زبانهای اقلیت دارد؟"
آغاز آموزش نظامیان آفریقایی برای مقابله با بوکوحرام
آموزش نظامی “ضد تروریست” برای حدود هزار و ۳۰۰ نظامی آفریقایی با هدف مقابله با شبه نظامیان بوکوحرام آغاز شد.
این سربازان که نیروهایی از ۵ کشور آفریقایی ( نیجر، نیجریه، چاد، کامرون و بنین)هستند، از سوی نظامیان آمریکایی و اروپایی برای مقابله با این گروه اسلامگرای افراطی آموزش می بینند.
یکی از آنها می گوید: «بوکوحرام، شبه نظامیانی هستند که توسط گروهی از شهروندانشکل گرفته اند. آنها همانند ما تجربه نظامی ندارند . در عین حال از نظر تجهیزات نیز بسیار کامل تر از آنها هستیم. بنابراین نمی توانند با ما مقابله کنند.»
لورانس فابیوس، وزیر خارجه فرانسه نیز در سفر خود به کشورهای آفریقایی ضمن دیدار با رئیس جمهوری نیجر از حمایت کشورش با ایده همراهی شورای امنیت سازمان ملل متحد در مقابله با این شبه نظامیان خبر داد.
اسلامگرایان بوکوحرام طی یکسال گذشته دست کم ۱۰ هزار تن را در نیجریه کشتند و اکنون در تلاش هستند با عبور از مرزهای این کشور به کامرون، نیجر و چاد نیز نفوذ کنند.Ver video "آغاز آموزش نظامیان آفریقایی برای مقابله با بوکوحرام"
نقش بازیهای جدی در تغییر شیوه های آموزش
بازی های جدی چیست؟ آیا این بازی ها می توانند در شیوه های آموزش تغییر ایجاد کنند؟ آیا می توان آنها را درس های جذاب تر معنا کرد؟ و آیا آموزش بر اساس این بازی ها را می توان برای تدریس همه موضوع ها به کار برد؟
بازی های جدی که به طور خاص برای اهداف آموزشی طراحی شده اند، در سراسر جهان راه خود را به کلاس های درس باز می کنند.
مدرسه مدیریت گرونوبل یک مدرسه بازرگانی معتبر فرانسوی است که در کاربرد بازی های جدی پیشگام بوده است. این مدرسه به مدت دو سال و نیم به یک مرجع بین المللی در مورد بازی های جدی تبدیل شده و حتی دانشگاه ام. آی.تی. از طریق این مدرسه تحولات مربوط به کاربرد این بازی ها را دنبال می کند.
هلنه میشل، مدیر بخش بازی های جدی و نوآوری در مدرسه گرونوبل می گوید: “بازی جدی نوعی از بازی است که از ابتدا برای یک هدف جدی طراحی می شود. مثلا برای هدف آموزشی یا حرفه ای. بازی های جدی در سه زمینه مفید است. یعنی وقتی می خواهید پیامی را منتقل کنید که یا پیچیده است یا خسته کننده و یا آنقدر ساده که نمی خواهید برای آن وقت زیادی صرف کنید. برای ساختن یک بازی جدی چه به صورت ویدیو و چه بر روی صفحه، ازآغاز طراحی تا آماده شدن آن، به یک سال زمان نیاز دارید.”
چالش های مربوط به دمکراسی در تایلند، اخیرا سرخط بسیاری خبرها بوده است. اما این موضوع پیچیده ای است، ببینیم از طریق بازی های جدی چگونه مفهوم حکومت را به دانش آموزان آموزش می دهند.
تغییرات سیاسی اخیر در تایلند، این تردید را در مردم ایجاد کرده که دمکراسی چیست؟ در مدرسه ای در شهر نانتابوری در نزدیکی بانکوک، از طریق یک بازی جدی به کودکان آموزش داده می شود که در یک جامعه دمکراتیک چگونه باید حکومت کرد. این بازی به آنها یاد می دهد که یک دولت دمکراتیک را چگونه تحلیل کنند و برای حفظ آن چه کارهایی انجام دهند که برای دمکراسی مفید باشد.
طراح یک بازی جدی در این باره می گوید: “دمکراسی چیزی نیست که فقط از طریق کتاب بتوان آموخت. بلکه چیزی مانند سبک زندگی است که باید آنرا تجربه کرد. برای اینکه کودکان آنرا درک کنند، یک کشور با نظام دمکراتیک را در بازی شبیه سازی می کنم و می گذارم تا دانش آموزان آنرا تجربه کنند و از این طریق بیاموزند.”
این برای اولین بار است که این دانش آموزان به بازی پیچیده ای در مورد دمکراسی با هدف آموختن آن دست می زنند. این بازی که “سیم دمکراسی” نام دارد، توسط سازمان غیر انتفاعی “فریدریش نومان” طراحی شده است. این بنیاد در همکاری با کمیسیون انتخابات تایلند، این بازی را از طریق کارگاه های آموزشی به بیش از دویست دبیرستان و دانشگاه در سراسر کشور معرفی کرده است.
در این بازی، کشور روی صفحه ترسیم و چهار بخش در نظر گرفته می شود: بیمارستانها، مدرسه ها، جنگل ها و مراکز پلیس، که به ترتیب از بهداشت عمومی، آموزش، محیط زیست و امنیت شهروندان نمایندگی می کنند. سپس هر یک از تیم ها دست به کمپین انتخاباتی می زند. واژه های کلیدی که اغلب در این بازی شنیده می شود، عبارتند از مشارکت، همکاری اجتماعی، نقش فعال شهروند و نظارت بر رفتار حکومت.
دانش آموزان پس از شرکت در بازی، نتایج آن را ارزیابی می کنند و با شرکت چند باره از مفهوم آن بیشتر آگاه می شوند. بازی سیم دمکراسی از طرف معلمان و استادان با استقبال هرچه بیشتری روبرو می شود و حتی اقتباسی از آن برای دانشگاه های مالزی، کره و برای مدارس بوتان، فیلیپین، هند و اندونزی تهیه شده است.
کشور زامبیا از نظر سوادآموزی اغلب در رده های پائین است که علت آن را کلاس های درس شلوغ تر از ظرفیت و کمبود علاقه فردی برای آموزش می دانند. اما اکنون یک بازی ویدیویی که در فنلاند تولید شده، دست یابی به نتایج بهتری را ممکن کرده است.
در کلاس اول یک مدرسه ابتدایی در لوزاکا، بیست دقیقه از وقت خود را صرف یادگیری حروف، سیلاب ها و واژه ها از طریق یک معلم دیجیتال می کنند. سپس با “هد ست” آنچه آموخته اند را چک می کنند و در ازای هر پاسخ درست امتیاز می گیرند که برای آن دوره تحصیلی جمع می شود.
یک معلم ارشد مدرسه می گوید: “وقتی به یک گروه دانش آموز درس می دهید، آنها در یک فضای آموزشی نشسته اند و شما روبه روی آنها قرار دارید. اما اکنون از طریق گرافو گیم ها، آموزش به شکل فردی و یک به یک انجام می شود و دانش آموز به آهستگی و حرف به حرف، سرانجام واژه ها را یاد می گیرند.”
در دانشگاه زامبیا در لوزاکا، استاد روبرت سرپل، پژوهش دانشجویان دوره دکترا در زمینه گرافو گیم ها را هدایت می کند. این استاد دانشگاه می گوید: “زمانی که یک بازی کامپیوتری به یک بچه در یک خانواده می دهید، همه افراد ساعت ها با آن بازی می کنند، زیرا جذاب و توجه برانگیز است. بنابراین اگر ما بتوانیم این کار را در یک روند تدریجی با گرافوگیم انجام دهیم، بسیاری می توانند خواندن را از این طریق بیآموزند و این راه خوبی برای ایجاد انگیزه در یادگیری ساده حروف و اصوات خواهد بود.”
به نظر می رسد راه یافتن گرافو گیم به خانه ها، به معنای گسترش سواد آموزی در زامبیا است. مشروح این گزارش را می توانید در برنامه جهان دانش ببینید.Ver video "نقش بازیهای جدی در تغییر شیوه های آموزش"
آموزش پیشمرگان کرد با مربیان نظامی و سلاحهای آلمانی
یک ماه پس از تصمیم آلمان برای ارسال تجهیزات نظامی به عراق، نظامیان آلمانی برای آموزش پیشمرگان کرد این کشور، وارد اربیل شده و به آموزش نظامی آنها برای نبرد علیه گروه جهادی “دولت اسلامی” پرداخته اند.
دولت آلمان این آموزشها را برای استفاده از سلاحهایی که پیشرفته عنوان شده ضروری دانسته است.
آلمان طی چند هفته گذشته هزاران قبضه تفنگ، مهمات و سلاح های سنگین از جمله مسلسل، موشک های ضد تانک و راکت انداز، برای پیشمرگان کرد عراق ارسال کرده و مربیان نظامی را نیز به مناطق شمالی این کشور اعزام کرده است.
آلمان حاضر به انجام عملیات نظامی مستقیم در عراق در چارچوب عملیات نیروهای ائتلاف نشده و به ارسال سلاح و آموزش پیکارجویان کرد برای مقابله با پیشروی نیروهای جهادی “دولت اسلامی” اکتفا کرده است.Ver video "آموزش پیشمرگان کرد با مربیان نظامی و سلاحهای آلمانی"
نقش آموزش در عرضه مواد غذایی سالم در جهان
نمایشگاه ۲۰۱۵ میلان، کارشناسان را برای مقابله با نگرانی های عمده جهانی درباره عرضه مواد غذایی سالم و کافی برای همه ساکنان زمین بسیج کرده است. چالش اصلی عرضه مواد غذایی پایداری است که از تخریب زمین جلوگیری کند. در این برنامه «جهان آموزش» به این موضوع پرداخته ایم که آموزش چه نقشی می تواند در این زمینه داشته باشد.
رژیم غذایی سالم در مدرسه ای در کشور بوتان
یک مدرسه ابتدایی در بوتان از سال ۲۰۰۹ برنامه تغذیه پایدار را اجرا کرده است. برای کودکانی که از خانواده های فقیر می آیند، غذا مهمتر از آموزش است. پیش از آغاز برنامه تغذیه در مدرسه، عملکرد تحصیلی این کودکان بسیار ضعیف بود اما از زمانی که برنامه تغذیه شروع شده، عملکرد تحصیلی دانش آموزانی که از خانواده های فقیر می آیند، بهتر شده است.
آموزش پرورش سبزیجات به کودکان در پرتغال
کاشت زمین، یک فعالیت آموزشی مهم در مهد کودک و مدرسه ابتدایی پرادو است. دانش آموزان، پرورش سبزیجات، گیاهان و حیوانات را در یک باغ ارگانیک می آموزند. این پروژه که توسط معلمان، دانش موزان و والدین آنها در مهد کودک و مدرسه ابتدایی پرادو پرتغال راه اندازی شده در سال ۲۰Ver video "نقش آموزش در عرضه مواد غذایی سالم در جهان"
آموزش برای روبرو شدن با شرایط اضطراری در هواپیما
سوانح هوایی یکی از احتمالاتی است که ممکن است هر مسافر هواپیما با آن روبرو شود و عملکرد درست در این مواقع می تواند جان مسافران را نجات دهد. به همین منظور شرکت بریتیش ایرویز بریتانیا دوره های را برای آموزش مسافران ارائه کرده است و از سال ۲۰۰۴ تاکنون در حدود پانزده هزار نفر در این دوره ها شرکت کرده اند.
در این دوره ها، شرکت کنندگان با شرایطی که ممکن است در هنگام یک حادثه هوایی رخ دهد آشنا می شوند و یاد می گیرند که در این مواقع چه واکنشی نشان دهند.
اندی کلاب که یکی از آموزش دهندگان این برنامه است، در این مورد می گوید: “ما آموزش را با یک تمرین خروج اضطراری از هوایپما آغاز می کنیم و این کار افراد را به فکر وا می دارد و به آنها می آموزد که در مواقع اضطراری چه رفتاری از خود نشان دهند و با استفاده از دستورالعمل ها واکنشی درست داشته باشند. مهمترین نکته آنست که این موقعیت احساس می شود و این از اهمیتی حیاتی برخوردار است. سپس آنها یاد می گیرند که با باز کردن درهای روی بال ها، چگونه از هواپیما خارج شوند.”
در داخل هواپیمایی که شرایط اضطراری شبیه سازی شده است، شرکت کنندگان دستورهای ایمنی مهماندار هواپیما را اجرا می کنند.
اندی کلاب می افزاید: “مسافران همیشه فکر می کنند که اطلاعات درستی ندارند بنابراین ما آنها در یک موقعیت اضطراری قرار می دهیم و به آنها این فرصت را می دهیم که بیاندیشند و سوال بپرسند. ما به آنها پاسخ می دهیم و آنها یاد می گیرند که در شرایط مشابه چه عملکردی داشته باشند. این ها مواردی است که با آن مسافر می تواند کنترل امور را در دست خود گیرد.”
در این دوره آموزشی، شرکت کنندگان یاد می گیرند که در هنگام یک سانحه هوایی چگونه درهای هواپیما را باز کنند و تنها در هنگام خروج از هواپیما جلیقه های نجات خود را باد کنند.
همه روزه هشت میلیون و سیصد هزار نفر در جهان با ۹۵ هزار پرواز سفر می کنند و تقریبا تمامی این سفرها بدون خطر پایان می یابد. در طول یک دهه گذشته تنها ۱۳۸ سانحه هوایی منجر به مرگ در سطح جهان رخ داده است.Ver video "آموزش برای روبرو شدن با شرایط اضطراری در هواپیما"
معلمان فرانسه علیه طرح اصلاحی وزیر آموزش اعتصاب کردند
خبر کوتاه
بخشی از معلمان فرانسه روز سه شنبه در اعتراض به طرح اصلاحات آموزشی در مقطع راهنمایی، اعتصاب کردند.
مانوئل والس نخست وزیر فرانسه تاکید کرد که تغییرات پیشنهادی وزیر آموزش این کشور از سپتامبر آینده به اجرا گذاشته خواهد شد.Ver video "معلمان فرانسه علیه طرح اصلاحی وزیر آموزش اعتصاب کردند"
فیلم «مکس» سگ آموزش دیده ارتش در جنگ افغانستان
سگ آموزش دیده واحدهای ارتش آمریکا به نام «مکس» قهرمان یک فیلم سینمایی تازه است.
مکس همراه با کایل، نگهبانش در خط مقدم نبرد در افغانستان هستند، ماجراهای فیلم «مکس» با زخمی شدن کایل و ضایعه روحی سگ رقم می خورد. پس از انتقال «مکس» به خانه، برادر نوجوان کایل، تنها کسی است که قادر به درک وضعیت مکس است.
توماس هیدن چرچ، بازیگر فیلم می گوید: «همه با سگهای ارتش و واحدهای سگ در خط مقدم آشنا هستند. البته این آشنایی کاملی نیست و در باره نقش حیاتی آنها در جبهه های جنگ اطلاع دقیق ندارند. از نحوه تربیت و آموزش آنها و تلاش خستگی ناپذیر این موجودات برای نجان جان انسانها و شکار دشمن خبر ندارند. فکر کردم این داستان ارزش نمایش و بیان دارد البته از یک درام جنگی شروع و به یک درام خانوادگی تبدیل شد ولی عناصر جنگی در فیلم نقش مهمی دارند.»
پنج سگ مختلف، نقش قهرمان فیلم را بازی می کنند. جاش ویگینز، که نقش نوجوان فیلم را بازی می کند، در باره حیوانات می گوید: «بسیار آموزش دیده اند و حرف مربی شان را بطور کامل گوش می دهند.»
فیلم «مکس» به کارگردانی بوآز یاکین، فیلمساز ۴۹ ساله آمریکایی از روز جمعه ۵ تیر درVer video "فیلم «مکس» سگ آموزش دیده ارتش در جنگ افغانستان"
كتاب الأدغال | قصص اطفال | حكايات عربية
Ver video "كتاب الأدغال | قصص اطفال | حكايات عربية"
آموزش های بین فرهنگی، روشی برای افزایش سطح تحمل انسانها
ما هر روز در خبرها درباره مرگ و نابودی می شنویم. علت بسیاری از این خشونتها، عدم تحمل پذیری قومی، مذهبی و یا سیاسی است. آیا آموزش های بین فرهنگی می تواند باعث حل این مشکلات شود و به مردم جوامع مختلف کمک کند تا به یکدیگر نزدیک شوند؟ چگونه می توان سطح تحمل مردم را افزایش داد و آنها را تشویق کرد تا تفاوتهای فرهنگی یکدیگر را بپذیرند؟
برنامه جهان آموزش سعی داشته است با طرح مثالهایی از فعالیتهای صورت گرفته در کشورهای اتریش، ترکیه و گواتمالا به این پرسش پاسخ دهد.
اتریش؛ پناهجویان به آموزش مردم محلی می پردازند
بنیاد «کاما» در سال ۲۰۰۶ میلادی در وین تاسیس شد. کاما در تلاش است تا نگرش جامعه نسبت به پناهجویان را از طریق فعالیتهای کارگاهی تغییر دهد. آموزش آشپزی و یا آموزش رقص توسط پناهجویان و با شرکت ساکنان محلی اتریش باعث شده که جوی برای با هم بودن در آنجا بوجود آید. اکنون مردم محلی و مهاجران بیش از گذشته تمایل دارند که با یکدیگر صحبت کنند و به تبادل نظر بپردازند.
کاتیا کلومشتاین بنیانگزار کاما می گوید: «ما موضوع کلی هر کلاس را مشخص می کنیم و سپس پناهندگان و مهاجران می توانند در برگزاریVer video "آموزش های بین فرهنگی، روشی برای افزایش سطح تحمل انسانها"
لوفت هانزا سیاست آموزش خلبانی را بهتر می کند
مسوولان لوفت هانزا می گویند در سیاستهای خود برای انتخاب متقاضیان آموزش خلبانی در مدرسۀ این شرکت هواپیمایی اصلاحاتی را انجام خواهند داد. آندره آس لوبیتس، کمک خلبان هواپیمای مسافربری جرمن وینگز در این مدرسه که در شهر «بریمن» قرار دارد، آموزش دیده بود.
کارستن اشپور، مدیر اجرایی شرکت هواپیمایی لوفت هانزا در یک کنفرانس خبری با اشاره به این مطلب گفت :«در مورد اقدامات بهتری که می توانیم برای انتخاب متقاضیان و همچنین دوره های آموزشی انجام بدهیم، فکر خواهیم کرد و متعاقب آن تصمیماتی خواهیم گرفت. البته نباید این موضوع، بمعنای بی اعتمادی عمومی ما به آنچه که لوفت هانزا طی چندین دهه انجام می دهد، تلقی شود. لوفت هانزا طی چندین دهه، به شکلی مثال زدنی بیش از ۱۰ هزار خلبان را انتخاب کرده و آموزش داده است.»
کمک خلبان این هواپیما که عمدا موجب سقوط هواپیمای مسافربری جرمن وینگز شده است، در سال ۲۰۰۸ و بمدت چند ماه دورۀ آموزشی خود را به دلیل افسردگی شدید متوقف کرده بود.Ver video "لوفت هانزا سیاست آموزش خلبانی را بهتر می کند"
معرفی سه طرح ابتکاری برای تحول در آموزش و پرورش
جایزه ابتکار عمل بین المللی برای تحول در آموزش (وایس)، به طرح هایی برای تغییر زندگی تعلق می گیرد. در برنامه جهان دانش نگاهی داریم به سه طرح برنده این جایزه.
کودکان بسیاری زندگی کودکی خود را در خیابان ها سر می کنند و با مسائل زیادی از خشونت گرفته تا عدم دسترسی به آموزش روبرو می شوند. ابتدا به پروژه ای در مصر توجه کنیم که به حل این مشکل می پردازد.
قاهره یکی از پرجمعیت ترین پایتخت های جهان عرب است. به گزارش کمیسر عالی پناهندگان در سازمان ملل، بیش از یک میلیون کودک خیابانی در این شهر وجود دارند که شب ها به آسانی دیده می شوند. آنها زیر فشارهای اقتصادی و اجتماعی مجبور به ترک خانواده شده و برای اندکی پول به دست فروشی، تمیز کردن و پیدا کردن جای پارک برای خودروها روی آورده اند.
یک تشکل غیر دولتی به نام “فیس“، طرحی را برای آموزش و حمایت از این کودکان به اجرا درآورده است. بنیانگذار این تشکل غیر دولتی می گوید: “ما به آنها در کسب آموزش های غیر رسمی و مهارت های زندگی کمک می کنیم. یعنی مهارت هایی که به کار حفاظت از بچه ها در خیابان می آید. همچنین در مورد سلامتی و بهداشت و خطر سوء استفاده های جنسی و فیزیکی و قاچاق اعضای بدن و نیز حقوق کودکان، به آنها آموزش می دهیم.”
از آغاز این پروژه در قاهره یعنی از سال ۲۰۰۷، بخش آموزش های غیر رسمی شامل ۲۸ هزار کودک شده، ۳۰ هزار نفر مهارت های زندگی دریافت کرده اند، ۱۱۳ نفر در یک مدرسه خصوصی آموزش دیده اند و بیش از ۳۰ نفر در سیستم مدارس عمومی ادغام شده اند.
تجربه نشان داده که رشته های خلاق مانند موسیقی، هنرهای تجسمی و رقص دست آوردهای آموزشی خوبی داشته، اما همه کودکان به این آموزش ها دسترسی ندارند. به یک پروژه در استرالیا توجه کنیم.
