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Abordaje del acoso en escuelas

El bullying y los adultos.

¿Cuál es el rol de los adultos cuando surgen situaciones de acoso entre niños / niñas o entre adolescentes? ¿Qué actitudes tenemos como adultos responsables? ¿Qué cambios podemos realizar para que disminuya esta problemática?

De este importante tema hablamos con la Psicopedagoga y profesora en Psicopedagogía Mercedes Mochkofsky. Ella se ha especializado en la problemática bullying, realizando diplomaturas y cursos diversos que le dan un gran conocimiento sobre la educación, la niñez, la crianza y el acoso escolar.
En su cuenta de Instagram @pormenosbullying ofrece tips para que todos podamos consultar. Y en esta entrevista nos comparte información muy útil para todas las personas adultas, porque todos podemos contribuir -desde nuestro lugar- para que disminuya esta problemática.

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Casi un 20% de chicas falta a clase debido a la pobreza menstrual

Casi 2 de cada 10 chicas de edades comprendidas entre 14 y 25 años declara haber faltado alguna vez a clase por no poder comprar productos de higiene femenina como compresas o tampones.
Es una de las principales conclusiones del estudio "El absentismo escolar debido a la pobreza menstrual en España" realizado por Metroscopia para Evax.

Un 60% de las chicas encuestadas admite tener fugas de sangre al no disponer de la protección adecuada, lo cual además conlleva riesgos para su salud y autoestima.
Por este motivo, Evax ha lanzado la campaña #StopPobrezaMenstrual que cuenta con la cantante Chenoa como embajadora.
Además, donará 3,4 millones de compresas a través de sus programas en colegios.


El 70% de las personas desconocen el término pobreza menstrual o no tienen claro a qué se refiere; campañas como esta quieren poner el foco en una realidad que quizá no resulte tan invisible para el día a día de muchas niñas.

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Bullyng, mobbing y acoso, Saber, Conocer, Misterios y Enigmas, Español, Latino

El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo de violencia por lo general afecta a niños y niñas de entre 12 y 15 años, aunque puede extenderse a otras edades.
Cuando se habla de bullying hay que establecer que los profesionales expertos en la materia tienen muy claro qué perfiles tienen el acosador y el acosado. Así, en el primer caso, estas son las principales señas de identidad que le definen:
• El acosador es alguien que necesita tener el dominio sobre otro para sentirse poderoso y así ser reconocido.
• Carece de habilidades sociales y no muestra ningún tipo de capacidad de empatía.
• Por regla general, es alguien que suele tener problemas de violencia en su propio hogar.
• No tiene capacidad de autocrítica y manipula a su antojo la realidad.


En el segundo caso, el del