آکوت، پسر بچه ۱۱ساله چند سال قبل از سودان جنگ زده به استرالیا رسید و به مدرسه محلی رفت. این مجموعه مسکن دولتی در شهر ملبورن، خانه بسیاری از مهاجران جدید و خانواده های کم درآمد مانند خانواده آکوت است. مدرسه اکوت مانند بسیاری از مدارس عمومی در استرالیا، کلاس موسیقی یا هنر ندارند. در اینجاست که تشکل غیر دولتی “اتاق موسیقی” به میان می آید.
یکی از دست اندرکاران “اتاق موسیقی” می گوید: “ما در اینجا هستیم به خاطر اینکه باور داریم که کودکان در آموزش خود به دسترسی به هنر، موسیقی، رقص و خلاقیت های دیگر نیاز دارند. متاسفانه در حال حاضر این مسئله در استرالیا مطرح نیست و از هر چهار کودک سه نفرشان از چنین امکانی در مدارس برخوردار نیستند. شواهد پژوهشی در برنامه ما نشان می دهد کودکانی که در برنامه های این اتاق شرکت کرده اند، حضورشان در مدرسه بیشتر شده و نتایج و نمره های تحصیلی آنها در حساب و خواندن و نوشتن بهتر بوده است. آنها همچنین روحیه بهتری دارند و اعتماد به نفس انها بالا رفته است.”
در بسیاری از جوامع، دختران برای انجام کارهای معمول در خانه می مانند و پسر ها به مدرسه می روند. نگاهی می اندازیم به پروژه ای در هند که هدفش تغییر این روند است.
در هند بیش از سه میلیون و ۷۰۰ هزار دختر به مدرسه نمی روند که این سومین آمار بزرگ در این زمینه در جهان است. در روستای “ردوا کالان” در منطقه سیروهی، با جانتو دیدار می کنیم که پس از مرگ پدر، رفتن به مدرسه برایش رویایی دور است.
اما تیم جوانی از داوطلبان از “بنیاد آموزش دختران“، که به “گروه بالیکا” شهرت دارد، این وظیفه را برعهده گرفته است. این تشکل غیر دولتی برآنست تا با بسیج نیرو و اعمال نفوذ بر منابع دولتی و خصوصی، امکان آموزش با کیفیت را برای دختران فراهم کند.
گروه “آموزش دختران” به توسعه و کاربرد شیوه های خلاقانه آموزش کودکان در مدارس دولتی دست زد و جانتو و همکلاس هایش به آموختن ریاضی و زبان پرداختند. آموزش مهارت های زندگی در امور اجتماعی و مالی، به دخترانی مانند جانتو کمک می کند تا در جامعه فعالتر شوند.
نسخه کامل این گزارش را می توانید در برنامه “جهان دانش” مشاهده کنید.Ver video "معرفی سه طرح ابتکاری برای تحول در آموزش و پرورش"
مبارزه با ابولا، از اقدامات پیشگیرانه تا آموزش کادر درمانی
تلاش نیروهای داوطلب با هدف پیشگیری از ابولا و جلوگیری از شیوع آن در غرب آفریقا تشدید شده است. آموزش ساکنان محلی، آگاه کردن آنها از نحوه ابتلا، راه های پیشگیری و همچنین تعلیم کادر درمانی از جمله عناوین اصلی ماموریت نیروهای داوطلب در مناطق با ریسک بالا بشمار می رود.
شیوع این ویروس مرگبار طی ماههای اخیر بیش از چهار هزار و پانصد نفر را در غرب آفریقا به کام مرگ فرستاده است؛ بیش از دو برابر این تعداد هم به این ویروس مبتلا شده و تحت درمان قرار گرفته اند.
ابولا علاوه بر داغدار کردن خانواده های بسیاری در غرب آفریقا، معضل دیگری را هم به همراه داشته است: بیش از سه هزار و هفتصد کودک یتیم. این معضل در لیبریا که به تنهایی نیمی از قربانیان ابولا را در خود جای داده، جدی ترست.
یک زن باردار که پدر و مادر خود را از دست داده، حالا مسئولیت خواهران و برداران پرتعداد خود را هم باید برعهده بگیرد. او می گوید: «پدرمان را در ماه اوت از دست دادیم، مادرمان هم ماه پیش فوت کرد. من واقعا به کمک نیاز دارم. برای مدرسه بچه ها پول می خواهم. حتی لباسی هم نداریم... همه را سوزاندند.»
ساحل عاج هم کشور دیگری است که به اعتقاد سازمان جهانی بهداشت، احتمال شیوع سریع ابولا در آن بالاست.
آمارهای یونیسف حکایت از آن دارد که بیش از هشت و نیم ملیون کودک و نوجوان، در مناطقی زندگی می کنند که ریسک ابتلا به ابولا در آنها بالاست؛ از جمله در نقاط مرزی ساحل عاج و لیبریا.
یکی از مددکاران ساحل عاج بیشتر توضیح می دهد: «ما در منطقه با “ریسک بالا” قرار داریم و اگر اقدامات پیشگیرانه را با جدیت ادامه ندهیم، شاهد موارد ابتلا در ساحل عاج خواهیم بود.»
سیرالئون هم یکی دیگر از کشورهایی است که برای مبارزه با ابولا به کمک های خارجی نیاز دارد. این درحالیست که وعده های بین المللی برای تامین مالی مبارزه با ابولا تاکنون نتایج ملموسی را در پی نداشته است.
در همین حال بریتانیا با هدف کمک به سازماندهی و آموزش پرسنل مراکز درمانی، حدود هفتصد و پنجاه نیروی نظامی به غرب آفریقا، از جمله سیرالئون اعزام کرده است.Ver video "مبارزه با ابولا، از اقدامات پیشگیرانه تا آموزش کادر درمانی"
با «آن کاتن»، برنده جایزه نوآوری در آموزش آشنا شویم
«آن کاتن» در دوحه برنده جایزه اجلاس جهانی نوآوری درآموزش، موسوم به وایز شده است. این جایزه به ارزش ۵۰۰ هزار دلار به شخص یا گروهی (متشکل از حداکثر شش نفر) تعلق می گیرد که کار برجسته ای در زمینه آموزش انجام داده باشند. اما این بانوی ۶۴ ساله بریتانایی چگونه به این موفقیت دست یافته است؟
وی در سال ۱۹۹۱ آن سفری تحقیقاتی به زیمبابوه انجام داد. هدفش از این سفر این بود که بفهمد چرا میزان ثبت نام دختران در مدارس مناطق روستایی فقیر تا این حد کم است. در این سفر وی متوجه شد که خانواده ها ترجیح می دهند به جای دختران، پسرانشان را به مدرسه بفرستند، چرا که در آینده، بخت پسران برای یافتن شغل پس از اتمام مدرسه، بیشتر است.
پس از بازگشت از این سفر، آن کتان مصصم بود که برای تغییر شرایط نامساعد تحصیلی دختران دستی بالا بزند. همان موقع وی کمپین جهانی «حمایت از آموزش زنان» را به راه انداخت. به زعم او، تحقق این طرح بدون تکیه بر ساکنان محلی امکان پذیر نبود، چرا که این افراد در بطن مشکل بودند و تجربه ای مستقیم داشتند.
در نهایت، کمپین «حمایت از آموزش زنان» در سال ۱۹۹۳ به راه افتاد و تا کنون بیش از ۳ میلیون کودک در فقیرترین نواحی غنا، مالاوی، تانزانیا، زامبیا، و زیمبابوه از برنامه های آن در زمینه های تأمین شهریه، منابع آموزشی، خوابگاه، و تربیت معلم بهره مند شده اند. این پروژه با ۶۰۰۰ مدرسه همکاری کرده است و در بهتر کردن و افزایش بازدهی آموزش در این مدارس نقش داشته است.
آن کاتن برای تهیه هزینه لازم برای ۳۲ دختری که در آغاز کار تحت حمایت این برنامه قرار گرفتند به خانواده ها متوسل شد، در کمبریج دکه شیرینی فروشی به راه انداخت و در نهایت شبکه ای برای تأمین بودجه از طریق کمکهای مردمی و دوستان و بنیادهای خیریه تاسیس کرد.
در حال حاضر ۱۱۲ هزار داوطلب محلی با این برای کمک به دختران برای غلبه بر فقر و ادامه تحصیل همکاری می کنند.
یکی از اصول بنیادین کمپین حمایت از آموزش زنان «چرخه ی مفید توان دهی» است. هدف این است که دختران پس از دوره ابتدایی به دوره متوسطه بروند و پس از اتمام تحصیلات و تا زمانی که حرفه و کار پیدا می کنند، به شبکه فارغ التحصیلان کمپین بپیوندند و از این طریق، خودشان حامی دیگران شوند و تحولاتی را که باید اتفاق بیافتند رهبری کنند. تا کنون شمار اعضای کمپین حدود ۲۵ هزار نفر است.
برنامه بعدی این کمپین جهانی این است که طی ۵ سال آینده به یک میلیون دختر برای تحصیل در دوره متوسطه کمک کند.Ver video "با «آن کاتن»، برنده جایزه نوآوری در آموزش آشنا شویم"
جایزه «وایز»، نوآوری در آموزش به «آن کتن» بریتانیایی تعلق گرفت
آن کاتن، آموزگار بریتانیایی و بنیانگذار کمپین آموزش برای زنان(CAMFED) برنده جایزه ششمین اجلاس نوآوری در آموزش، موسوم به “وایز” شد. این جایزه معادل ۵۰۰ هزار دلار آمریکاست. هدف از راه اندازی این کمپین مبارزه با چرخه فقر و تبعیض علیه زنان در امر آموزش و حمایت از آنها به عنوان کار آفرینان و رهبران اجتماعی بوده است. از زمان آغاز فعالیت این کمپین در سال ۱۹۹۳ تاکنون حدود ۳ میلیون کودک آفریقایی از آن بهره برده اند.
خانم کاتن می گوید: «خیلی هیجانزده ام. افتخار بزرگی نصیب من شده است و حال تریبونی دارم تا بتوانم درباره چیزی که تمام زندگی ام را وقف آن کرده ام، یعنی آموزش دختران در آفریقا صحبت کنم. این پول به میلیونها دختری تعلق خواهد گرفت که قصد داریم طی ۵ سال آینده از آنها برای اینکه بتوانند دوره متوسطه تحصیل کنند، حمایت کنیم.»
آن کاتن در مدل آموزشی خود بیشتر بر جوامع روستایی فقیر در زیمبابوه، زامبیا، غنا، تانزانیا و مالاوی تمرکز کرده است تا دختران را از دوره ابتدایی تا متوسطه، و سپس تا سن بلوغ زیر پر و بال خود بگیرد.
اما عامل موفقیت یک الگوی آموزشی از نظر آن کاتن چیست؟ وی می گوید: «به نظر ما کسانی که واقعاً این مشکل را تجربه کرده اند، آن را بهتر درک می کنند. باید از این جوامع که خود درگیر این مشکلات هستند، بیاموزیم، باید شنوندگان خوبی باشیم. نباید تنها به چیزهای که می گویند گوش دهیم، بلکه باید به آنچه هم بر زبان نمی آورند، گوش کنیم. باید شنوندگان باهوشی باشیم.»
آرورا والز، خبرنگار یورونیوز از محل اجلاس می گوید: «طی شش سال گذشته، این دومین بار است که جایزه “وایز” که معادل نوبل در آموزش است، به یک زن اعطا می شود. آن کاتن ستاره درخشان نشست امسال است. تمرکز اجلاس امسال بر خلاقیت به عنوان محرک، مشوق و ابزاری برای آموزش است.»Ver video "جایزه «وایز»، نوآوری در آموزش به «آن کتن» بریتانیایی تعلق گرفت"
استفاده از «کلان داده» برای ایجاد تحولی عظیم در آموزش
«کلان داده» (Big Data) عبارتی است که برای اشاره به مجموعه هایِ داده ای حجیم استفاده مي شود، داده های انبوه که نمی توان آنها را با پایگاههای داده سنتی و معمولي مدیریت کرد.این عبارت اولین بار در “سیلیکون ولی” ، مهد فناوری پیشرفته، در کالیفرنیا ساخته شد. آیا می توان از این مفهوم برای ایجاد تحول در آموزش هم استفاده کرد؟ در این گزارش «جهان دانش» کاربرد این مفهوم دنیای اطلاعات در شیوه های آموزشی بررسی می شود.
استفاده از «کلان داده» چه فایده ای برای بهبود کار استاد دارد؟
کِنِت کوکی یر، روزنامه نگار آمریکایی و سردبیر مجله “اکونومیست” از پنج سال پیش روی این مفهوم کار می کند. وی سال گذشته میلادی با ویکتور مایر شونبرگ، کتابی منتشر کرده و در آن نشان داده است که می توان از زیرساختهای «کلان داده» در آموزش هم استفاده کرد. مجموعه های بزرگ، وسیع، پیچیده و متنوع اطلاعاتی که روی تلفنهای همراه و کامپیوترهایمان ضبط می کنیم، در واقع نمونه ای از «کلان داده» است.
از نظر کوکی یر، باید فرزندانمان را از نظام آموزشی سنتی که برای همه یک نسخه تجویز می کند، نجات دهیم و باید آموزشی متناسب با نیازهای امروز دVer video "استفاده از «کلان داده» برای ایجاد تحولی عظیم در آموزش"
چند طرح برای کمک به آموزش کودکان در اجتماعات سیار
در برنامه جهان آموزش بررسی می کنیم که چگونه آموزش می تواند به اجتماعات سیار ارائه شود. روشهای آموزشی مختلفی وجود دارد. اما اگر در یک جامعه عشایری زندگی کنید، آیا هیچ مدرسه ای می تواند نیازهای شما را برآورده کند؟ اگر در روستایی دورافتاده باشید چطور؟
اتیوپی؛برنامه سواد آموزی اسب محور
در روستایی دورافتاده در اتیوپی راهی کاربردی و خلاقانه برای بردن ادبیات نزد کودکان وجود دارد: استفاده از اسبها همچون کتابخانه هایی سیار برای آموزش به کودکان.
ناگاسا جانفا، یک اجرا کننده این طرح است که هر یکشنبه با کتابها و کتابخانه سیار خود نزد کودکان می رود.
ناگاسا و اسبش بخشی از طرحی موسوم به «برنامه سوادآموزی اسب محور» است که برنامه ای است که توسط یک سازمان غیر دولتی به نام «اتیوپی می خواند» اجرا می شود.
این سازمان شبکه ای از بیش از ۶۵ کتابخانه در سراسر کشور با حداقل یک کتابخانه در هر استان اتیوپی است. این برنامه به حدی موفق بوده که در کشورهایی همچون رواندا و غنا هم اجرا شده است.
فرانسه؛طرح موسسه انترمِد-رابینسون برای کمک به کودکان کولی
فقر و تبعیض از چالشهایی است که مردم کولی دائم باVer video "چند طرح برای کمک به آموزش کودکان در اجتماعات سیار"
تحول در دنیای آموزش با امکان دسترسی آزاد به اطلاعات
بسیاری از کارشناسان آموزش در حال حاضر از فناوریهای جدید و نرم افزارهای آنلاین استفاده می کنند تا چاره ای برای هزینه بالای و در دسترس نبودن برخی منابع آموزشی پیدا کنند. این منابع باز به مردم سراسر جهان کمک می کند به طیف گسترده ای از اطلاعات دسترسی داشته باشند.
بریتانیا؛ طرح «کتاب باز»
اغلب مردم کشورهای در حال توسعه کتاب نمی خرند. در کشورهای توسعه یافته هم قیمت کتابهای درسی و عناوین دانشگاهی بالاست و نمی توان آنها را بسادگی تهیه کرد. کتابهای دیجیتال چه تغییری ایجاد می کند؟ چگونه می توانید اطلاعاتی را که نیاز دارید، بیابید بدون اینکه مجبورشوید یک ریال پول خرج کنید؟ چه می شد اگر می توانستید کتابهای دانشگاهی مورد نیازتان با یک کلیک بر روی اینترنت بخوانید؟
گروهی از دانشگاهیان کمبریج در سال ۲۰۰۸ تصمیم گرفتند انقلابی برپا کنند: انقلاب دسترسی رایگان به منابع. آنها سازمانی غیر دولتی و سامانه ای موسوم به «کتب باز» به راه انداختند.
ایده اصلی این طرح، خلق و ابداع مدلی بود تا کتب درسی و تک نگاشتها (جزوه یا مقاله) بطور رایگان روی نت قرار گیرد. این طرح بویژه برای کشورها در حال توسعه که در آنها تنVer video "تحول در دنیای آموزش با امکان دسترسی آزاد به اطلاعات"
ضرورت آموزش برنامه نویسی به کودکان در قرن بیست و یکم
امروز رایانه ها نقش مهمی در تمامی جنبه های زندگی روزمره ما دارند. در اروپا مدارس زیادی آموزش این مهارت را در برنامه درسی شان قرارداده اند. آیا آشنایی با برنامه نویسی یکی از مهارتهای ضروری قرن بیست و یکم است؟ آموزش این مهارت در مدارس از چه سنی باید آغاز شود و چگونه می توان شکاف جنسیتی موجود بین متخصصان فن آوری اطلاعات را از میان برد؟ در این گزار جهان آموزش به سراغ طرحهای آموزشی می رویم که هدفشان تربیت نسل بعدی متخصصان فناوری اطلاعات است.
فرانسه، آموزش برنامه نویسی در مهدکودکها
در تعدادی از کشورهای اروپایی دانش آموزان اصول اولیه برنامه نویسی را از دوره ابتدایی می آموزند. اما طرحی در فرانسه اما در نظر دارد آموزش برنامه نویسی را از سنین پایینتر برای کودکان فراهم کند
کودکان عاشق روبات ها هستند. مهد کودک تاردی در شهر “سنت اتین” هم با توجه این علاقه، کودکان را با اصول اولیه برنامه نویسی کامپیوتری آشنا می کند. کودکان این مهدکودک حین بازی با مکعبهای چوبی که با امواج رادیویی کار می کنند، برنامه نویسی با روباتی را می آموزند که “کوبتو” نام دارد. شرکت ایتالیایی موسوم به پریمو این ربات آVer video "ضرورت آموزش برنامه نویسی به کودکان در قرن بیست و یکم"
نگاهی به گزارش یونسکو برای دستیابی به هدف «آموزش برای همه»
تنها نیمی از کشورهای عضو یونسکو امکان آموزش ابتدایی را برای کودکان فراهم می کنند. دختران و اقلیتها بطور خاص در شرایط بدتری قرار دارند. در این گزارش نگاهی می اندازیم به گزارش تامل برانگیز یونسکو در زمینه “آموزش برای همه” که بتازگی منتشر شده است.
در کنفرانس جهانی آموزش که در سال ۲۰۰۰ در داکار برگزار شد، بیش از ۱۵۰ دولت اهداف شش گانه برنامه آموزش برای همه را پذیرفتند. طبق گزارش یونسکو که بتازگی منتشر شده است، پیشرفتهایی در این زمینه در برخی کشورها انجام شده است. با این حال، روند پیشبرد این اهداف در بسیاری از این کشورها بمرور متوقف شد.
گزارش یونسکو در حوزه «آموزش برای همه» تامل برانگیز است
پانزده سال از زمان آغاز برنامه یونسکو موسوم به «آموزش برای همه» می گذرد. در ابتدا بسیاری از کشورها تلاشهای زیادی برای ابراز تعهد خود به این برنامه انجام دادند، اما طبق گزارشی که اخیرا منتشر شده، اغلب این کشورها عملکرد ضعیفی داشته اند. تنها یک سوم کشورهای عضو یونسکو موفق شدند به اهداف شش گانه جهانی آموزش برای همه دست یابند.
آرون بِناووت مدیر برنامه نظارت بر پیشبرد این اهداف است. یورنیوز با وVer video "نگاهی به گزارش یونسکو برای دستیابی به هدف «آموزش برای همه»"
بخش های درمان و آموزش در یونان از پا افتاده اند
از آغاز بحران اقتصادی در یونان، این کشور به زعم دریافت وام های کلان برای فائق آمدن بر مشکلات اقتصادی، اقدام به اجرای چندین برنامۀ ریاضت اقتصادی نیز کرده است.
این برنامه ها موجب حذف بسیاری از هزینه های دولتی و عمومی و در نتیجه از بین رفتن کمک ها و خدمات در بخش هایی نظیر آموزش، درمان و حمل و نقل شده اند. در این میان، دو بخش مهم آموزش و درمان آسیب های زیادی نسبت به سایر بخش ها دیده اند. کاهش نیروی انسانی، قطع سوبسیدها به دلیل نداشتن بودجۀ کافی و افزایش قیمت ها، مستقیما بر مصرف کنندگان که بیشتر آنها مردم عادی هستند، تاثیر گذاشته است.
دست اندرکاران آموزش در یونان می گویند سیاستمداران و دولت توجه کمی به این بخش دارند و مدرسان به دلیل کاهش قابل توجه دستمزدهایشان با سختی زیادی روبرو هستند. افزایش شهریه های دانشگاهها هم تحصیل را برای دانشجویان سخت تر کرده است.
نیکوس کاتسولیس، معلم یک دبیرستان است. او می گوید: “همۀ خانواده ها از جمله ما، دانش آموز داریم و خیلی تلاش می کنیم به آخر ماه برسیم. معلم ها هم همینطور و خیلی از ماها، معلم حق التدریسی هستیم.”
همسر وی نیز معلم است. او می گوید: “مVer video "بخش های درمان و آموزش در یونان از پا افتاده اند"
آموزش فراگیر در مدارس حوزه بالکان برای مقابله با اختلافات قومی
بیست سال پس از پایان مخاصمات در یوگوسلاوی سابق، غرب بالکان هنوز درگیر اختلافات قومی است. خرابیها روی نمای ساختمانها تصویری از زخم هایی است که در درون مردم وجود دارد. تنش های قومی پشت زندگی روزمره وجود دارد و هر زمان ممکن است دوباره شعله ور شود.
از آنجا که در این منطقه قومیتهای مختلف به مدارس مخصوص خود می روند، اتحادیه اروپا بودجه ای را برای پروژه ای سه ساله تأمین کرده که هدف اصلی آن ادغام قومی و آموزش فراگیر برای همه اقوام است.
پروژه آموزش فراگیر در ۴۹ مدرسه در ناحیه بالکان به اجرا در آمده است و امسال آخرین سال اجرای آن است. خبرنگار یورونیوز در سارایوو به ملاقات دبیرکل شورای اروپا رفته و از او درمورد نتایج این طرح پرسیده است.
توربیوم یاگلند، دبیرکل شورای اروپا می گوید: «این پروژه ها را برای رسیدن به سیاستهای آموزشی عملی در کشورهای مختلف به کار می بریم تا مدارسی داشته باشیم که همه با هم کار می کنند.»
بودجه ۲۱۲ میلیون یورویی این طرح توسط اتحادیه اروپا تامین شده است و برای بودجه دورۀ بعد از ۲۰۱۴ تا ۲۰۲۰ میلادی نیز همین مقدار بودجه برای برنامه های آموزشی غرب بالکان در نظر گرفته شدVer video "آموزش فراگیر در مدارس حوزه بالکان برای مقابله با اختلافات قومی"
آمریکا آموزش گروههای مخالف دولت سوریه را متوقف می کند
پنتاگون با تغییر در استراتژی خود در سوریه، آموزش گروههای مخالف دولت بشار اسد را متوقف و به جای آن سلاح و تجهیزات برای این گروهها ارسال خواهد کرد. این تصمیم گویای پایان برنامه ۵۸۰ میلیون دلاری آمریکا برای آموزش شورشیان مخالف دولت اسد است.
جان کربی سخنگوی وزارت خارجه ایالات متحده آمریکا در این باره گفت: «آنچه شما اکنون شاهدش هستید تمرکز بیشتر روی تجهیزات و مجهز کردن این گروههاست تا تاکید روی آموزش آنها. اما باید تاکید کنم که توقف آموزش این گروهها امری همیشگی نیست. این تصمیم فقط نوعی توقف در این برنامه است.»
پنتاگون اعلام کرده است برنامه ایالات متحده آمریکا از این پس فراهم کردن سلاح و دیگر تجهیزات لازم برای گروههای شورشی ای است که صلاحیت رهبرانشان از سوی آمریکا مورد تایید است و با گروه دولت اسلامی در ارتباط نیستند. توقف آموزش نیروهای مخالف اسد توسط آمریکا ظاهرا به معنای شکست استراتژی آموزش نیروهای میانه رو مخالف دولت سوریه است.
تغییر استراژی دولت باراک اوباما در سوریه نشان دهنده تغییرات چشم گیر در چشم انداز جنگ داخلی چهار ساله سوریه است که با مداخله نظامی روسیه در حمایت از بشار اسدVer video "آمریکا آموزش گروههای مخالف دولت سوریه را متوقف می کند"
رویکردهای نوین آموزشی، از کاربرد فناوری تا آموزش دانش آموز محور
استفاده از فناوریهای نوین و رویکردهای خلاقانه برای درگیرکردن دانش آموزان، جایگزین شیوه های سنتی در آموزش و پرورش شده است با این حال همچنان موانع زیادی بر سر راه است. در سراسر جهان چه رویکردهایی برای تجدید نظر در روشهای آموزشی وجود دارد؟
استرالیا، آموزش مبتنی بر تکنولوژیهای جدید
صنایع مدرن سریعتر از همیشه در حال تحولند. نیاز به دانش آموزانی داریم که برای رویارویی با فناوریهای نوین و نیازهای قرن بیست و یکم آماده باشند. در مدرسه شلدون در بریزبن استرالیا به تازگی مرکزی آموزشی برای پرورش کارآفرینان و نوآوران آینده راه افتاده است و با بهترین دانشگاهها رقابت می کند این مرکز«حوزه لینک» نام دارد.
«حوزه لینک» شامل کارگاه طراحی با کمک رایانه، آزمایشگاه ساخت پیش نمونه روبات و تأسیسات تولید فیلمهای تلویزیونی است. در آزمایشگاهها نیز دستیارهای روباتی وجود دارند که با آی پد کنترل می شوند.
با این ابتکار، دانش آموزان تجربه کار با روبات را می آموزند. دانش آموزان می توانند بیست و چهار ساعت شبانه روز از سالنهای مجهز و تأسیسات «حوزه لینک» استفاده کنند.
برزیل، رویکرد آموزشی دانش آموز محور
با وجVer video "رویکردهای نوین آموزشی، از کاربرد فناوری تا آموزش دانش آموز محور"
نشست بنیاد وایز؛ گفتگو برای بهبود آموزش و برقراری صلح در تونس
آموزش چه نقشی در برقراری صلح و آرامش در جمهوری تونس دارد و چگونه می تواند یکی از بزرگترین مشکلات کشور یعنی بیکاری را حل کند؟ کارشناسان در نشست جهانی نوآوری برای آموزش موسوم به «وایز» در تونس دورهم جمع شدند تا راه حلی برای این مشکل بیابند. این کنفرانس روز ۲۶ ماه مه در تونس، پایتخت برگزار شد.
کارشناسان را از سرتاسر دنیا به اینجا آمده اند تا در کارگاه ها و نشستهای این کنفرانس ایده ها و راه حلهای مختلف را بررسی کنند. نشست جهانی نوآوری برای آموزش از طریق زنانی مانند سکینه یعقوبی و واداد بوشمامی، نماینده گروه گفتگوی ملی تونس، برنده جایزه صلح نوبل سال ۲۰۱۵، پیام مهمی برای بقیه دنیا دارد.
این دو زنِ پیشگام در حوزه آموزش در این کنفرانس یک روزه، تجربیات خود را در باره ترویج صلح از راه آموزش برای دیگران بازگو کردند. برگزار کنندگان این کنفرانس امیدوارند الهام از روش های عملی کسانی مانند سکینه یعقوبی، در تونس، کشوری که نامش با “بهار عربی” گره خورده تغییری ایجاد کنند.
خانم یعقوبی، برنده «جایزه نشست جهانی نوآوری در آموزش» در سال ۲۰۱۵ گفت: «در افغانستان ۳۵ سال است در وضعیت مناقشه هستیم و مشکVer video "نشست بنیاد وایز؛ گفتگو برای بهبود آموزش و برقراری صلح در تونس"
تحریک خلاقیت، القای حس آرامش و تقویت حافظه با آموزش براساس حواس چندگانه
معمولا در آموزش تنها از دو حس بینایی و شنوایی استفاده می شود. امروزه، رویکرد جدیدی در نقاط مختلف دنیا مورد بررسی است که در آن از حواس چندگانه استفاده و سعی می شود مردم را تشویق کند که در تجارب آموزشی خود حواس لامسه، چشایی و بویایی را هم بکار ببرند. این رویکرد آموزشی را در مهدکودکی در تونس، در بیمارستانی در ایالات متحده آمریکا و در مدرسه ای در هامبوگ آلمان بررسی می کنیم.
تونس؛ بیدارکردن حس موسیقیایی کودکان با حواس پنجگانه
صبح های چهارشنبه برای کودکان مهد کودک “وی وی” در تونس، روز بیداری با موسیقی است. در این روز کودکان با استفاده از حواس لامسه، بویایی و حتا چشایی با موسیقی آشنا می شوند. در این روش موسیقی بصورت بازی با حواس آموزش داده می شود.
این شیوه آموزشی، “یادگیری ضمنی با حواس چندگانه” نام دارد و مبتکر آن دکتر سلیم مصمودی، روانشناس شناختی اهل تونس است. دکتر مصمودی در تحقیقاتش نشان می دهد که آموزش بر اساس حواس چندگانه با خلاقیت چه ارتباطی دارد و چطور احساس مثبت را تقویت می کند. وی با توسعه روش “یادگیری ضمنی با حواس چند گانه” قصد دارد جایگرینی برای شیوه سنتی آموزش پیدا کند که درVer video "تحریک خلاقیت، القای حس آرامش و تقویت حافظه با آموزش براساس حواس چندگانه"
شکایت خانواده قربانیان جرمن وینگز از یک مرکز آموزش هوایی در ایالات متحده
خانواده قربانیان پرواز جرمن وینگز شکایتی علیه مرکز آموزش هوایی گودیر آریزونای آمریکا به دادگاه ارائه کرده اند چرا که به ادعای رسانه های آمریکایی، آندره آ لوبیتز، کمک خلبان پرواز جرمن وینگز که عامل سقوط هواپیمای مسافربری و مرگ ۱۵۰ مسافر و خدمه پرواز بود، پیشتر در مرکز آموزش هوایی آریزونای ایالات متحده آموزش خلبانی دیده است.
به گزارش شبکه سی بی اس این خلبان آلمانی ماهها در سال ۲۰۱۰ در این مرکز آموزش هوایی تعلیم پرواز دیده است بارها بدلیل مشکلات روحی و روانی و افسردگی شدید دوره آموزشی را ترک کرده است. مرکز آموزش هوایی آریزونا یکی از مهمترین مراکز آموزشی لوفتانزا در ایالات متحده است. خطوط هوایی جرمن وینگز یکی از زیر مجموعه های لوفتانزا محسوب می شود.
خانواده قربانیان پرواز جرمن وینگر که از سوی کمک خلبان آندره آ لوبیتز عمدا در رشته کوههای آلپ فرانسه پس از برخورد به کوه منهدم شد، امیدوارند تا انتقال شکایت به ایالات متحده شاید بتواند حق قربانیان این فاجعه هوایی را دریافت کنند.
خانواده قربانیان شرکت لوفتانزا را محکوم می کنند با دانش کامل از اینکه خلبان این شرکت مشکلات پیچیده روحی و روانیVer video "شکایت خانواده قربانیان جرمن وینگز از یک مرکز آموزش هوایی در ایالات متحده"
آموزش پیوسته نویسی در زبانهای لاتین در دنیای دیجیتال، مهارتی زائد یا ضروری؟
از پاییز سال ۲۰۱۶ میلادی، دانش آموزان فنلاندی دیگر پیوسته نویسی (cursive handwriting) را نمی آموزند. به جایِ کلاسهای آموزش سرهم نویسی، دانش آموزان تایپ کردن را یاد می گیرند، مهارتی که به نظر می رسد با دنیای مدرن سازگارتر است. اما پایان آموزش سرهم نویسی یا تحریرنویسی به چه معنی است و کشورهای دیگر چه رویکردی دارند؟
پایان آموزش سرهم نویسی در فنلاند
فنلاند تنها کشوری نیست که در مدارس آن سرهم نویسی کنار گذاشته می شود. در ایالات متحده نیز تغییرات مشابه در مواد درسی باعث بحث های داغ شده است. مهم ترین دلیل اتخاذ این تصمیم در فنلاند، مسئله زمان بود. مطالب جنبی زیادی به آموزش زبان فنلاندی اضافه شده است، مثل زبان رسانه و اینکه چطور با صفحه کلید بنویسیم. حال دیگر وقت برای آموزش پیوسته نویسی یا خوشنویسی با حروف لاتین وجود ندارد. اما این تغییرات در مواد درسی خوب است یا بد؟
دانش آموزان فنلاندی از کلاس دوم دبستان سرهم نوشتن را یاد می گیرد. اما بررسی ها نشان می دهد که اغلب دانش اموزان کلاسهای بالاتر هم این مهارت را بخوبی نیاموخته اند و ترجیح می دهند با حروف جداجدا بنویسند. این امر به این معنی اVer video "آموزش پیوسته نویسی در زبانهای لاتین در دنیای دیجیتال، مهارتی زائد یا ضروری؟"
اعتراض مردم مسکو نسبت به طرح دولت برای کاهش بودجه آموزش و پزشکی
صدها تن از پزشکان همراه با گروهی از طرفداران احزاب چپ با در دست داشتن پرچم های قرمز رنگ ضمن برپایی تظاهرات در شهر مسکو نسبت به تصمیم دولت درباره کاهش بودجه آموزش و پزشکی اعتراض کردند.
در پی این تصمیم دولت، تاکنون ۲۸ موسسه آموزش پزشکی و ۱۵ بیمارستان تعطیل شده است. اگرچه مقام های رسمی می گویند، این طرح همچنان در دست بررسی است.
یکی از معترضان می گوید: « من نسبت به اقدام صورت گرفته از سوی مقام های مسئول بسیار خشمگین هستم. به نظر من ما مخالفان دولت نیستیم بلکه این دولت است که با ایده و خواسته های ملت مخالف کرده است.»
بر اساس آمار درج شده در وب سایت رسمی دولت روسیه، میزان سرمایه گذاری در زمینه بهداشت و درمان در فاصله سالهای ۲۰۱۴ تا ۲۰۱۶ میلادی تنها ۴ درصد خواهد بود و ۶۷ درصد از سرمایه گذاری های دولت نیز به بخشهای توسعه و حمل و نقل اختصاص خواهد یافت.Ver video "اعتراض مردم مسکو نسبت به طرح دولت برای کاهش بودجه آموزش و پزشکی"
تقلب در امتحانات به روش هندی
در پی افزایش تقلب در امتحانات آنهم از نوع هندی آن در ایالت بیهار، مسئولان آموزش و پرورش این ایالت تصمیم گرفتند تدابیر انضباطی و انتظامی را در مدارس مقطع راهنمایی به خصوص در هنگام برگزاری امتحانات تشدید کنند. در این شیوه منحصر به فرد تقلب، دانش اموزان جواب سوالهای امتحان خود را به صورت مکتوب از طریق پنجره از دست افرادی که از دیوار مدرسه بالا رفته اند دریافت می کند.
نکته جالب در این نوع تقلب این است که بسیاری از افرادی که در حال بالا رفتن از دیوار مدارس راهنمایی ایالت بیهار برای رساندن تقلب از طریق پنجره کلاس ها دیده شدند از دوستان، وابستگان و حتی والدین دانش اموزان بوده اند.
ناظم یکی از مدارس راهنمایی ایالت بیهاردر حالی که زیاد از اتفاقات روی داده در محل کارش مطلع نیست با بی تفاوتی میگوید: اگر دانش آموزان دست به تقلب بزنند در زندگی پیشرفت نمی کنند. در هر صورت خبری از این نوع تخلفات در موسسه ما نیست و امتحانات در کمال آرامش و در نظم کامل برگزار می شود.
این در حالی است که یک کارمند بخش آموزش در هند روز جمعه اعلام کرد طی روزهای پنجشنبه و جمعه حدود ششصد دانش آموز هندی، حین دریافت تقلVer video "تقلب در امتحانات به روش هندی"
بازگشایی مدارس در نپال
خبر کوتاه
روز یکشنبه دانش آموزان نپالی پس از بیش از یک ماه
تعطیلات اجباری به مدارس بازگشتند. زلزله ماه آوریل در نپال به بیش از ۲۵ هزار کلاس درس و ۸ هزار مدرسه آسیب زد و همچنین جان حدود ۸ هزار نفر را گرفت.Ver video "بازگشایی مدارس در نپال"
اعتصاب معلمان در غزه
خبر کوتاه
به دنبال اعتصاب معلمان و پرسنل آموزشی در غزه در روز دوشنبه بیش از دویست هزار کودک از تحصیل محروم شدند.
این معلمان که به کمبود امکانات آموزشی اعتراض دارند در مقابل دفتر سازمان ملل برای پناهجویان فلسطینی تظاهرات کردند.
.Ver video "اعتصاب معلمان در غزه"
حكايات الحيوانات للاطفال | الاسد والفأر | كتاب الأدغال | البطة القبيحة | لذئب و الاطفال السبع
Ver video "حكايات الحيوانات للاطفال | الاسد والفأر | كتاب الأدغال | البطة القبيحة | لذئب و الاطفال السبع"
آموختن ترفندهای دنیای مد در کارناوال تنریف
برنامه پویای موسوم به “مِیک” (MAKE) دوره های کارآموزی مد برگزار می کند. در این برنامه گروهی از دانشجوان ایرلندی فرصتی داشتند تا در طراحی لباس ملکه کارناوال “سانتا کروز” که در جزیره ترنیف از مجموعه جزایر قناری متعلق به اسپانیا برگزار می شود، شرکت کنند.
این برنامه بخشی از پروژه موسوم به “اراسموس پلاس” است که اتحادیه اروپا از آن حمایت می کند.اراسموس پلاس، برنامه جدید اتحادیه اروپا برای آموزش، جوانان و ورزش، شامل آموزش طولانی مدت و برنامه های عملی برای جوانان، و چند طرح همکاری بین المللی است: http://www.eurireland.ie/lifelong-learning-programme/erasmusplus-2014-2020.2101.html
موسسه ایرلندی آموزش کاربردی موسوم به “موسسه صنعتی گالوی” از سال ۲۰۱۰ تاکنون امکان تجربه کاری برای ۳۵۰ دانشجوی خارجی فراهم کرده است. تمزین، دانشجوی ایرلندی در رشته مد که در این برنامه در ترنیف شرکت کرده است می گوید: «جواهرات را با چسب داغ می چسبانیم تا الگوهای کوچکی روی لباس ایجاد کنیم. لباس ( ملکه کارناوال) خیلی بزرگ است. در یک انبار کار می کنیم. به نظرم رازآلود بودن این مکان، فوق العاده است. پیراهنها هم برق میVer video "آموختن ترفندهای دنیای مد در کارناوال تنریف"
کتاب های درسی روسی در مدارس شرق اوکراین
روسیه پنج تن کتاب درسی به جمهوری خلق دونتسک در شرق اوکراین فرستاد. قرار است از این پس تمام مدارس تحت کنترل شورشیان شرق اوکراین استانداردهای مدارس روسیه را اعمال کنند.
آندری اودوونکو، مدیر مدرسه شماره 61 دونتسک می گوید: «به دلیل گسترش روابط ما با فدراسیون روسیه و اتحادیه گمرکی، ما نظام آموزشی خود را با نظام کشورهای عضو اتحادیه گمرکی اوراسیا هماهنگ می کنیم. این به معنی آن نیست که داریم نظام آموزش فدراسیون روسیه را به کار می بریم.»
ایگور کاستینوک وزیر آموزش جمهوری خلق دونتسک می گوید: «ما داریم لحظه ای را جشن می گیریم که کتاب های درسی جدید با استانداردهای روسی را دریافت می کنیم. استانداردهایی که امروز از آن صحبت می شود و برای آموزش دانش آموزان ما از انها استفاده خواهد شد.»
کتاب های رسیده به مدارس دونتسک شامل همه مواد درسی از ادبیات و زبان های خارجی تا ریاضیات و فناوری است. قرار است نظام آموزش روسی پس از یک دوره گذار به مرور از سال 2015 میلادی جایگزین نظام آموزش اوکراینی در دونتسک شود.Ver video "کتاب های درسی روسی در مدارس شرق اوکراین"
بازگشایی مدارس در غزه
همزمان با بازگشایی مدارس بیش از نیم میلیون دانش آموز دبستانی در سراسر غزه برای آغاز یک سال تحصیلی جدید در سر کلاس های درس حاضر شدند.
برخی از آنها به مدارسی رفتند که در جریان درگیری میان حماس و اسرائیل از تخریب در امان مانده اند و گروهی نیز در مدارسی که توسط گروههای سازمان ملل متحد بازسازی شده، حاضر شدند.
نیروهای امداد سازمان ملل متحد حدود ۲۵۲ مدرسه را در غزه بازسازی کرده اند که ظرفیت ۲۴۱ هزار دانش آموز را داراست. با این وجود معلمان می گویند تعداد دانش آموزان بسیار بیشتر از ظرفیت کلاس ها است و در هر کلاس بیش از ۶۰ دانش آموز حضور دارد.
برخی از مدارس نیز در جریان درگیری ها به محل زندگی بسیاری از افرادی تبدیل شده که خانه های خود را از دست داده اند. بر اساس آمار در حال حاضر ۲۰ مدرسه در سراسر غزه محل اسکان ۶۴ هزار نفر از آوارگان جنگ است.
درگیری های اخیر حماس و اسرائیل مرگ دستکم ۶۰۰ کودک را درپی داشت. در این میان هزاران کودک نیز مجروح شدند و یا والدین خود را از دست داده اند. آخرین تحقیقات برنامه بهداشت روانی غزه نشان می دهد که بیش از ۳۰ درصد کودکان غزه دچار اختلال های روانی ناشی از بحران جنگ هستند.Ver video "بازگشایی مدارس در غزه"
کودکان چگونه سیاستمدار می شوند؟
فراگیری سیاست نقش مهمی در سوق دادن دانش آموزان به انتخاب مشاغل سیاسی ایفا می کند. کلاس های آموزش علوم سیاسی در مدرسه و یا در دانشگاه، چگونه می توانند انگیزه جوانان را افزایش دهند؟
جوانان بسیاری هستند که رویای سیاستمدار شدن دارند. آگاهی از علوم سیاسی چگونه می تواند به آنها در تحقق رویایشان کمک کند؟
اخبار برای کودکان در آلمان
برای آگاهی از مسائل سیاسی همیشه لازم نیست سر کلاس رسمی نشست. بعنوان نمونه، در آلمان یک برنامه تلویزیونی هست که در آن جوانان می توانند در مباحث مختلف سیاسی شرکت کنند.
«لوگو» نام برنامه خبری روزانه ای است که از تلویزون دولتی آلمان (زد دی اف) بخش می شود. بیست و پنج سال قدمت دارد و کار تولید آن در شهر ماینز صورت می گیرد. این برنامه ده دقیقه ای برای گروه سنی هشت تا دوازده سال طراحی شده است.
بیش از چهارصد هزار کودک روزانه بیننده برنامه «لوگو» هستند، برخی از آنها هم بعنوان گزارشگر با این برنامه همکاری می کنند.
چهار سال پیش، برنامه «لوگو» بدلیل واکنش های مثبت والدین، بهترین جایزه تلویزیون آلمان را از آن خود کرد. به گواه پژوهشهای انجام گرفته، پدر و مادری که به تماشای اخبار اهمیت می دهند علاقه ای مشابه را در فرزندان خود نیز بوجود می آورند.
آموزش علوم سیاسی در میانمار
کشور میانمار (برمه سابق) مرحله سیاسی نوینی را تجربه می کند. درهای خود را به روی جهان خارج گشوده و نسبت به گذشته، مردم از آزادی بیان بیشتری برخوردار شده اند. آنها برای مدتهای مدیدی تحت حکومت نظامی ها، زندگی کرده اند. سیاست در این کشور پر از تناقض است ولی این، باعث بی علاقگی جوانان به آن نشده است.
مدرسه ای در یانگون تاسیس شده تا علاقمندان را بیشتر با مباحث سیاسی کشور آشنا کند. آنها با حضور در این کلاسهای رایگان شصت ساعته، آگاهی و دانش سیاسی خود را بعنوان شهروندان جامعه افزایش می دهند و در راستای شناخت حقوق و وظایف خود و همچنین تعامل با دولت سنجیده تر عمل می کنند.
طی سه سال گذشته، در مجموع چهارصد نفر در رشته های علوم سیاسی و روابط بین الملل از این مدرسه فارغ التحصیل شده اند.
بلندپروازی سیاسی یک آرژانتینی؟
در آرژانتین یک مرد جوان، بلندپروازی سیاسی خود را از راه انجام فعالیت های داوطلبانه برای بهبود رفاه اجتماعی به پیش برده است. او در رشته های دیپلماسی و حکومتداری تحصیل کرده و متقاعد شده ظرفیت لازم برای قبول مسئولیت پست های سیاسی را پیدا کرده است.
مارتین د آنجلیس می گوید: «اکثر جوانان دوست دارند بیل گیتس دنیای تجارت، یا لیونل مسی دنیای فوتبال شوند. اما یک جامعه زمانی کارکرد بهتری پیدا می کند که برخی از جوانان رویای رییس جمهور شدن یا پذیرفتن مسئولیت های دیگر دولتی یا اجتماعی را هم داشته باشند و به سیاست، بعنوان ابزاری برای تغییر نگاه کنند.»
شما درباره تعلیم علوم سیاسی چه فکر می کنید؟ آیا دوست دارید سیاستمدار شوید؟ چگونه؟ برنامه شما برای رسیدن به این هدف چیست؟ نظرات خود را از طریق صفحات اجتماعی یورونیوز با ما در میان بگذارید.Ver video "کودکان چگونه سیاستمدار می شوند؟"
اللغة الإسبانية للعَــرب
كتاب الكترونى لتعليم اللغة الإسبانية من البداية بطريقة احترافية
Ver video "اللغة الإسبانية للعَــرب"
کنترل ویروس ابولا؛ بازگشت کودکان سیرالئونی به مدرسه
خبر کوتاه*
یک میلیون و هشتصد هزار کودک سیرالئونی دوباره از سه شنبه به مدرسه بازگشتند. حضور آنها پس از هشت ماه دوری از مدرسه و بدلیل گسترش ویروس مرگبار ابولا صورت می گیرد.Ver video "کنترل ویروس ابولا؛ بازگشت کودکان سیرالئونی به مدرسه"
قدرت در دستان دانش آموزان، نگاهی به سه رویکرد در طراحی محیطهای آموزشی
اداره مدرسه توسط خود دانش آموزان، ممکن است به هرج و مرج منجر شود، اما امروز افراد بسیاری به کارایی و موثر بودن دخالت دانش آموزان در نحوه اداره مدرسه، باور دارند.
استرالیا؛ استخدام آموزگاران توسط دانش آموزان
فرض کنید زمانی که به مدرسه می رفتید، می توانستید معلمهایتان را خودتان انتخاب کنید. در این صورت، چه مهارتها و توانایی هایی برایتان تعیین کننده بود؟
در برخی از مدارس استرالیا گروههایی از دانش آموزان در آزمون مصاحبه برای انتخاب معلم مورد نظرشان جدید شرکت دارند. با این روش جدید، دانش آموزان نیز در اداره امور مدرسه نقش دارند و می توانند دیدگاههای جدید و متفاوتی برای انتخاب آموزگار آینده شان فراهم کنند. دبیرستان دولتی “نوسال” واقع در حومه ملبورن، یکی از این مدارس است.
تشکیل این گروهها، ابتکاری از راجر پیج، مدیر دبیرستان “نوسال” است. وی می گوید که یکی از مهترین اهدافش این بوده است که به دانش آموزان قدرت و حق انتخاب دهد.
وی می افزاید: «یکی از مسائل مربوط به محیط آموزشی نوجوانان که همیشه برایم خیلی جالب بود، حق انتخاب دانش آموزان است. دوسال پس از تاسییس دبیرستان، تصمیم گرفتیم برخیVer video "قدرت در دستان دانش آموزان، نگاهی به سه رویکرد در طراحی محیطهای آموزشی"
برنامه های اروپا برای نسل اراسموس
در این برنامه نسل نو به دیدار کسانی می رویم که شرکت در برنامه اراسموس زندگی شان را تغییر داده است. همچنین خواهیم دید چگونه ایجاد پلتفرمی جدید در کنار این برنامه، به روند ادامه تغییرات در زندگی این افراد کمک می کند.
مایکل دیلیسن یکی از کسانی است که در برنامه اراسموس اتحادیه اروپا، برنامه تبادل دانشجو، شرکت کرده است. تجربه شرکت در برنامه اراسموس زندگی مایکل را زیرورو کرده است. وی می گوید: «من در تلویزیون دولتی فنلاند کار می کنم. گزارشگر هستم. کار در تلویزیون را وقتی یاد گرفتم که در میلان در برنامه اراسموس بودم. در ابتدا کمی سخت بود. چون اتاق یا آپارتمانی برای زندگی نداشتم. اما تجربه هایی که بدست آوردم، واقعا به من کمک کرد که رشد کنم و اعتماد به نفسم را زیاد کرد.»
طبق مطالعاتی که کمیسیون اروپا انجام داده، بیش از یک میلیون کودک از زوجهایی متولد می شود که طی برنامه تبادل دانشجوی اراسموس با یکدیگر آشنا می شوند. طبق آمار، یک سوم از جوانان شرکت کننده در برنامه راسموسِ اتحادیه اروپا، شریک زندگی شان را از ملیتی دیگر انتخاب می کنند.
۴۰ درصد دانشجویان پروژه اراسموس پس از فارغ التحصیلی بهVer video "برنامه های اروپا برای نسل اراسموس"
نظام آموزشی یونان در مواجهه با سیاستهای ریاضت اقتصادی
سیاستهای ریاضت اقتصادی چه تأثیری بر سیستم آموزش یونان گذاشته است؟ دانش آموزان و آموزگاران چگونه با این تأثیرات کنار می آیند؟ کاهش بودجه تحصیلات تکمیلی در یونان، اصلاحات برنامه درسی ابتدایی و تلاش برای ادغام دانش آموزان مهاجر، از جمله مشکلات پیش روی نظام آموزشی این کشور است.
افزایش بودجه تحصیلات تکمیلی
کاهش بودجه، تعدیل نیروی بخش اداری و نظافتچیان بخش دولتی، کمبود امکانات و نبود آزمایشگاه تحقیقاتی تنها جزئی از مشکلاتی است که بدنبال اجرای سیاستهای ریاضت اقتصادی، گریبانگیر آموزش عالی یونان شده است.
کاهش ۸۰ درصدی بودجه آموزش عالی و چشم انداز تیره بازار اشتغال، بسیاری از دانشجویان یونانی را برای اعتراض به سیاستهای ریاضت اقتصادی و اصلاحات نظام آموزشی که توسط دولتهای پیشین اعمال شده بود، به خیابانها کشاند.
از بودجه دانشگاه آتن امسال نزدیک به پنج میلیون یورو کسر می شود. دولت چپگرای مخالف سیاستهای ریاضت اقتصادی، وعده قانون جدیدی در آموزش عالی را داده که شاید اوضاع را بهبود ببخشد. عده ای اما هنوز چندان خوشبین نیستند.
دانشگاه آتن امسال با کاهش بودجه معادل ۵ میلیون یورو روبرو شد. از سوVer video "نظام آموزشی یونان در مواجهه با سیاستهای ریاضت اقتصادی"
ایده های نو برای اصلاح برنامه های آموزشی در فنلاند و ژاپن
شیوه های مختلفی برای بهبود فرایند یادگیری در کشورهای مختلف اجرا می شود. در این گزارش جهان آموزش می بینیم که ایده های جدید و جسورانه برای اصلاح نظامی آموزش چگونه در فنلاند و ژاپن پیاده می شود.
فنلاند؛ رویکرد آموزشیِ مهارت محور
آموزش در فنلاند، دانش آموز محور است. در آزمون جهانی “برنامه بین المللی ارزیابی دانش آموزان” فنلاند همیشه بالاترین رتبه را دارد. شیوه های سنتی آموزش اخیرا در این کشور تغییر کرده است.
اولویت این رویکرد آموزشی جدید، آموزش مهارتهایی همچون مهارتهای مربوط به فناوری اطلاعات و مخابرات، مهارتهایی برای زندگی حرفه ای و توان تطبیق با محیط های چندفرهنگی است. سازمان همکاری اقتصادی و توسعه این اصلاحات را یکی از«برجسته»ترین اصلاحات آموزشی در جهان ارزیابی کرده است.
ایجا کائوپینن، مشاور آموزشی در هیئت آموزش ملی فنلاند می گوید: «دنیای پیرامون ما در حال تغییر است. فکر می کنم که این دگرگونی ها بر یادگیری و فضای زندگی دانش آموز تأثیر دارد. بنابراین به این فکر می کنیم که جوانان ما در آینده به چه مهارتهایی نیاز خواهند داشت.»
این رهیافت در مقاطع پایین آموزشی در فنلاند آزمایشVer video "ایده های نو برای اصلاح برنامه های آموزشی در فنلاند و ژاپن"
مدرسۀ به خاک و خون کشیده شده پیشاور بازگشایی می شود
خبر کوتاه
مدرسه ای در پیشاور پاکستان که طالبان دانش آموزان را ماه دسامبر در آن به خاک و خون کشید فعالیتش را از سر می گیرد. این حمله با ۱۴۱ قربانی مرگبارترین حمله طالبان در پاکستان به شمار می رود، حمله ای که انزجار و محکومیت جهانیان را در پی داشت.Ver video "مدرسۀ به خاک و خون کشیده شده پیشاور بازگشایی می شود"
حمله مسلحانه سوسه؛ کاوش در خیابانهای تونس، پایتخت کشور
سه روز پس از حمله مسلحانه در تونس، بسیاری از مردم در خیابانهای پایتخت این کشور سوالات زیادی دارند.
در این رابطه خبرنگار ما به محله ملاسین تونس، یکی از فقیرترین محله های پایتخت رفته است تا درباره حمله اخیر در سوسه گفتگو کند.
امام یکی از مساجد در این محله می گوید: “امروز در تونس ما حق تحصیلات مذهبی را اندک اندک از دست می دهیم، خصوصا پس از اینکه دولت بورگیبا مدرسه مهم مذهبی زیتونا را نابود کرد. این مدرسه ای بود که بسیاری از شیخهای بزرگ تونس در آن تدریس می کردند.”
اما ساکنان این محله فقیرنشین دلیل افراط گرایی جوانان را فقر می دانند.
محمد علی یکی از آنهاست و می گوید: “دلیل اصلی فقر است، دلیل دوم اینکه اکثر تروریستها مجرمان دیروز بوده اند و در زندانها به افراط روی می آورند. ما براحتی بسیاری را به زندان می اندازیم و آنها را شکنجه می دهیم، به این ترتیب آنهایی که بیرون می آیند افراط گرا می شوند. آنها از زندان بیرون می ایند و تحت تاثیر گروههای افراط گرای اسلامی وارد این گروهها می شوند و شستشوی مغزی می شود و بنام خدا بنوعی انتقامشان را از دولتها می گیرند.”
تعداد تونسیهای ملحق شده بVer video "حمله مسلحانه سوسه؛ کاوش در خیابانهای تونس، پایتخت کشور"
طراحی فضای آموزشی چه تاثیری بر نحوه یادگیری دانش آموزان دارد؟
مطالعات نشان داده است که طراحی فضای آموزشی تاثیر مهمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. در این گزارش “جهان آموزش” سه نمونه فضای آموزشی در ژاپن، دانمارک و اسپانیا را بررسی می کنیم که از طراحی سنتی کلاسهای درس پیروی نمی کنند.
ژاپن؛ معماری غیرمتعارف کودکستان «فوجی»
کودکستان «فوجی» در حومه توکیو با ۶۰۰ کودک، شکلهای متعارف فضای آموزشی را به چالش گرفته است. تاکاهارو تزوکا، معمار ژاپنی این فضا را طراحی کرده است.
سقف ساختمان، پیست ۱۸۰متری برای دویدن است. بین کلاسهای درس مدرسه دیواری وجود ندارد و کودکان، همزمان سر و صدای کلاسهای دیگر را می شنوند. هدف از این کار این بوده که یاد بگیرند حواسشان را جمع کنند.
در فرایند آموزش کودکان کودکستان «فوجی» از حیوانات زنده هم استفاده شده است. کودکان در روز تولدشان می توانند سوار کره اسبها شوند.
تاثیر مثبت فضای سبز بر عملکرد حافظه دانش آموز
شاید همه ما به تاثیر مثبت فضای سبز بر یادگیری فکر کرده باشیم اما امروز این تاثیر از طریق پژوهش علمی ثابت شده است، اینکه طراحی فضای مدرسه باید چگونه باشد تا کودکان بهتر یاد بگیرند. دکتر مارک نویونهنزن و همکارVer video "طراحی فضای آموزشی چه تاثیری بر نحوه یادگیری دانش آموزان دارد؟"
نقش مدارس شبانه روزی در آینده کودکان و نوجوانان
آموزش در مدارس شبانه روزی چگونه است؟ آیا نتایج بهتری دربر دارد؟ نوجوانان چگونه با زندگی دور از خانه کنار می آیند؟
بسیاری از خانواده ها برای تصمیم درمورد فرستادن کودکانشان به مدرسه شبانه روزی مشکل دارند و همه نوجوانان نیز از این نوع مدارس دلخوش نیستند.
در سوئیس مدارس شبانه روزی سطح بالایی وجود دارند که به آموزش و ساختن رهبران آینده جهان معروفند.
دانش آموزان این مدارس بین ۹ تا ۱۸ ساله اند و از ۶۰ کشور مختلف می آیند. معلمان و دانش آموزان اغلب به صورت میدانی در آموزش شرکت می کنند، مانند کلاس زیست شناسی.
جالب اینکه خانواده همه دانش آموزان این مدارس ثروتمند نیستند و هر مدرسه برنامه ای برای کمک هزینه تحصیلی نیز دارد و کودکان و نوجوانانی که دارای کیفیت تحصیلی بالا باشند، در آن پذیرفته می شوند.
*نمونه مدرسه ای در هند
بدیهی است که مدارس شبانه روزی پا به پای آموزش درسی باید در غیاب مادر و پدر مراقبت معنوی دانش آموزان نیز باشند.
برای اغلب نوجوانان رفتن به مدرسه شبانه روزی ساده نیست. اما در هند به دلیل اینکه خانواده های بسیاری در مناطق دور از تمدن شهری زندگی می کنند، برای آموزش کودکانشان راهی جز این وجود ندارد.
شارما، معلم یک مدرسه شبانه روزی می گوید: “اغلب پسران دلشان برای خانه تنگ می شود و ما سعی می کنیم به آنها آرامش بدهیم. به آنها می گوئیم: «ما اینجا هستیم، مانند مادرتان، شما تنها نیستید». تلاش ما این است که هر مشکلی داشته باشند حل کنیم.
کارن، دانش آموز این مدرسه بر این نظر است که: “مدرسه شبانه روزی طرز رفتار و آداب بسیاری به ما می آموزد و این ما را قوی می کند. درس ها هم خوبند اما در درجه دوم اهمیت هستند. مسئله مهم در مدرسه شبانه روزی یاد گرفتن وقت شناسی و استقلال است که در زندگی آینده به ما کمک می کند.”
و روی روبینسون، مدیر مدرسه می گوید: “مدرسه شبانه روزی بسیاری چیزها می آموزد که در مدرسه روزانه نیست. در درجه اول به خاطر اینکه مادر و پدر و دیگر اعضای خانواده حضور ندارند، شما ناچارید با دیگر دانش آموزان جوش بخورید حتی اگر دوست نداشته باشید. این شما را برای تعامل و زندگی در یک جامعه بزرگتر، هنگامی که مدرسه را ترک می کنید، آماده می سازد.”
*نمونه یک مدرسه شبانه روزی در بالی اندونزی
چه می شود اگر یک مدرسه روزانه، شاگرد شبانه روزی نیز بپذیرد؟ نمونه آن مدرسه سبز در جزیره بالی در اندونزی است که در سال ۲۰۱۲ رتبه سبز ترین نقطه جهان را به دست آورد.
مدرسه سبز در ناحیه باندونگ در جزیره بالی واقع است و رهبران سبز نسل آینده را پرورش می دهد. در سال جاری حدود ۴۰۰ دانش آموز بین المللی و محلی در این مدرسه تحصیل می کنند. کلاس های مدرسه از مرحله قبل از مهد کودک تا دبیرستان را دربر می گیرد. آنها که از راه دور می آیند می توانند در قسمت شبانه روزی که یک دهکده است و اکنون شامل ۱۲ دانش آموز است، اقامت کنند.
هر سال دانش آموزان خارجی برای مدت ۹ ماه یا بیشتر در اینجا اقامت دارند. برنامه قسمت شبانه روزی این مدرسه، پرورش دانش آموزانی است که از نظر اخلاقی مسئولیت ترویج جامعه ای با سبک زندگی سبز با خانه های بادوام و فرهنگ غذایی سالم را برعهده گیرند.
نسخه کامل گزارش را در این شماره از برنامه جهان دانش ببینید و نظر خود را از طریق وبسایت یورونیوز و یا شبکه های اجتماعی با ما در میان بگذارید.Ver video "نقش مدارس شبانه روزی در آینده کودکان و نوجوانان"
سیاستهای اروپا برای جلوگیری از افتادن جوانان در دام افراط گرایی
دو مرد مسلحی که در حملات اخیر پاریس نقش داشتند، در زندان جذب افراط گرایی شده بودند. از این رو، سیاستهای جدیدی در نظر است تا زندانها به مکان تربیت تروریست تبدیل نشوند. دلایل بروز این افراط گرایی ها در ترکیبی از شبکه های اجتماعی، واعظان افراط گرای مسلمان، مجرمان با سابقه و اصلاح ناپذیر جستجو می شود. از سوی دیگر جامعه شناسان معتقدند دلایل را نمی توان تنها در مذهب جست. بلکه حس انزوا و جدایی از جامعه هم منجر به چنین رفتاهاریی می شود.
دولت فرانسه برنامه ای یازده بخشی برای تقویت آگاهی نسبت به ارزشهای جمهوری اعلام کرده است. این برنامه شامل ایجاد حساسیت در معلمان نسبت به علل افراط گرایی و برقرار کردن ارتباط با دانش آموزان و هم چنین والدین است. اما آیا این روشها فایده خواهد داشت؟ مدارس تا چه حد می توانند برنامه های درسی خود را با مبارزه علیه افراط گرایی از یک سو، و ترغیب و تشویق دانش آموزان به ادغام در جامعه و ورود به بازار کار از سوی دیگر، سازگار کنند؟ چگونه می توان مانع از این شد که جوانان اروپایی در اروپا یا خارج از مرزهای اروپا در دام گروههای جهادی خشن بیفتند؟
در این برنامه «بیست و پنجVer video "سیاستهای اروپا برای جلوگیری از افتادن جوانان در دام افراط گرایی"
نگاهی به سه طرح آموزشی برنده جایزه "وایس"
در این برنامه از سلسله برنامه های جهان دانش، نگاهی می اندازیم به سه طرح آموزشی از شش طرح برجسته ای که امسال برنده جایزه ابتکار بین المللی در زمینه آموزش و پرورش (وایس) در دوحه بوده اند.
وقتی کودکان برای کمک به خانواده ناگزیر از ماندن در خانه و یا کار در مزارع باشند، از مدرسه دور می مانند. در چنین شرایطی چه برنامه درسی می تواند آنها را در ارتباط با کلاس درس نگهدارد؟
در مناطق روستایی پرو که نرخ فقر تا بالای ۵۴ درصد می رسد، کودکان ناچارند برای تامین معاش خانواده در خانه کار کنند. در چنین شرایطی پدر و مادر از ابزار لازم برای آموزش کودکان برخوردار نیستند، زیرا مدارس استاندارد با نیازهای جوامع روستایی سازگاری و انطباق ندارد. مسافت طولانی بین خانه و مدرسه و تفاوت تقویم های کشاورزی و آموزشی، موجب ترک تحصیل، فقر، و نبود موقعیت های شغلی و تولیدی برای فرزندان خانواده ها و جوامع آنهاست.
یک سازمان اسپانیایی به نام بنیاد کودسپا، در همکاری با یک نهاد مدنی حمایت از روستا در کشور پرو، تلاش کرده اند تا شبکه ای از مراکز آموزشی ایجاد کنند که تدریس رسمی مدارس را با نیازهای آموزشی مربوط به تولید و مدیریVer video "نگاهی به سه طرح آموزشی برنده جایزه "وایس""
شکستن دیوار کلاسهای سنتی یا تحصیل در مدارس بدون دیوار
در این گزارش جهان آموزش به سراغ دو نمونه از مدارسی می رویم که فضای آموزشی بدون دیوار ایجاد کرده و سنت کلاسهای درس با دیوارهای آجری را شکسته اند:
هند؛ آموزشهای عملی در مدرسه ای به وسعت یک روستا
رویکرد آموزشی در مدرسه “سیامنتاک” در روستای دامپور واقع در غرب هند، آموزش عملی است. ساشین دو سای این مدرسه را در سال ۲۰۰۷ میلادی، در این روستا تاسیس کرده است.
هشتاد درصد مردم هند، روستانشین هستند. از سوی دیگر، رقم بالای چهارصد میلیونی کسانی که از روستاها به شهرها مهاجرت می کنند، عواقب و مشکلاتی جدی برای اقتصاد و جامعه هند در بر دارد. ساشین دوسای می گوید که هدفش از تاسیس این مدرسه این بوده که دانش آموزان برای کار و زندگی در روستا آمده شوند و مجبور نشوند در آینده به شهرهای بزرگ بروند.
در این فضای آموزشیِ بدون دیوار، دانش آموزان چیزهایی یاد می گیرند که برای زندگی آینده آنها در روستا مفید است. آنها می آموزند چگونه در آینده، از توانایی ها و دانشی که طی دوران تحصیل کسب کرده اند، در زندگی روزمره استفاده کنند.
در برنامه درسی این مدرسه هیچ حد و مرزی وجود ندارد. دانش آموزان روی طرحهای گوناگونVer video "شکستن دیوار کلاسهای سنتی یا تحصیل در مدارس بدون دیوار"
تغییر رویه قضایی آلمانی در مورد حجاب معلمان
به گفته مطبوعات آلمان دادگاه قانون اساسی این کشور حکمی را صادر کرده است که بر اساس آن معلمان محجبه می توانند تحت شرایطی با حفظ حجاب در مدارس دولتی تدریس کنند.
حکم رسما منتشر نشده، اما در پی یک اشکال فنی برای چند دقیقه بر روی تارنمای دادگاه قرار گرفته است.
این حکم در پی شکایت دو معلم زن مسلمان صادر شده است.
بر اساس تصمیم دادگاه، از آنجایی که استفاده نمادهای مذهبی در مدارس آلمان ممنوع نیست، استفاده از حجاب نیز نمی تواند به خودی خود ممنوع باشد.
بر اساس این حکم تا زمانی که اولیای دانش آموزان شکایت نکنند یا “نظم” مراکز آموزشی مختل نشود، مدرسه نمی تواند از تدریس معلمان محجبه ممانعت کند.
پیش تر، دستگاه قضایی آلمانی ممنوعیت استفاده از حجاب برای معلمان را منوط به تصمیم پارلمان های محلی دانسته بود.
این تصمیم در سال 2003 و در پی شکایت یک معلم افغان به نام فرشته لودین گرفته شد.Ver video "تغییر رویه قضایی آلمانی در مورد حجاب معلمان"
نگاهی به چالشها و اصلاحات نظام آموزشی آفریقای جنوبی
در آفریقای جنوبی نظام آموزشی هنوز در تلاش است شکافهای را که رژیم آپارتاید به وجود آورده است، از بین ببرد. در این برنامه جهان دانش به آفریقای جنوبی رفته ایم و مشکلات پیش روی نظام آموزشی این کشور را از نزدیک دیده ایم.
نظام آموزشی دو پاره، میراث آپارتاید
نظام آموزشی در آفریقای جنوبی هنوز از میراث آپارتاید رنج می برد و دو پاره است: بخشی خاصِ ثروتمندان است و بخشی برای مردم محروم که بیشترشان را سیاه پوستان تشکیل می دهند. در واقع اغلب منابع خوب در دسترس مدارسی است که اکثریت دانش آموزانشان سفید پوست هستند.
در مناطق فقیرنشین آفریقای جنوبی مدارس شهریه نمی گیرند. در نتیجه میزان ثبت نام دانش آموزان افزایش یافته است. با اینحال کلاسهای درس برای استقبال از دانش آموزان آماده نیستند. نبود آب لوله کشی و برق، نبود کتابخانه و آزمایشگاههای کامپیوتر در بسیاری از مدارس، مشکلاتی است که دولت آفریقای جنوبی پیش رو دارد.
با آنکه دولت بیشترین درصد تولید ناخالص ملی را به آموزش اختصاص می دهد سیستم آموزشی این کشور در رتبه بندی ها در رده آخر قرار دارد. کارشناسان می گویند که فقر آموزش تنها به تفاوت ظاهری میان ساختمان مدارس محدود نمی شود، بلکه به کیفیت کار آموزگاران نیز بستگی دارد.
علاوه بر عدم مهارت آموزگاران، یکی دیگر از مشکلات به گفته خود معلمها، تعداد زیاد دانش آموزان در کلاسهای درس است و اینکه بسیاری از آنها علاقه ای به یادگیری ندارند. والدین هم در منزل نظارتی بر درس خواندن فرزندان خود ندارند. در مناطق و شهرکهای فقیر نشین هم خشونت، مواد مخدر و تجاوز جنسی به دختران شایع است.
البته تعدادی مدرسه دولتی بسیار خوب وجود دارد. اما ورود به این نوع مدارس هزینه سنگینی دارد و رقابت زیادی نیز برای ثبت نام در جریان است. خزانه دولتی، کمک هزینه های تحصیلی و کمک های مالی فردی گاهی به میدان می آید. به عنوان نمونه بنیاد موسوم به «دانش آموزان برای آینده بهتر» بنیادی است که شهریه برخی از این دانش آموزان را تأمین می کند.
با وجود ضعفهای نظام آموزشی مدارس، بسیاری از دانش آموزان حتی ازعهده آزمونهای فارغ التحصیلی هم برنمی آیند، در نتیجه نمی توانند به دانشگاه راه یابند.
شرایط تحصیلات دانشگاهی در آفریقای جنوبی
اختلاف درآمد بین ثروتمندان و فقرا در آفریقای جنوبی نسبت به سایر کشورهای جهان، تقریباً کم نظیر است. بیش از نیمی از جمعیت این کشور زیر خط فقر زندگی می کند. دریافت مدرک از دانشگاه یکی از راههای فرار ازچرخه فقر است. اما بسیاری از دانشجویان از عهده دروس دانشگاهی بر نمی آیند و دانشگاه را رها می کنند.
اما علاوه بر فقر، عوامل دیگری نیز برای رها کردن دانشگاه وجود دارند. کیفیت پایین تحصیلات دبیرستانی یکی از موانع اصلی عدم پیشرفت دانشجویان در دانشگاه است. در آفریقای جنوبی تنها ۱۵ درصد دانش آموزان در دانشگاه ثبت نام می کنند و کمتر از یک سوم این تعداد موفق به دریافت مدرک می شوند.
ترکیب دانشجویانِ دانشگاه کیپ تاون، یکی از قدیمی ترین و بهترین دانشگاههای آفریقای جنوبی در حال تغییر است. اینک دانشجویانی از خانواده های کم درآمد توانسته اند با کمک هزینه های ملی دانشجویی یا با استفاده از کمک هزینه هایِ دانشگاهی، در اینجا تحصیل کنند.
دانشگاه کیپ تاون برای آن دسته از دانشجویان سال اول که با دروس مشکل دارند، برنامه خاصی دارد تا به آنها کمک کند بر کمبودهای تحصیلات دبیرستانی خود فائق شوند. پژوهشگران این دانشگاه می گویند برخی مشکلاتی که مانع پیشرفت دانشجویان می شود، عبارتند از ناتوانی در نوشتن، عدم آشنایی با کامپیوتر، و مشکلات ناشی عدم تسلط بر زبان انگلیسی، زیرا خیلی از دانشجویان در دوران دبیرستان بخوبی آموزش ندیده اند و تسلط کافی به زبان انگلیسی ندارند.
البته فارغ التحصیلی ازاین دانشگاه پایان سختی ها نیست. خیلی از دانشجوها پس از گرفتن مدرک باید با چالش دیگری هم روبه رو شوند: یافتن شغل به اندازه ورود به دانشگاه دشوار است.
هنرهای کلاسیک مانند رقص در چه وضعیتی هستند؟ بیشتر مردم پذیرفته اند که رقص تنها یادگیری حرکات موزون نیست. به ژوهانسبورگ رفتیم تا ببینیم آیا کودکان محروم می توانند در کنار میله استودیویِ رقص پیشرفت کنند.
گامهای موزون باله در کپرهای آفریقای جنوبی
رقصیدن در تالار باله یوبورگ، یکی از مشهورترین نهادهای هنری دنیا، برای بسیاری از رقصندگان افریقای جنوبی نقطه عطفی در زندگی محسوب می شود. در اینجا به رقصندگان بااستعداد کمک می شود تا زندگی حرفه ای خود را روی صحنه دنبال کنند.
هر ساله گروه رقص باله یوبورگ این هنر را که عمدتا مختص سفیدپوستان است، نزد ۵۰۰ نوجوانی می برد که در شهرکهای محروم زندگی می کنند.
هدف تنها آموزش رقص نیست، بلکه ترویج هنر باله است. معلمهای رقص در اینجا می گویند که این کلاسها به دانش آموزان کمک کرده است دروس عادی شان را بهتر یاد بگیرند. شمارش گامها، یادگیری آناتومی و بهداشت، آداب رفتاری و رهبری دیگران، چیزهایی است که دانش آموزان در کنار رقص می آموزند.
در سال ۲۰۱۲ میلادی، پنج نوجوانی که در مدرسه باله یوبورگ شرکت کرده بودند، به دانشگاه ملی هنر وارد شدند و چند دانش آموز دیگر هم به گروه باله جوانان ژوهانسبورگ پیوسته اند.Ver video "نگاهی به چالشها و اصلاحات نظام آموزشی آفریقای جنوبی"
نگاهی به سه روش نوین آموزشی برای جلوگیری از ترک تحصیل
برغم تلاشهایی که برای بهبود کمیت و کیفیت آموزش انجام می شود، همچنان در بسیاری از کشورهای جهان، مشکل ترک تحصیل دانش آموزان یکی از نگرانی های عمده به حساب می آید. چرا دانش آموزان ترک تحصیل می کنند؟ برای بازگرداندن آنها به مدرسه به چه رویکردها و روشهای آموزشی می توان متوسل شد؟ در این برنامه سه روش آموزشی را که موفق شده اند دانش آموزان را به کلاسهای درس بازگردانند، بررسی می کنیم.
رومانی؛ حمایت از کودکان ساکن دنیای مخوف زیر زمینی
طبق آمار یونیسف شمار کودکان خیابانی دربخارست، پایتخت رومانی حدود ۱۵۰۰ نفر است. پس از فروپاشی حکومت دیکتاتوری نیکولای چائوشسکو در این کشور (اواخر ۱۹۸۹ میلادی)، هزاران کودک رومانیایی یا سر از یتیم خانه های دولتی درآوردند، یا در خیابانها رها شدند. دنیای زیرزمینی تاریک و خطرناک شبکه های مترو و فاضلاب بخارست، تبدیل به مأمن بسیاری از این کودکان شد. از اوایل سالهای ۱۹۹۰میلادی سازمانهای غیردولتی بسیاری برای کمک به این کودکان و نوجوانان تاسیس شد.
سازمان غیر دولتی موسوم به «پارادا» (Parada)، توسط دلقک فرانسوی به نام میلود اولیکی تاسیس شده است. وی در اوایل دهه ۹۰ میلادی تصمیم گرفت کودکان خیابانی بخارست را از پناهگاههای تاریکشان نجات دهد.
«پارادا» از طریق بازی و مهارتهای عملی به این کودکان سواد و حرفه می آموزد. برگزاری کارگاههای سیرک برای این کودکان یکی از فعالیهای کلیدی «پارادا» است. این تمرینها کمک می کند تا این کودکان و نوجوانان اعتماد به نفسشان را بازیابند. این سازمان در سال ۲۰۰۰ برنده جایزه یونیسف شد.
*مکزیک؛ شکستن چرخه فقر با ارائه خدمات تحصیلی رایگان *
در بین کشورهای عضو سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (OECD)، مکزیک بیشترین نرخ ترک تحصیل را دارد و از این نظر در آمریکای لاتین در بدترین وضعیت است. تنها ۶۵ درصد مکزیکی ها دوره آموزش های ابتدایی را تمام می کنند، و تنها ۴۶ درصد آنها دوره دبیرستان را به پایان می رسانند.
این مشکل بویژه در محلات زاغه نشین مکزیکوسیتی، پایتخت بسیار حاد است. اما بسیاری از خانواده ها در این مناطق محروم دیدگاه تازه ای پیدا کرده اند: آنها به اهمیت تحصیل فرزندان خود پی برده اند.
هدف مسئولان مدرسه کریستل هاوس در زاغه نشین مکزیکو سیتی شکستن چرخه فقر است. تنها خواست آموزگاران مدرسه از همه دانش آموزان این است که سر ۹۵ درصد کلاسهای حاضر باشند.
دانش آموزان این مدرسه، روزانه ۹ ساعت را در مدرسه می مانند و صبحانه و ناهارشان را نیز همین جا می خورند. به این ترتیب پدرومادرها می توانند همّ وغم خود را صرف کسب درآمد کنند و نگران مواد مخدر و خطرات دیگری که در خیابانها بعد از مدرسه، فرزندانشان را تهدید می کند، نباشند.
از سوی دیگر، والدین باید هر سال در ده کارگاه حضور پیدا کنند. هدف این است تا اهمیت تحصیل فرزندان برای آنها روشن شود.
این مدرسه در سال ۱۹۹۹ میلادی توسط فرد نیکوکاری به نام کریستن دیهان تاسیس شد. هدف وی ارائه کمکهای آموزشی با کیفیت و رایگان به خانواده های محروم مکزیکو سیتی بود.
بریتانیا؛ اعتماد دوباره به تحصیل برای آینده شغلی بهتر
بسیاری از دانش آموزانی که دغدغه بیکاری دارند، از خود می پرسند که اهمیت درس خواندن چیست؟
چگونه می توان این نوجوانان را ترغیب کرد که دوران تحصیل را به پایان برسانند؟ روش آموزشی نوینی در بریتانیا سعی می کند این دانش آموزان را در کلاس درس نگه دارد.
گروهی از معلمها، سه سال پیش برنامه درسی جدید برای دیپلم بین المللی در بریتانیا، موسوم به «دیپلم بین المللی حرفه ای» یا “آی بی سی سی”(The IB Career-related Certificate) ارائه کرده اند.
هدف طراحان، سازگاری و تناسب برنامه درسی با زندگی شغلی بود. بر همین اساس آنها سعی کردند مواد درسی را با آموزشهای حرفه ای درهم آمیزند.
دکتر سیوا کوماری، رئیس سازمان دیپلم بین المللی یا «آی بی» (IB) از مدافعان این روش است و می گوید زمان آن رسیده است که مرزهای سنتی مدارس جابه جا شود تا جا برای دانشجویان قرن جدید باز شود.Ver video "نگاهی به سه روش نوین آموزشی برای جلوگیری از ترک تحصیل"
تلاشهای روشنفکران پاکستان برای مقابله با ترویج افکار افراطی اسلامی
دانش آموزان مدرسه ای در لاهور، میزبان گوهر آفتاب نویسنده پاکستانی و کتاب تازه او هستند. کتاب مصور«نگهبان» نوشته گوهر آفتاب نویسنده ۳۱ ساله تلاشی فرهنگی برای مقابله با تنفرپراکنی و ترویج افکار افراطی اسلامی در میان جوانان است.
این کتاب سه جلدی داستان دو جوان به نام عاصم و منیر است. آنها با انگیزه های مردم دوستانه جذب یک سازمان شبه نظامی افراطی می شوند. در حالیکه منیر دنباله روی شیوه خشونت طلبانه گروه می شود، عاصم با مخالفت با هدف های آنها از گروه جدا می شود.
گوهر آفتاب که در جوانی جذب ایده های افراطی اسلامی شده و به شبه نظامیان مسلمان کشمیر پیوسته بود معتقد است کشورش باید با جدیت بیشتری با تبلیغات طالبان مبارزه کند. او می گوید: «اگر ما به عنوان یک کشور یا ملت بااین طرز تفکر مقابله نکنیم، وضعیت کشورمان بسرعت تغییر می کند. طولی نمی کشد برای هر چیز ساده مانند اندازه ریش یا نوع شلوار جین نسبت به هم تبعیض قائل می شویم و براحتی حاضر می شویم همدیگر را بکشیم. این نتیجه منطقی این ایدئولوژی است، نتیجه پذیرفتن و کنار آمدن با این نوع تنفرپراکنی که در پاکستان و در کشورهای غربی هم وجود دارد.»Ver video "تلاشهای روشنفکران پاکستان برای مقابله با ترویج افکار افراطی اسلامی"
اعتراض دانشجویان و معلمان در شیلی به اصلاحات آموزشی
دهها هزار دانشجو و معلم در سانتیاگو در شیلی دست به تظاهرات گسترده در اعتراض به اصلاحات آموزش در این کشور زدند. پیش از این نیز معلمان مدارس شیلی در اعتراض به این اصلاحات که توسط رئیس جمهوری این کشور اعلام شده است، دست به اعتصاب عمومی در سراسر کشور زده بودند.
این تظاهرات که در ابتدا به آرامی آغاز شده بود، در نتیجۀ پرتاب سنگ به نیروهای پلیس حاضر مسیر راهپیمایی به خشونت کشیده شد که در نتیجۀ آن پلیس برای متفرق کردن معترضان از گاز اشک آور و آب پاش استفاده کرد. صدها نفر از تظاهرکنندگان نیز توسط پلیس بازداشت شدند.
به گفتۀ مقامات آموزش شیلی، این اعتصاب ۲۲۰۰ مدرسه را به تعطیلی کشاند.Ver video "اعتراض دانشجویان و معلمان در شیلی به اصلاحات آموزشی"
آیا داستان تلاش برای بهبود فضای آموزشی، پایانی خوش دارد؟
تاکنون، در برنامه جهان دانش داستان الهام بخش کسانی را بازگو کرده ایم که آماده اند بر چالشهای موجود بر سر راه آموزش غلبه کنند. به سراغ برخی از این افراد و طرحها رفته ایم تا ببینیم بعد از گذشت چند سال چه می کنند.
کلمبیا؛ راه پرخطر دانش آموزان روستای لوس پینوس برای رفتن به مدرسه
چهار سال پیش در یکی از گزارشها، دانش آموزان روستای دورافتاده لوس پینوس (Los Pinos) در کلمبیا را دیدیم که برای رفتن به مدرسه باید از مناطق خطرناک می گذشتند. در روستای لوس پینوس مدرسه وجود نداشت و دانش آموزان برای درس خواندن باید با زیپ لاین (طنابهای حامل) به روستای کاسا دتخا (Casa de Teja) در آن سوی دره ای تنگ و باریک بروند.
این طناب ۸۰۰ متری هنوز هم در این محل است. امروز دانش آموزان روستای لوس پینوس مدرسه دارند، اما هنوز از معلم خبری نیست. ۵ دانش آموز این روستا که بین ۵ تا ۱۳ سال سن دارند، امسال هنوز به مدرسه نرفته اند. اهالی روستا دو سال پیش از مقامات محلی درخواست کردند معلمی را به اینجا بفرستد تا دانش آموزان دیگر مجبور نباشند برای رفتن به مدرسه مسیری پر خطر را بپیمایند.
دوبرنی کاستییو، مدیریت مدارس ۱۴ روستای این منطقه را برعهده دارد. وی درخواست ساکنان روستای لوس پینوس را به مقامات محلی منتقل کرده است. آقای کاستیو می گوید که تعداد دانش آموزان در روستای لوس پینوس کمتر از ۱۵ نفر است و نمی توان مدرسه را تنها با چند دانش آموز باز کرد. وی امیدوار است بزودی کابین برقی برای رفت و آمد ایمن تر دانش آموزان و خانواده های آنها راه اندازی شود.
رویاهای بزرگ سواد شریف، از کنیا تا ایالات متحده
“سواد شریف“، آموزگار اهل سومالی را در یکی دیگر از برنامه های پیشین جهان دانش ملاقات کردیم. وی در کنیا وی برای حق تحصیل دخترانی مبارزه می کرد که مجبورند در سنین کم ازدواج کنند. سواد پدرش را متقاعد کرد که به او اجازه تحصیل بدهد. طی جنگ داخلی سومالی، سواد به همراه خانواده اش مجبور شد از سومالی فرار کنند و به اردوگاهی در کنیا پناه ببرد. وی بعدها معلم اردوگاه پناهندگان در کنیا شد او از ماه اوت گذشته به شهر کلمبوس در اوهایوی آمریکا رفته است.
پناهندگانی که به آمریکا می آیند باید به کلاس های مخصوصی بروند تا راه ورسم زندگی در ایالات متحده را یاد بگیرند. معلم سواد خیلی زود متوجه علاقه او به تدریس شد و از او درخواست کرده است دستیار او شود. به این ترتیب سواد باز هم تدریس می کند. وی معلم کلاسهای زبان انگلیسی و فرهنگ آمریکایی برای افراد بزرگسالی است که از سراسر جهان به ایالات متحده مهاجرت کرده اند.Ver video "آیا داستان تلاش برای بهبود فضای آموزشی، پایانی خوش دارد؟"
تعطیلات تابستانی؛ مانع یا لازمه یادگیری بهتر؟
در زمینه آموزش همچنان بحث داغی بین طرفداران و مخالفان تعطیلات طولانی وجود دارد. در برنامه «جهان آموزش» ما با راههای خلاقانه بیشتری در زمینه گذراندن تعطیلات آشنا می شویم و بر روی این سوال متمرکز می شویم که آیا از یاد بردن درسها در تابستان یک معضل است؟
در ابتدا با دو پروژه گذراندن تعطیلات که تفاوت زیادی هم با یکدیگر دارند آشنا می شویم:
تعطیلات در پارک طبیعی فیلها در شما تایلند
ما با دانشجویان داوطلبی در تایلند آشنا شدیم که تعطیلات تابستانی خود را با غذا دادن و حمام کردن یک فیل می گذرانند. اما چه چیزی می توان از فیلهای قوی هیکل مهربان یاد گرفت؟
“همیش” دانشجوی سال اول دانشکده پزشکی در اسکاتلند است و برای گذراندن تعطیلات خود به پارک طبیعی فیلها در شمال تایلند آمده است تا یک تعطیلات تابستانی مفید بگذراند. در پارک فیلها، داوطلبان از سراسر جهان یک هفته را به کمک به ۴۴ فیل سپری می کنند. همیش در همان روز اول اطلاعات زیادی کسب کرده است.
همیش رابرتسون، داوطلب شرکت در این برنامه می گوید: «فیل سواری به عنوان مثال، شکل خوبی از صنعت گردشگری است اما در این فرایند اتفاقات وحشتناکی برای فیلVer video "تعطیلات تابستانی؛ مانع یا لازمه یادگیری بهتر؟"
استفاده از بازی برای شناخت عملکرد مغز کودکان
استفاده از بازی برای شناخت مغز و آشنایی با علم، چیزی است که کودکان در بازدید از موزه علوم لندن می آموزند موزه ای که به تازگی در بخشی از یک پروژه تحقیقاتی بزرگتر درباره فعالیت مغز مشارکت دارد.
متخصصان مراقبت از نوزادان نارس در حال توسعه یک بازی کامپیوتری هستند که می تواند تاثیر تولد زودرس را روی عملکرد مغز اندازه گیری کند. در طول بازی مغزی در این موزه، عملکرد مغزی صدها کودک داوطلب بین شش تا هفت سال مورد بررسی قرار می گیرد.
آنیتا مونتانا، روانشناس و متخصص اعصاب از کالج سلطنتی لندن می گوید: «یکی از مهارت ها دقت در اجرا، توانایی حفظ اطلاعات و مهار پاسخ های خودکار است. این ایده اصلی است و سپس کار رو حافظه، حفظ اطلاعات در ذهن و دستکاری اطلاعات آنلاین. پیش بینی موفقیت تحصیلی و دیگر مهارت ها در زندگی مسئله خیلی مهمی است و دیگر اینکه ما به طور انتخابی به چیزها توجه می کنیم. توانایی تمرکز روی چیزی خاص و عدم توجه به چیزی دیگر. اینها چیزهایی است که می توانید در بازی ببینید و ما به این موضوع بطور دائم توجه می کنیم، خصوصا تمرکز و توجه روی یک موضوع برای مدت طولانی.»
پرفسور دیوید ادواردز در بیمVer video "استفاده از بازی برای شناخت عملکرد مغز کودکان"
مقابله با افراط گرایی در اروپا؛ مدل دانمارک
کشور دانمارک در حال اجرای طرح ویژه ای برای مهار افراط گرایی و جلوگیری از سفر جوانان دانمارکی به سوریه و عراق است.
این طرح، برای اولین بار در سطح اروپا در حال انجام است و بسیاری از دولتها به نتایج آن چشم دوخته اند تا در صورت موثر بودن، آن را در کشورهای خود پیاده کنند.
به کمک این طرح، کارگاههای آموزشی در مدارس مختلف برگزار می شود و در این کارگاهها درباره تبعیض، نژادپرستی، تروریسم و همچنین آزادی بیان و محدودیت های آن صحبت می شود. برای برخی، گفتگو درباره این موضوعات دشوار است بویژه پس از حملاتی که اخیرا در پاریس به یک نشریه طنز روی داد.
معلم یکی از این مدارس می گوید: «علت برگزاری چنین کارگاههای آموزشی این است که ما در محله ای هستیم که کودکانش پیش زمینه های ذهنی بسیار متفاوتی دارند. اقدامات افراطی که در اطرافمان در جامعه روی می دهد، بر فعالیتهای درون کلاسها تاثیر دارد و باعث می گردد که مباحثی گاه بسیار سنگین و دیدگاههایی گاه بسیار تند مطرح شوند. بنابراین امیدوارم این کارگاهها برای مقابله با آنچه که ممکن است رخ دهد، کمک کند.»
آرهوس؛ مجری طرح مبارزه با افراط گرایی
شهر آرهوس، دومین شVer video "مقابله با افراط گرایی در اروپا؛ مدل دانمارک"
بکارگیری ورزش و تمرکز برای افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان
چه فعالیت هایی می توانند به نوجوانان برای داشتن سلامت جسمی، ذهنی و اجتماعی کمک کنند؟ ورزش و تمرکز برای دانش آموزان چه نتایج آموزشی و اجتماعی ای دارد؟ در این قسمت از برنامه «جهان آموزش» به چند نمونه موفق در این زمینه پرداخته ایم.
سلامت جسمی و روانی به کمک بوکس
مارکوس کامجو، بوکسور سابق کوبایی، یک آکادمی بوکس کوبایی در لندن تاسیس کرده است. کلاس های رایگان او بدنبال آموزش جوانان با استعداد برای رقابت های سطح بالاست. او همچنین برای نوجوانانی که با اختلالات رفتاری مواجه اند، انجمن بوکس تاسیس کرده است.
جلوگیری از ازدواج زودرس دختران در اتیوپی به کمک ورزش
اتیوپی یکی از بالاترین نرخ های ازدواج کودکان در جهان را دارد و تنها ۳۰ درصد دختران وارد دبیرستان می شوند. در این کشور بنیادی تاسیس شده که به این دختران کمک می کند بجای ازدواج زودهنگام و خانه داری، رویاهایشان را پی بگیرند.
افزایش قابلیت یادگیری کودکان با استفاده از تمرکز روزانه
مطالعات گوناگون نشان می دهد که تمرکز می تواند به افزایش قدرت ذهن و توجه به مواد درسی کمک کند. مدرسه ابتدایی نلسون در ونکوور کانادا، با اجرای تمرکز سه دقیVer video "بکارگیری ورزش و تمرکز برای افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان"
چگونه ترس خود و کودکانمان را کنترل کنیم؟
درمانِ روانشناختی کنترل ترس و وحشت، امری عادی است، اما گروهی از کارشناسان، روش های آموزشی را برای کنترل این عارضه روانی، توسعه می دهند.
همکاری بر ضد ترس در رومانی
یکی از این شیوه ها پاف نام دارد که مخفف عبارت انگلیسی مشارکت بر ضد ترس(Partnership Against Fear) است. این متد توسط سیمونا دل ری، روانشناس رومانیایی در فرانسه ابداع شده است و هدف آن هدایت انرژی ناشی از ترس در کودکان برای شکوفا کردن استعدادهایی چون خلاقیت و تیزهوشی است. کودکان از راه بازی و نقاشی، با موجودات خیالی ای که از آنها می ترسند، دوست می شوند.
http://www.simonaleroy.com/category/about-me/
مقابله با وحشت کودکان از پزشک: جراحان خردسال در پرتغال
یک گروه آموزشی در بیمارستانی در پرتغال، با مشارکت دادن کودکان در یک عمل جراحی نمایشی سعی می کند به خردسالان راه های مقابله با ترس را بیاموزد.
وحشت از پرواز در میان بزرگسالان
و در بخش پایانی برنامه جهان آموزش، می بینیم که چگونه در سوئیس، برخی از سازمان ها دوره های آموزشی به منظور کمک به بزرگسالان برای داشتن سفری راحت تر در هواپیما برگزار می کنند. گروهی با نام «پرواز بدون دلهVer video "چگونه ترس خود و کودکانمان را کنترل کنیم؟"
سه شخصیت تاثیر گذار و الهام بخش که زندگی دیگران را تغییر دادند
جهان پر از افراد مشهوری است که تاثیرات زیادی بر زندگی مردم دارند اما افرادی هم هستند که الهام بخش دیگران اند اما در سکوت و گمنامی فعالیت می کنند.
در این برنامه «جهان آموزش» کارها و اقدامات سه شخصیت تاثیرگذار و الهام بخش از گوشه و کنار جهان را روایت کرده ایم.
مدیریت یک زن و تغییر زندگی آوارگان در غزه
سوزان ۳۸ ساله برای دستیابی به مدیریت مرکزی با ۶۰۰ آواره غزه ای، با مشکلات زیادی مواجه بوده است. اولین مشکل مخالفت خانواده و شوهرش با شغل جدید او و مشکل بعدی بی اعتمادی مردم بود اما او توانست با ابتکاراتی بر این مشکلات غلبه کند و زندگی زنان و کودکان را تغییر دهد.
موفقیت چشمگیر دانش آموزان در دبیرستانی در افریقای جنوبی*
در مناطق فقیرنشین آفریقای جنوبی، جایی که برق و آب کمیاب است، دستیابی به آموزش باکیفیت، امر دشواری است اما مهارت های فوق العاده یک مدیر مدرسه، شرایط را در دبیرستان روستایی در شرق کیپ تاون پایتخت تغییر داده است. موفقیت تحصیلی در سال آخر دبیرستان با این مدیریت خلاقانه از ۲۳ درصد به ۹۶ درصد رسیده است.
گیتاریستی که تنها با یک دست می نوازد
آندره آس گودوی، گVer video "سه شخصیت تاثیر گذار و الهام بخش که زندگی دیگران را تغییر دادند"
چگونه به کودکان بیاموزیم جرأت خطا کردن داشته باشند؟
برخی کودکان آنقدر از اشتباه می ترسند که حتی از آزمودن چیزهای تازه فرار می کنند. آموزگار چگونه می تواند به آنها کمک کند از اشتباه خود درس بگیرند و دوباره تلاش کنند؟ در این برنامه جهان دانش نگاهی می اندازیم به سه روش آموزشی در بریتانیا، مکزیک و ایتالیا که دانش آموزان را ترغیب می کند که با آزمون و خطا بیاموزند، جرأت خطاکردن را داشته باشند و از اشتباهاتشان درس بگیرند.
بریتانیا؛ درسهای شکست در دنیای مجازی برای زندگی واقعی
بازیهای کامپیوتری یکی ازچیزهایی است که به کودکان می آموزد خطا کردن بخشی از فرایند یادگیری است. زیرا در آنها اشتباه کردن فرصتی است برای آزمودن. کسی که بازی کامپیوتری می کند اگر هم بار اول اشتباه کند به تلاش ادامه می دهد.
استیو هریس مشاور آموزشی موسسه «Wellbeing Education» عاشق بازیهای کامپیوتری است. وی اصول این بازی را درآموزش بکار می برد.
هریس، دو الی سه بار جلسه ماهانه با آموزگاران دارد و با استفاده از بازیهای ویدئویی آنها را با ابزارهایی آشنا می کند که می توان برای بهره گرفتن از اشتباهات به کار برد. از نظر او نکته اصلی برای تبدیل اشتباه به تجربه مثبت، انگیزه دادن است.
تفاوت بین شکست در دنیای واقعی و شکست در دنیای مجازی چیزی است که آموزگارها در کلاس همیشه شاهد هستند. کودکان خطر نمی کنند چون شکست در برابر دیگران رخ می دهد و آنها را دچار حس شرمندگی می کند.
در نهایت مهم این است که دانش آموز بیاموزد شکست در دنیای واقعی به این معنی نیست که بازی تمام شده است.
مکزیک؛ آموختن خطا کردن از طریق هنر
در شهر مریدای مکزیک اشتباه کردن زیباست. در آموزشگاه آبلا (Habla) دانش آموز زبان را با امتحان یاد نمی گیرد، بلکه تلاش می کند اثری هنری خلق کند.
کرت ووتون، یکی از مؤسسان آموزشگاه آبلا، یکی از هواداران پروپاقرص خطر کردن و آزمودن در آموزش است. در اینجا هر نوع نقص و اشتباه رواست. زیرا گامی ضروری برای رسیدن به موفقیت است. به همین دلیل از دانش آموز انتظار نمی رود که همیشه موفق باشد.
در این کلاس درس، دانش آموز واژه ها و دستور زبان را از حفظ نمی کند، بلکه درگیر اجرا می شود. خطا کردن، تنبیهی در پی ندارد، بلکه فرصتی است برای یادگیری. نقش آموزگار در این میان، راهنمایی دانش آموز طی این فرآیند است. معلم به او می گوید که لازم نیست شعری که می نویسد معنی مشخصی بدهد، بلکه می تواند ابهام داشته باشد.
دانش آموزان نظراتشان را به یکدیگر می گویند تا معلوم شود چه چیزهایی اشتباه است یا می تواند بهتر شود. این محیط هنری به آنها امکان می دهد به جای اینکه نگرانی های کوتاه مدت شبیه به امتحان داشته باشند درگیر پروژه های پیچیده و چند لایه شوند.
در اینجا این دانش آموزان جوان خلاقیتشان را با نوشتن شعر هایکو بهتر می کند. نوشتن هایکو هیچ قاعده ای ندارد و دنیایی از امکان را در برابر آنها قرار می دهد. دانش آموزان بعد از آزمودن ترکیبهای مختلف و گفتگو در مورد چند پیش نویس، بالاخره هایکویی را که از همه بیشتر می پسندند انتخاب می کنند.
ایتالیا؛ باخت در فوتبال چه درسهایی برای زندگی دارد؟
می توانیم از خطاها و حتی شکستهایی که در زمان وقوع، فاجعه بار به نظر می آمدند، درس بگیریم و آنها را به تجربه های مثبت تبدیل کنیم.
بازیکنان تیم فوتبال موسوم به «اکسلسیور» (Excelsior) در بولزانو ایتالیا سعی می کنند ببینند اشتباه در زمین فوتبال چگونه می تواند درس های گرانبهایی برای زندگی داشته باشد.
این تیم در چارچوب انجمن «لا استرادا دِر وِگ» (جاده)( LA STRADA DER WEG ) شکل گرفته است که به ورزش بعنوان راهی برای بهتر کردن کیفیت زندگی نگاه می کند. در بازی فوتبال کودکان اصول برابری، رعایت عدالت، احترام و پذیرش همگانی را می آموزند و به دیگران هم یاد می دهند، حتی اگر بازی را ببازند.
بازیکنان این تیم با یادآوری خطاهای خود لبخند می زنند، زیرا این خطاها باعث شده آنها یاد بگیرند ارزش یک بازی در نتیجه نهایی نیست، بلکه در روندی است که طی آن به نتیجه رسیده اند. مهم این است که تمام تلاش شان را کرده اند و قواعد را هم زیر پا نگذاشته اند. این درسی است که در زندگی واقعی نیز اعتبار دارد.
در دنیای فوتبال این تیم برخلاف جریان غالب حرکت کرده و پدیده ای رسانه ای شده است. هدف آنها برنده شدن نیست. آنها قهرمان شکست در زمین هستند و البته قهرمان بازی جوانمردانه. بازیکنهای این تیم به خاطر شوق و حس تعهدشان به تیم، معروفیت رسانه ای پیدا کرده اند. مهارت بازیکن ها شرط عضویتشان در تیم نیست و هیچ بازیکنی بازیکن ذخیره نیست. همه، بازیکن اصلی هستند، چه خوب بازی کنند چه بد. کوچکترین بهبود در بازیِ هر بازیکن، برای تیم حکم پیروزی در زمین را دارد.Ver video "چگونه به کودکان بیاموزیم جرأت خطا کردن داشته باشند؟"
دوفلو، اقتصاددان فرانسوی برندۀ جایزۀ علوم اجتماعی پرنسس آستوریاس اسپانیا شد
بنیاد پرنسس آستوریاس اسپانیا جایزه بخش علوم اجتماعی را روز چهارشنبه به «استر دوفلو»، اقتصاددان فرانسوی آمریکایی اهدا کرد.
هیات داوران این جایزه را به پاس تحقیقات خانم دوفلو در زمینه اقتصاد و توسعه و سیاست ها و روش های فقرزدایی اهدا کرد، تحقیقاتی از این قبیل که چرا برنامه های توسعه در کشورهای فقیر اغلب به شکست می انجامد و چرا در برخی موارد با موفقیت همراه است.
استر دوفلو، ۳۸ ساله در حال حاضر در انستیتوی تکنولوژی ماساچوست آمریکا «توسعه اقتصادی» تدریس می کند.
وی در سن ۲۹ سالگی به عنوان جوانترین دانشیار انتخاب شد و انستیتوی تکنولوژی ماساچوست را به این دلیل که بودجه ای ۳۰۰ هزار دلاری و آزمایشگاهی در اختیارش قرار می داد، برگزید.
از استر دوفلو که اغلب تحقیقاتش را در روستاهای هند، غنا و کنیا به انجام می رساند بعنوان برندۀ آتی و احتمالی جایزه نوبل یاد می شود.
وی با روشهای خاص خود فرضیه ها را به چالش می کشد. برای مثال، اینکه آیا دلیل عدم استفاده از تور پشه بند، فقدان آموزش و سواد است؟ خانم دوفلو دریافت که اگر فقرا تورهای پشه بند را مجانی دریافت کنند از آنها استفاده نمی کنند اما وقتی بVer video "دوفلو، اقتصاددان فرانسوی برندۀ جایزۀ علوم اجتماعی پرنسس آستوریاس اسپانیا شد"
اعتراض به افزایش تدریس مبانی اسلام در مدارس ترکیه
هزاران تن از معترضان به دولت اسلامگرای ترکیه در شهرهای آنکارا، ازمیر و استانبول به خیابان آمده و علیه سیاست های رجب طیب اردوغان دست به تظاهرات زدند.
معترضان که با برخورد پلیس رو به رو شدند خواستار جدایی دین از نظام آموزش عمومی هستند. نیروهای امنیتی در شهر ازمیر با خودروهای آبپاش تلاش کردند تا تظاهرکنندگان را متفرق کنند.
همزمان صدها تن از دانش آموزان و معلمان در سراسر ترکیه در اعتراض به افزایش تدریس مبنای اسلام در مدارس از حاضر شدن در کلاس خودداری کردند. مخالفان آقای اردوغان می گویند که وی در پی اسلامی کردن این کشور لائیک و عضو سازمان پیمان آتلانتیک شمالی، ناتو است.Ver video "اعتراض به افزایش تدریس مبانی اسلام در مدارس ترکیه"
هشدار درباره معضل بارداری دختران جوان در کاراکاس، با مانکن
خبر کوتاه
نمایش مانکن هایی در هیات دختران دانش آموز باردار در یک مرکز خرید در کاراکاس، پایتخت ونزوئلا، باعث بحث و جدل شده است.
دو سازمان خیریۀ مبتکرِ این طرح می گویند هدفشان اطلاع رسانی در خصوص معضل بارداری دختران زیر ۱۸ سال در آمریکای جنوبی است که میزان آن یک بارداری در هر سه دقیقه است.Ver video "هشدار درباره معضل بارداری دختران جوان در کاراکاس، با مانکن"
سه طرح آموزشی الهام بخش برای نابینایان
به گفته سازمان جهانی بهداشت، حدود ۲۸۰ میلیون نفر در سراسر جهان از مشکل بینایی رنج می برند و بسیاری از آنها به برنامه آموزشی متناسب با نیازهایشان دسترسی ندارند. طرحهای آموزشی برای بهبود شرایط آموزشی این افراد در سراسر جهان وجود دارد. در این گزارش، به سه برنامه آموزشی الهام بخش که هدفشان کمک به افراد نابینا برای کنترل ناتوانی شان است، نگاهی می اندازیم.
نابینایان می توانند رقصنده حرفه ای باله شوند
برای کسی که نابینا یا کم بیناست، باله رقصیدن بسیار دشوار و رقصنده حرفه ای باله شدن، غیرممکن به نظر می رسد. اما برنامه آموزشی یک گروه رقص در برزیل نشان داده که این فرض اشتباه است. مبتکر این طرح فرناندا بیانکینی است.
بیانکینی رقصنده و فیزیوتراپ است و از ۲۰ سال پیش به نابینایان رقص باله یاد می دهد. ۱۲۰ شاگرد دارد. شاگردانش بین سه تا ۶۰ سال سن دارند. وی طی سالها متدش را گسترش داده است. با کمک روش آموزشی وی، نابینایان می توانند مثل افراد معمولی باله برقصند.
این کلاسها تعادل، حس اعتماد به نفس شاگردان را بیشتر می کند و همچنین در افزایش ادراک آنها از محیط اطرافشان نقش دارد. برخی از شاگردان بVer video "سه طرح آموزشی الهام بخش برای نابینایان"
نقش آموزگاران در حل مشکلات دانش آموزان در بیرون از مدرسه
آیا آموزگاران می توانند در حل مشکل چاقی مفرط کودکان، خشونتهای خانگی یا آزار و اذیت اینترنتی دانش آموزان نقش داشته باشند؟ آنها چه نقشی در حفظ سلامت جسمی و روحی دانش آموزان در بیرون از مدرسه دارند؟ در این گزارش “جهان آموزش” سه رویکرد مختلف برای حل مشکلات اجتماعی دانش آموزان را بررسی می کنیم.
پورتوریکو؛ جریمه ۸۰۰ دلاری والدینی که فرزندان چاق دارند
بسیاری از خانواده هایی که در پورتوریکو زندگی می کنند، با مشکل چاقی مفرط فرزندان خود روبرو هستند. در این منطقه ۳۰ درصد کودکان از چاقی مفرط رنج می برند. از هر سه کودک این شهر، یکی به چاقی مفرط مبتلاست. خانواده هایی که فرزند بسیار چاق دارند باید جریمه ای معادل ۸۰۰ دلار بپردازند.
بسیاری از پزشکان متخصص اطفال معتقدند که چاقی مفرط کودکان تنها به خاطر بی تفاوتی پدر و مادرها یا زیاد خوردن آنها نیست. آنها با طرح پرداخت جریمه مخالفند و می گویند دراینصورت کودکانی که به دلیل بیماری یا مسائل ژنتیکی بسیار چاق هستند، با مشکلات بیشتری روبرو خواهند شد.
از سوی دیگر، پرداخت جریمه ۸۰۰ دلاری برای پدرومادرهایی که همزمان با مشکلات اقتصادی، با مشکل درآمد پایینVer video "نقش آموزگاران در حل مشکلات دانش آموزان در بیرون از مدرسه"
ریاض میزبان دانشگاههای مدرن عربستان
حاکمان عربستان سعودی در سالهای اخیر توجه ویژه ای به مسئله آموزش و خصوصا تاسیس دانشگاههای مدرن دارند.
در ۴۰ سال گذشته شمار دانشجویان از هفت هزار به یک میلیون رسیده است. ریاض میزبان بهترین دانشگاههای عربستان سعودی است. دانشگاههایی که اکثرا جزو املاک خانواده پادشاهی عربستان سعودی هستند.
مبالغ هنگفت و قابل توجهی در ریاض برای ساخت دانشگاهها هزینه شده است. دانشگاه امیر سلطان اولین دانشگاهی است که تنها بدلیل درآمدهای صرف مالی ساخته نشده است. تمام بودجه دانشگاه صرف دانشجویان، کادر دانشگاه و استادان می شود.
شمار دانشجویان دانشگاه سلطان بسیار کمتر از دیگر دانشگاههای کشور است. نزدیک به ۴۰۰۰ نفر در این دانشگاه تحصیل می کنند که اکثر آنها را دانشجویان خارجی تشکیل می دهند.
رشته های مهندسی، علوم محض، معماری و طراحی داخلی بزبان انگلیسی در این دانشگاه تدریس می شوند. این دانشگاه در ارتباط مستقیم با شرکتهای بزرگ قرار دارد.
نکته جالب توجه این دانشگاه این است که بسیاری از زنان می توانند در رشته هایی تحصیل کنند که پیشتر موفق نمی شدند.
یکی از دانشجویان معماری می گوید: “سالهایی که در این دانشگاه گذرانده ام من را تبدیل به انسان امروز کرده است. اینجا، یاد گرفته ام صدای خودم را در جامعه بلند کنم، روباط اجتماعی بهتری در جامعه داشته باشم. مستقل باشم و برای رسیدن به اهدافم صبور. تغییرات زیادی در این دانشگاه کرده ام.”
در سال ۲۰۰۶ این دانشگاه اولین دانشگاهی بود که برای دختران رشته حقوق ایجاد کرد. بسیاری از آنها فارغ التحصیلان دیروز وکلای امروز عربستان سعودی اما کسی نمی داند آیا براحتی اجاز کار پیدا می کنند یا نه؟
به موازات تحصیلات، دانشجویان در بحثههای مهم جامعه شرکت می کنند. این موضوع کمک زیادی به روابط اجتماعی آنها می کند. ورزش بخش مهم دیگری است که دانشگاه در اختیار دانشجویان قرار داده است. همه دانشجویان ناگزیر باید ۳ رشته ورزشی را دنبال کنند و امتحان بدهند.
چالشهای ورزشی به دانشجویان کمک می کند تا درآینده موفق باشند و کارشان را جدی تر بگیرند.Ver video "ریاض میزبان دانشگاههای مدرن عربستان"
ملاله، نماد پیکار علیه جهل
جایزه صلح نوبل روز چهارشنبه مشترکا به کایلاش ساتیارتی و ملاله یوسف زی دو فعال حقوق کودکان اهدا شد.
کایلاش ساتیارتی به دلیل فعالیت هایش برای جلوگیری از کار کودکان در هند و ملاله یوسف زی نیز به پاس مبارزاتش جهت تحصیل کودکان در پاکستان مورد قدردانی قرار گرفتند.
ملاله یوسف زی که در سن هفده سالگی به کم سن ترین برنده جایزه نوبل تبدیل شده پس از دریافت جایزه گفت: «تا زمانی که تمام کودکان به مدرسه بروند، مبارزه را ادامه خواهم داد.»
در شهر سوات پاکستان، محل زندگی ملاله، بسیاری از فعالان مدنی و نیز دانش آموزان مراسم اهدای جایزه را به صورت زنده از تلویزیون دنبال کردند.
یکی از دانش آموزان مدرسه ای که ملاله در آن درس می خواند، می گوید: «از اینکه ملاله جایزه نوبل را دریافت کرد خیلی خوشحال هستیم. دشمن می خواست که او را در تنگنا قرار دهد. وی مقاومت کرد، جنگید و راه را باز کرد و شهر و کشورمان را به شهرت رساند.»
و یک آموزگار می گوید: «شش سال پیش هیچکس ملاله یوسف زی را نمی شناخت، اما امروز در گوشه و کنار جهان همه او را می شناسند. ما افتخار می کنیم که در این مدرسه هستیم. هر دختری دوست دارد مانند ملاله یوسف زی شود.»
ملاله به دلیل مبارزه برای حق آموزش کودکان توسط طالبان پاکستان مورد حمله قرار گرفت. وی از سو قصد جان سالم به در برد. این دختر نوجوان هم اکنون نماد پیکار علیه جهل و نادانی است.Ver video "ملاله، نماد پیکار علیه جهل"
آیا فناوریها و رویکردهای جدید آموزشی، نوید عصری نوین را می دهند؟
کارشناسان آموزش بدنبال راههایی هستند که با نیازهای دنیای مدرن مطابق باشد و بازده یادگیری را بهبود بخشد. آیا فناوریهای جدید و روشهای آموزشی نوآورانه تاثیری در یادگیری دانش آموزان خواهد داشت؟ سه رویکرد ابتکاری را در ایالات متحده آمریکا، کنیا و چین بررسی می کنیم.
آمریکا؛ مدل «کلاس درس وارونه»
معمولاً معلم درس را در کلاس ارائه می کند و بعد هم به دانش آموزان تکلیف شب می دهد. اما اگر جای این روند وارونه شود، چه رخ خواهد داد؟ جان برگمن، آموزگار دبیرستان “وارن” در شیکاگو مبدع روشی آموزشی موسوم به «کلاس درس وارونه» است. طبق این روش جای یادگیری و انجام تکالیف عوض می شود. یعنی دانش آموزان به کمک نرم افزار در منزل درس را فرا می گیرد و بعد تکالیف را در کلاس درس با حضور معلم انجام می دهند.
روش «کلاس درس وارنه» در ظاهر روشی غیرعادی است. تدریس به این روش به زمان بیشتری نیاز دارد، اما نتایج نشان می دهد که عملکرد دانش آموز به مقدار قابل ملاحظه ای بهتر می شود.
کنیا؛ استفاده از تبلت برای تشویق دانش آموزان
منابع آموزشی محدود و کلاسهای درس پرازدحام بسیاری از دانش آموزان مناطق زاغه نشین کنیا را از مدرسه رفتن دلسرد می کند. اما طرحی با استفاده از تازه ترین فناوریها تلاش می کند دانش آموزان را در کلاسهای درس نگه دارد.
دانش آموزان دبستانی در یکی از محلات فقیرنشین نایروبی با استفاده از تبلت و اپلیکیشنی موسوم به «ای لیمو» به تمام مواد درسی دسترسی دارند. عبارت «ای لیمو» e-Limu در زبان سواحلی به معنی آموزگار الکترونیک است.
طراح «ای-لیمو» نیوی موخِرجی (Nivi Mukherjee) است. وی پس از کار در مدارس مناطق محروم متوجه شده است که دانش آموزان به خاطر کمبود منابع درسی، چیزی یاد نمی گیرند. اما همان دانش آموزان به تلفن همراه و تبلت وی علاقه نشان می دادند. این مسئله نیوی را بر آن داشت تا اپلیکیشنی برای تدریس دروس دبستان برای دانش آموزان طراحی کند و با ویدئو و موزیک و نقاشی متحرک فرایند یادگیری را برای دانش آموزان جذاب کند.
در حال حاضر هزار دانش آموز در سراسر کنیا از اپلیکیشن «ای لیمو» استفاده میکنند. قرار است سال دیگر این تعداد ۱۰ برابر شود.
چین؛ پایان عصر آموزش طوطیوار
در رتبه بندی های جهانی مدارس چین پیوسته در بالاترین رتبه ها قرار می گیرند اما بسیاری از دانش آموزان از فشارهای شدید برای موفقیت در امتحانات در رنج هستند. برخی از مدارس با پیوستن به برنامه موسوم به «تجربه آموزش جدید» رهیافت جدیدی را دنبال می کنند و در تلاشند که وضع را بهتر کنند.
یکهزار و هشتصد مدرسه در چین این طرح غیر دولتی را که از سال ۲۰۰۰ میلادی در سراسر کشور آغاز شده است، دنبال می کنند. این برنامه قصد دارد مدیران مدارس و دانش آموزان را به سوی «زندگی آموزشی شاد و منسجم» سوق دهد.
موفقیت در امتحان، هدف اصلی نیست. بلکه تمرکز عمده بیشتر بر روی تجارب روزمره در حوزه آموزش است. معلمها و شاگردان می توانند تجاربشان در بر روی وبسایتی که همه به آن دسترسی دارند، منتشر کنند.
مدارسی که با این روشهای آموزشی نو کار می کنند بر ادبیات، قدرت بیان، اختراع یا کلاسهای هنر تأکید دارند. قصد، این است که اعتماد به نفس و خلاقیت کودکان را بیشتر شود، بطوری که با فرهنگ بومی هم سازگار باشد.
صفحه ای در وب برای به اشتراک گذاشتن نظرات معلمان در سراسر چین در نظر گرفته شده است و بنیانگذار این طرح غیر دولتی هر روز به این صفحه سر می زند. موفقیتهایی که دانش آموزان در آزمونهای سراسری در چین کسب کرده اند، نشان از کارایی این روش آموزشی دارد.
Link5: facebook
نظر شما در باره سه رویکرد نوین آموزشی در آخرین برنامه «دنیای آموزش» چیست؟ کدام یک از این روشها را بیش از بقیه می پسندید؟ آیا تا به حال مدل «کلاس درس وارونه» را آزمایش کرده اید؟ نظرتان را در صفحه فیسبوک و توییتر برنامه با ما در میان بگذارید.Ver video "آیا فناوریها و رویکردهای جدید آموزشی، نوید عصری نوین را می دهند؟"
نگرانی والدین دانش آموزان در تگزاس از گسترش ابولا
پس از انتشار گزارشهایی مبنی بر این که پنج دانش آموز یک مدرسه در تگزاس با بیمار مبتلا به ابولا تماس داشته است، والدین نگران دانش آموزان دیگر، فرزندانشان را از مدرسه به خانه بردند.
فرماندار ایالت تگزاس در آمریکا خبر داده بود که پنج دانش آموز از پنج مدرسه مختلف با اولین فرد مبتلا شده به ابولا در آمریکا تماس داشته اند.
فرد مبتلا به ابولا اواخر ماه میلادی سپتامبر از لیبریا به آمریکا سفر کرده بود.
جنیفر لایتر فیشر، پزشک متخصص کودکان می گوید: «همه بیمارستانهای آمریکا باید خود را مهیا کنند. این امکان وجود دارد که شمار افراد بیمار در آمریکا بیشتر شود. اما دوباره می گویم، هیچ خطری مردم را تهدید نمی کند.»
مقامهای بهداشتی ایالت تگزاس گفته اند که به جز این پنج دانش آموز، سیزده نفر دیگر هم با فرد مبتلا به ابولا تماس داشته اند.
مشکل اصلی در شیوع ابولا این است که بسادگی از طریق تماس با مایعات بدن فرد مبتلا به آن از فردی به فرد دیگر منتقل می شود و هنوز درمان و واکسنی ندارد.
مادر یکی از دانش آموزانی که در تگزاس فرزندش را به خانه برد می گوید: «من آنقدر ترسیده بودم که نمی خواستم فرزندم در مدرسه بماند. من ترجیح می دهم که او در خانه باشد. جایی که بدانم کجاست و چه می کند. در خانه بماند تا زمانی که همه چیز تحت کنترل دربیاید.»
خود این دانش آموز می گوید: «وقتی که مادرم به من گفت ماجرا چیست، خیلی ترسیدم. خوشحالم که به خانه می روم.»
موج جدید شیوع ویروس ابولا تاکنون بیش از سه هزار قربانی گرفته است و بسرعت در حال گسترش در سیرالئون و لیبریا است. گسترش این ویروس در کشور گینه که شاهد اولین فرد مبتلا به این ویروس بود، کمتر از مناطق دیگر شده است.
ابولا یکی از مرگبارترین ویروسها است و بین بیست و پنج تا نود درصد افراد آلوده به این ویروس جان خود را از دست می دهند.Ver video "نگرانی والدین دانش آموزان در تگزاس از گسترش ابولا"
مراکز رشد و برنامه های شتابدهنده برای کمک به کارآفرینان
مراکز رشد و برنامه های شتاب دهنده تجاری در اروپا و آمریکا در حال افزایش اند. این برنامه ها به کسب و کارهای نوپای کارآفرینان کمک می کنند و می توانند به شکل های گوناگونی از کمک های مالی گرفته تا مشاوره های تخصصی را شامل شوند.
به طور سنتی، مراکز رشد، مکان هایی هستند که ایده هایی را توسعه و آنها را برای اجرا به یک تیم مدیریت خارج از مرکز می فرستند. مراکز رشد بیش از بیش تبدیل به فضایی برای پروژه های نوپا و همکاری با کارافرینانی که برنامه رسمی ندارند، تبدیل شده است. از سوی دیگر یک برنامه شتاب دهنده به یک برنامه مشخص و تعریف شده کمک می کند. این برنامه مشاوره و راهنمایی مربیان را در دوره زمانی مشخصی که معمولا از سه ما تا یک سال است بر عهده دارد.
جعبه ایده ها
برای درک اینکه یک شتابدهنده درعمل چگونه کار می کند به جمهوری بوروندی رفته ایم جایی که یک طراح مشهور جهانی به همراه یک سازمان غیر دولتی در حال توسعه محصولی برای تغییر زندگی انسانهاست و تلاش می کند که فرهنگ و اطلاعات را برای جمعیت های آسیب پذیر فراهم کند.
مفهوم مرکز رشد در دانشگاهی در شهر لیون فرانسه
در دانشگاه مرکزی شهر لیون بهVer video "مراکز رشد و برنامه های شتابدهنده برای کمک به کارآفرینان"
تبادل دانشجو؛ راهی برای یافتن کار و زوج ایده آل
طرح تبادل دانشجوی اراسموس در بیست و پنج سالی که از عمرش می گذرد، نه تنها صدها هزار دانشجو را از کشورهای مختلف آموزش داده، بلکه حاصل آن، آشنایی و ازدواج دهها هزار تن از آنها و به دنیا آمدن حدود یک میلیون کودک بوده است.
اما، اراسموس تنها راهی برای یافتن زوج ایده آل نیست. این طرح ثابت کرده است که دانشجویان پس از فارغ التحصیلی، از چشم انداز استخدامی بهتری برخوردار می شوند.
آندرولا واسیلیوس، کمیسر اتحادیه اروپا می گوید: “امکان یافتن فرصتهای شغلی برای جوانانی که به طرح تبادل دانشجوی اراسموس می پیوندند، بیشتر است. آنها معمولا ظرف مدت شش ماه پس از پایان تحصیلات وارد بازار کار می شوند.”
بیش از شصت و چهاردرصد کارفرمایان می گویند برای استخدام، دانشجویانی را که تجربه تحصیل و اقامت در کشورهای خارجی داشته اند، ترجیح می دهند. بسیاری از مقامات کمیسیون اروپا دانشجویان اراسموس بوده اند.Ver video "تبادل دانشجو؛ راهی برای یافتن کار و زوج ایده آل"
مسمومیت بیش از سیصد دانش آموز دختر در افغانستان
بیش از سیصد دانش آموز دختر و آموزگار در ولایت هرات در افغانستان روز دوشنبه در پی مسمومیت روانه بیمارستان شدند. این مسمومیت بر اثر استنشاق نوعی گاز پیش آمده و برای پنجمین بار طی بیش از ده روز گذشته روی می دهد.
به گفته شاهدان عینی، این دختران دچار مشکلات تنفسی شده اند. بس گل، دختر چهارده ساله ای که دچار این مسمویت شده می گوید: «در کلاس بودیم که یکی از استادان آمد و گفت گاز پخش شده. ما بیرون رفتیم و چند دقیقه بعد وضع مان بدتر شد و بعد هم ما را به بیمارستان آوردند.»
گرچه علت و عامل انتشار این گاز هنوز مشخص نشده اما نگرانی های زیادی را در بین مردم و مقام های محلی برانگیخته است. سخنگوی والی ولایت هرات این حادثه را کار دشمنان مردم افغانستان خوانده است.
تحصیل دختران و زنان در دوره حاکمیت طالبان بر افغانستان (از ۱۹۹۶ تا ۲۰۰۱) ممنوع شد. در پی آن، گرچه این ممنوعیت برداشته شد اما همچنان مشکلات و محدودیتهایی بر سر راه تحصیل دختران است.Ver video "مسمومیت بیش از سیصد دانش آموز دختر در افغانستان"
انتقال وجه کمکی برای مبارزه با ابولا باید تسریع شود
کمیسیون اروپا اعلام کرده است که مبلغ بیست و نه میلیون یورو به مبارزه علیه اپیدمی ابولا اختصاص داده است که بخشی از آن در اختیار سازمانهای خیریه قرار خواهد گرفت، اما مدیر شاخه آفریقایی صلیب سرخ می گوید تاکنون تنها پنجاه درصد وجه وعده داده شده، در اختیار این سازمان قرار گرفته است.
آلاسان سنگور می گوید: “وجه درنظر گرفته شده از طرف اتحادیه اروپا کافی است، اما باید انتقال آن تسریع شود. باید هرچه زودتر به مردم بیاموزیم که راه و روشهای خود را مثلا در ارتباط با بخاک سپردن مرده هایشان عوض کنند تا سرانجام ابولا را ریشه کن کنیم.”
اجساد قربانیان ابولا ده برابر بیماران مبتلا به این بیماری مسری است. گزارش شده است عدم رعایت ملاحظات ایمنی در جریان خاکسپاری جسد یک رهبر مذهبی در مالی، منبع شیوع دیگری برای این اپیدمی بوده است.
مدیر منطقه ای صلیب سرخ افزود: “در برخی کشورهای غرب آفریقا احتمال کمبود غذا می رود. مردم قادر به رفتن به مزارعشان برای کشت و دیگر چیزها نبوده اند. این بدان معنی است که هم اکنون (ابولا) بر اقتصاد و زندگی مردم تاثیر گذاشته است.”
قرار است صلیب سرخ برنامه هایی را برای آگاه سازی مردم در منطقه بویژه در روستاها و حومه های شهرهای بزرگ غرب آفریقا اجرا کند.Ver video "انتقال وجه کمکی برای مبارزه با ابولا باید تسریع شود"
فرصتهای آموزشی برای کمک به پناهجویان
کمیساریای عالی سازمان ملل در امور پناهندگان نسبت به شمار روز افزون پناهجویان در سراسر جهان هشدار داده و اعلام کرده است که تقریبا شصت میلیون نفر در سراسر جهان از خانه و کاشانه خود آواره شده اند. چه فرصتهای آموزشی ای می توان برای پناهجویان ایجاد کرد و آموزش چگونه می تواند به آورگان کمک کند تا بر دردهایشان غلبه کنند؟
بورکینا فاسو؛ آموزش رقص برای ترمیم دردهای پناهجویان
سالیا سانو طراح رقص آفریقایی است که همراه با سازمان غیردولتی موسوم به «هنرمندان آفریقایی برای رشد» می خواهد با ارائه فرصتهای هنری و فرهنگی، به پناهندگان اردوگاه مناتنو در بورکینا فاسو کمک کند.
سالیا سانو می گوید که ساکنان اردوگاه پناهندگان که از کشورهای مختلف می آیند و جدا از یکدیگر زندگی می کنند می توانند با تجربه هایی هنری مثل رقص و موسیقی بفهمند که بر سر دیگر ساکنان اردوگاه چه آمده است.
در آغاز، کسانی که در این کلاسهای رقص شرکت می کنند، صرفا به دلیل کنجکاوی می آیند، اما خیلی زود استعدادهایشان بروز می کنند.
آخرین مرحله کارگاه آموزش رقص، اجرای برنامه در فضای باز اردوگاه مناتو است. هدف این است که همه بفهمند درVer video "فرصتهای آموزشی برای کمک به پناهجویان"
سرآغاز طرح عظیم سرمایه گذاری در اروپا
روز چهارشنبه، رئیس و معاون کمیسیون اروپا همراه با رئیس بانک سرمایه گذاری اروپا طرح سرمایه گذاری در اروپا را به امضاء رساندند. بر اساس این طرح، مبلغ ده میلیارد یورو به چهل و پنج پروژه مختلف عمرانی اعطاء خواهد شد.
ژان کلود یونکر، رئیس کمیسیون اروپا گفت: “ما نیازمند یک طرح سرمایه گذاری مثل آنچه هم اکنون امضاء کرده ایم هستیم زیرا شاخص سرمایه گذاری در اتحادیه اروپا – در تمام کشورهای عضو – کاهش یافته است. برای مثال، در آلمان میزان سرمایه گذاری خصوصی از سال هزار و نهصد و نود و یک تا دو هزار و سیزده، پنجاه و دو درصد افت کرده است.”
تاکنون کشورهای عضو اتحادیه، به صندوق سرمایه گذاریهای استراتژیک اروپا بیش از چهل و دو میلیارد یورو پرداخت کرده اند. این پرداختها برای سرمایه گذاری در داخل خود این کشورها با وامهای افزون، کمکهای فنی و تضمین های بانک مرکزی اروپاست. انتظار می رود واحدهای بازرگانی کوچک نیز از این پروژه مستفید شوند.
ورنر هویر، رئیس بانک سرمایه گذاری اروپا افزود: “سرمایه گذاری در اروپا به قهقرا رفته است. در ضمن، پس رفت اروپا در اختراعات نتیجه صرف هزینه اندک بروی آموزش و پژوهش است. ماVer video "سرآغاز طرح عظیم سرمایه گذاری در اروپا"
جلوگیری از تقلب دانش آموزان در آزمون، ترویج اصول اخلاق دانشگاهی
رشد فناوریهای نوین باعث شده است که ترفندهای تقلب دانش آموزان به طرز فزاینده ای مبتکرانه شود. اخیراً سر جلسه امتحانات در چین از پهپادهای ناظر استفاده می شود. اما علت گرایش دانش آموزان به تقلب چیست و راههای جلوگیری از بروز این مشکل چیست. آیا فقط باید آنها را مقصر دانست؟ برای جلوگیری از بروز این مشکل چه باید کرد؟ چطور می توان از فناوریهای نوین برای جلوگیری از تقلبهای علمی استفاده کرد؟ معلمان برای ترویج “اصول اخلاق دانشگاهی” چه کاری می توانند انجام دهند؟
آفریقای جنوبی؛ آموزگاران به دانش آموزان در تقلب کمک می کنند
می دانیم که دانش آموزان گاهی در امتحانات تقلب می کنند اما آیا تا به حال شنیده اید که معلمان به آنها کمک کنند؟ اخیرا تعدادی از آموزگاران در آفریقای جنوبی به خاطر کمک به دانش آموزان در تقلب، شغلشان را از دست داده اند. چه چیز باعث می شود که معلمها اصول اخلاق حرفه ایشان را زیر پا بگذارند؟
نظام آموزش و پرورش آفریقای جنوبی به نتایج بد مدارس در آزمونهای سراسری مشهور است. بیشتر دانش آموزان در مدارسی تحصیل می کنند که از منابع کافی برخوردار نیستند.
هر سال بیش از هفتصدهزار دانشجویVer video "جلوگیری از تقلب دانش آموزان در آزمون، ترویج اصول اخلاق دانشگاهی"
عراق، اوکراین و افغانستان؛ سه نمونه از تحصیل در مناطق جنگزده
بنا بر گزارش اخیر یونسکو نیمی از ۵۷ میلیون کودکی که به آموزش دسترسی ندارند، در مناطق جنگزده زندگی می کنند. برغم درخواست جوامع بین المللی برای رسیدگی به این مشکل، همچنان مدارس بسیاری یا مورد هدفهای جنگی قرار گرفته و یا تبدیل به پناهگاه برای کسانی شده اند که ترک خانه و کاشانه کرده اند. با این شرایط دانش آموزان چگونه می توانند به مدرسه بازگردند و تحصیل کنند؟ در این برنامه جهان دانش به شرایط تحصیلی در مناطق جنگزده عراق، اوکراین و افغانستان نگاهی می اندازیم.
عراق؛ مدارسی که مأمن پناهجویان شده اند
حملات مرگبار به شمال عراق تا کنون هزاران ایزدی را که در اقلیت هستند، وادار به فرار از خانه و کاشانه خود کرده است. این ایزدی ها از دست گروه موسوم به « دولت اسلامی» گریخته اند. مدارس روستاهای کردنشین، در حال حاضر تبدیل به پناهگاهی برای این خانواده های آواره و بی خانمان شده است.
مقامات محلی در تلاشند تا دانش آموزان بتوانند تحصیل را از سرگیرند. برغم فقدان منابع و سیل روزافزون پناهجویان، فرمانداری محلی توانسته است برخی از خانواده ها را از مدارس به اردوگاههای موقت منتقل کند. به گفته صدیق شرو، مدیر آموزش فرمانداری محلی، هدف، تنها این نیست که مدارس برای کودکان کرد باز شود، بلکه تلاش می شود بیش از ۳۵ هزار فرزندان پناهجویان کرد هم در سیستم آموزشی جذب شوند. بعلت تعداد زیاد این دانش آموزان، اولویت با کسانی است که بالای ۱۳ سال سن دارند.
از سوی دیگر، دولت محلی تنها قادر به حل برخی از مشکلات است. شرایط برای کودکانی که به زبان عربی درس می خوانند، دشوارتر است، زیرا آنها به هر حال از درس ومشقشان عقب خواهند افتاد.
اوکراین؛ تلاش آموزگاران برای ادغام دانش آموزان در محیط جدید
ادغام در جامعه ای جدید، با زبانی دیگر و فرهنگی متفاوت، برای پناهجویانی که مجبور به ترک کاشانه خود شده اند مشکل است. در اوکراین برخی از معلمها برای کمک به این کودکان برای تطبیق با محیط جدید، روشهای خاصی در پیش گرفته اند.
آموزگاران شهر له ویف برای ادغام شدن و پذیرش دانش آموزان اهل کریمه، کارهای خاصی انجام می دهند. کارشناسان آموزشی و روانشناسان به کودکانی که خانواده شان مجبور به ترک خانه خود شد اند، کمک می کنند که درمدارس جدید ادغام شوند.
این دانش آموزان می گویند که اوضاع تا به حال بد نبوده است. گرچه دلتنگ زادگاه خود هستند، اما توانسته اند در مدارس جدید جای خود را پیدا کنند و از درس خواندن راضی هستند.
افغانستان؛ آموزش صلح طلبی در کلاسهای درس
بیش از سه دهه است که افغانستان بی ثباتی سیاسی و جنگهای خانمان سوز را تجربه می کند. بسیاری از جوانان دوران کودکی را در حالی پشت سر گذاشته اند که دائماً شاهد خشونت و خون ریزی بوده اند. برنامه درسی آموزش صلح در در مدارس افغانستان سعی دارد نوجوانان را به کنارگذاشتن خشونت و تهاجم، و پذیرش روحیه صلح طلبی و آرامش تشویق کند.
این درس بخشی از برنامه درسی موسوم به « کمک به کودکان افغان» است که امسال هم یکی از کاندیدهای دریافت جایزه وایز بود.
از سال ۲۰۰۳ تا کنون، ۸۵ هزار دانش آموز افغان از برنامه درسی آموزش صلح بهره برده اند. این برنامه در حال حاضر توسط ۲۷۰۰ معلم آموزش دیده در کلاسهایی که «اتاق صلح» نام دارد، برگزار می شود.
این نوع آموزش با اجرای نقش با استفاده از عروسکهای دستی انجام می شود و طی آن تلاش می شود دشمنیها به شکل مسالمت آمیز حل وفصل شود. این دانش آموزان هر آنچه را که در مدرسه یاد می گیرند در خانه و کنار خانواده هم بکار می گیرند.Ver video "عراق، اوکراین و افغانستان؛ سه نمونه از تحصیل در مناطق جنگزده"
تظاهرات دانشجویات معترض به سیستم آموزشی در سانتیاگو
هزاران دانش آموز و دانشجو پنجشنبه شب بار دیگر در اعتراض به وضعیت تحصیل و آموزش در شیلی در پایتخت این کشور دست به تظاهرات زدند.
تظاهرات شب گذشته در سانتیاگو پس از دخالت نیروهای پلیس به خشونت گرایید و نیروهای انتظامی مجبور شدند برای متفرق کردن تظاهرکنندگان از گاز اشک آور و ماشین های آب پاش استفاده کنند.
جنبش اعتراضی دانشجویان در شیلی از سال ۲۰۱۱ خواهان بهبود سیستم آموزشی و نیز رایگان شدن کامل تحصیل برای همه در این کشور است. معترضین طرح اصلاحی ارائه شده از سوی میشل باشله رئیس جمهور این کشور را که در نخستین بند های آن رایگان شدن تحصیل برای دویست و شصت هزار دانش آموز و دانشجوی بی بضاعت از سال آینده پیش بینی شده کافی نمی دانند.
بر اساس این طرح اصلاحی قرار است تا سال ۲۰۱۸ که دوران ریاست جمهوری باشله به پایان می رسد دست کم هفتاد درصد از دانش آموزان و دانشجویان کم بضاعت بتوانند از امکانات تحصیل رایگان در این کشور استفاده کنند و در سال ۲۰۲۰ تحصیل برای کلیه فرزندان خانواده های فقیر رایگان شود.Ver video "تظاهرات دانشجویات معترض به سیستم آموزشی در سانتیاگو"
زن افغان برنده جایزه کمیساریای عالی پناهندگان سازمان ملل
خبرکوتاه
کمیساریای عالی پناهندگان سازمان ملل متحد عاقله آصفی، زن افغان را به عنوان برنده جایزه “نانسن” سال ۲۰۱۵ میلادی معرفی کرد.
او این جایزه را به دلیل خدمات و فعالیتهایش در بخش آموزش دختران مهاجر افغان انجام داده است.
مراسم اعطای این جایزه روز هشتم اکتبر در مقر سازمان ملل در شهر ژنو برگزار می شود.
عاقله آصفی ۴۹ ساله همزمان با آغاز جنگ داخلی افغانستان، به منطقه کوت چندنا در ایالت پنجاب پاکستان رفت و در این منطقه، به آموزش دختران مهاجر افغان پرداخت که از کسب آموزش محروم بودند.Ver video "زن افغان برنده جایزه کمیساریای عالی پناهندگان سازمان ملل"
مدیرعامل شرکت لوفت هانزا: کمک خلبان صد در صد آماده کار بود
کاستین اشپور، مدیر عامل شرکت هوایی لوفت هانزا در یک کنفرانس خبری حاضر شد و نسبت به نقش کمک خلبان و حادثه سقوط ایرباس شرکت جرمن وینگز واکنش نشان داد.
شرکت جرمن وینگز، یکی از شرکت های تابعه لوفت هانزا است.
او درباره سئوال مطرح شده درباره وقفه ایجاد شده در دوران آموزش کمک خلبان گفت: «بله، وجود داشته است. شش سال پیش در دوران آموزش او یک وقفه مدت دار ایجاد شد. پس از بازگشت به شرایط لازم، دوران آموزش را مجددا آغاز کرد. او از تمام امتحانها سربلند بیرون آمد و بدون هیچ محدودیت و مانعی صد در صد آماده کار بود.»
صدها نفر از مردم شهر دوسلدورف با قرار دادن دسته گل و روشن کردن شمع در مقابل فرودگاه این شهر یاد و خاطره ۱۵۰ قربانی این حادثه را گرامی داشتند.Ver video "مدیرعامل شرکت لوفت هانزا: کمک خلبان صد در صد آماده کار بود"
آیا ارتباطی بین علم مغز و اعصاب و تجربیات آموزشی وجود دارد؟
پرسش این است که آیا مطالعه نحوه کار مغز، می تواند به بهبود نتایج آموزش کمک کند؟ همچنین آیا می تواند کمکی به به دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری باشد؟ اساسا آیا پیوند محکمی بین علم اعصاب و آموزش و پرورش وجود دارد؟ در این مورد اگرچه توافق عمومی وجود ندارد، اما بحث جذابی است.
برای بعضی مانند جودی ویلیز، کارشناس آمریکایی مغز و اعصاب این پیوند بدیهی است. اما برای دیگرانی مانند پرفسور دوروتی بیشاپ، باور به پیوند رشد یافته این دو، هنوز زودرس است.
دوروتی بیشاپ در این زمینه می گوید: “تلاش برای یکپارچه کردن علم اعصاب با آموزش اقدام بزرگی است. من در این زمینه تردید دارم. اساسا برای به کار بستن دست آوردهای عصب شناسی در کلاس درس، بسیار زود است. تا کنون که کاربردی نداشته است.ما از علم اعصاب بسیار چیز ها در مورد کودکان و توسعه مغز آنها به دست آورده ایم، اما کاربرد مستقیم آن در تمرین های آموزشی را دشوار می دانم.”
اما جودی ویلیز معتقد است: “عصب شناسی تا کنون به صرفه جویی میلیارد دلار در امر آموزش کمک کرده است. قبل از آنکه ما روی عصب شناسی سرمایه گذاری کنیم، اسطوره های عصب شناسی وجود داشتند و مردم هزینه زیادی را صرف تمرین مغز سمت راست و مغز سمت چپ می کردند. پیشرفت علم اعصاب اکنون تصویر درستی از آنچه در مغز اتفاق می افتد را ارائه می کند و ما می توانیم با این دست آوردها هر نظریه یا کارکرد مداخله گرانه ای را آزمایش کنیم.”
دوروتی بیشاپ: “بهتر است از منظر روانشناسیِ شناختی به مسئله نگاه کنیم. برای نمونه اگر درباره آموزش خواندن فکر کنیم، می دانیم که روند آموزش از طریق این نوع روانشناسی تنظیم می شود. گرچه بسیاری از مردم خواندن را روندی تصویری می دانند، اما تحلیل نقش صداها در زبان به توسعه روش های آموزش زبان به کودکان از طریق تمرکز بر صدای واژه ها، به جای نگرانی از کاربرد نادرست حروف آنها، انجامیده است.”
جودی ویلیز: “زمانی که معلمان در می یابند که ریشه نبوغ در ژن ها و نقش پیشینه افراد برای راه آینده شان نیست، تلاش و انرژی تازه ای را صرف دانش آموزان می کنند. و زمانی هم که دانش آموزان معلم را علاقمند تر بیابند، تلاش بیشتری در آموختن به خرج می دهند. این یک بازی دو طرفه است. نامه هایی که من از معلمان دریافت می کنم، نشانمی دهد که آنها چقدر موفقتر و خوشحال ترند، زمانی که می دانند مغز چگونه کار می کند.”
آیا روی شکاف بین علم مغز و اعصاب و تجربیات آموزشی می توان پلی برقرار کرد؟
دوروتی بیشاپ در این باره می گوید: “پل زدن بین این دو، عنوان نوشته ای است که حدود بیست سال قبل توسط فردی به نام “جان بروئر” که چهره برجسته ای در این زمینه است، مطرح شده است. او با توجه دقیق به این نکته گفته است که احساس می کند ما در تلاشیم تا راه مستقیمی از علم اعصاب به آموزش باز کنیم. او بیست سال قبل گفت که آنچه در اینجا به عنوان مرحله واسط نیاز داریم روانشناسیِ شناختی است. ضرور است که این سخن تکرار شود.”
اما جودی ویلیز نظر متفاوتی دارد: “زمانی که مردم درگیر ارتباط و گفتگو بین خود می شوند، ما بهترین و موثر ترین ابزار تحقیق و ارزیابی را در اختیار داریم. به این فکر کنیم که معلمان با آگاهی به برخی کارکردها، آنرا برای آزمایش در اختیار دانشمندان قرار می دهند و از کارکرد آن ابراز اطمینان می کنند. این پلی پایدار ایجاد می کند که بر سه ستون استوار است: روانشناسیِ شناختی، علم اعصاب و مربیان.”
نسخه کامل این گزارش را می توانید در برنامه جهان دانش ببینیدVer video "آیا ارتباطی بین علم مغز و اعصاب و تجربیات آموزشی وجود دارد؟"
معلم های معترض مکزیکی وسایل حوزه های رای گیری را تخریب کردند
اعتراض معلم های مکزیک به اصلاحات انجام شده در سیستم آموزشی این کشور ادامه دارد. معلمان معترض، در جریان این اعتراض ها، هزاران برگۀ رای را در حوزه های رای گیری این کشور به آتش کشیدند.
این اعتراضات در آستانۀ انتخابات میاندوره ای پارلمان مکزیک، دولت را در برابر یک معضل جدی قرار داده است. معلمان معترض مردم را به تحریم این انتخابات دعوت کرده اند.
در نتیجۀ این اعتراض ها که توسط سندیکای کارکنان آموزش مکزیک رهبری می شود، چندین مدرسه تعطیل شده اند.
این اعتراض ها در پی لغو آزمون ورودی و ارزیابی معلمان توسط وزارت آموزش مکزیک آغاز شده است.Ver video "معلم های معترض مکزیکی وسایل حوزه های رای گیری را تخریب کردند"
حمله شیمیایی به پیشمرگان کرد
تعدادی از پیشمرگان کرد در غرب شهر مخمور در نزدیکی اربیل عراق مورد حمله شیمیایی قرار گرفتند. منشأ این حمله مشخص نیست، اما پیشمرگان کرد می گویند که حمله شیمیایی از سوی گروه دولت اسلامی، داعش صورت گرفته است.
نظامیان آلمانی حاضر در عراق تأیید کردند که این حمله عصر چهارشنبه روی داده است. اخبار تأیید نشده حاکی است در حدود شصت نفر از نیروهای کرد بر اثر این حمله دچار مشکلات تنفسی شده اند.
گروهی از افسران ارتش آلمان در این منطقه به پیشمرگان کرد که با نیروهای داعش درگیر هستند، آموزش نظامی می دهند. این آموزش ها بیشتر در زمینه کار با سلاح هایی است که دولت آلمان برای مبارزه با داعش در اختیار مبارزان کرد قرار می دهد.
یک تیم از کارشناسان آمریکایی و عراقی برای بررسی این واقعه به منطقه اعزام شده است.Ver video "حمله شیمیایی به پیشمرگان کرد"
اعتراض دبیرستانی ها در خیابانهای آتن
اعتراض دانش آموزان یونانی به اصلاح نظام آموزشی این کشور ادامه دارد.
هزاران دبیرستانی در اعتراض به اصلاحات مد نظر دولت دو حوزه آموزش و پرورش روز پنجشنبه به خیابانهای آتن آمدند.
دولت در نظر دارد با اعمال تغییرات گسترده در فرایند ارزیابی دانش آموزان، کاهش ساعات آموزشی و همچنین ادغام برخی از رشته های تحصیلی، از هزینه های خود بکاهد.
یکی از تظاهرکنندگان می گوید: «ما برای لغو لایجه جدید آموزشی مبارزه می کنیم. برنامه جدید درسی و کارآموزی ما را بدون اینکه دستمزدی دریافت کنیم، عملا وارد بازار کار می کند.»
دانش آموز دیگری می گوید: «این سیستم جدید هرگز نباید اجرا شود. برای اینکه معنایش کاستن از تعداد دانش آموزان در مدارس است. طاقت فرساست چون والدین باید برای کلاسهای فوق العاده فرزندانشان شهریه بیشتری بپردازند.»
بگفته وزارت آموزش این کشور طی چند روز گذشته بین 350 تا 500 مدرسه، به اشغال دانش آموزان معترض درآمده است.
این درحالیست که نرخ بیکاری در میان جوانان زیر بیست و پنج سال در یونان به مرز پنجاه درصد رسیده است.
خبرنگار یورونیوز در پایان گزارش خود می گوید: «اعتراضات دانش آموزان که از هفته پیش آغاز شده، در این مرحله یک تنش سیاسی بین دولت و اپوزیسیون را رقم زده است. وزیر آموزش بصورت تلویحی و غیرمستقیم حزب اپوزیسیون «سیریزا» را به بسیج کردن معترضان متهم کرده است.»Ver video "اعتراض دبیرستانی ها در خیابانهای آتن"
تیراندازی بسوی پلیس در مارسی فرانسه
تیراندازی به طرف یک خودروی پلیس در مارسی، فرانسه، هیچ تلفاتی در بر نداشته است. این تیراندازی در ساعت ۱۲ ظهر در یکی از حومه های فقیرنشین مارسی، شهرک کاستلان، رخ داد.
مردان نقاب دار بسوی پلیسها با اسلحه کلاشنیکف تیراندازی کردند. این حمله همزمان شد با دیدار مانوئل والس، نخست وزیر فرانسه از مارسی. شهرک کاستلان یکی از جنایت خیزترین حومه های مارسی است و نخست وزیر فرانسه اتفاقا قرار شده در مارسی درباره کاهش آمار جرم و جنایت صحبت کند.
برنارد کازنو، وزیر کشور و نجت ولوبلکسم، وزیر آموزش و پرورش فرانسه در این سفر نخست وزیر فرانسه را همراهی می کنند. موضوع اصلی سفر نخست وزیر فرانسه امنیت و آموزش و پرورش عنوان شده است.
این حمله، حدودا یکماه پس از حمله به هفته نامه شارلی ابدو در پاریس رخ داد. پلیس تاکنون درباره عاملان این حمله و یا تروریستی بودن آن اظهارنظری نکرده است.Ver video "تیراندازی بسوی پلیس در مارسی فرانسه"
Informaciona
Comparte y descubre información
Esta Pagina participa en el Programa de Afiliados de Amazon EU y Amazon Services LLC, un programa de publicidad para afiliados diseñado para ofrecer a sitios web un modo de obtener comisiones por publicidad, publicitando e incluyendo enlaces a Amazon.es y Amazon.com
Utilizando el siguiente enlace podrás encontrar una página en la que se muestra la política de privacidad de esta web. Puedes usar el siguiente enlace para ver nuestras normas de uso. Si encuentras algún contenido inadecuado, puedes denunciarlo utilizando el siguiente enlace. Haciendo click en el siguiente enlace puedes ver el Aviso Legal de este sitio web.
Utilizamos cookies para medir y analizar el tráfico de este sitio web. Más información.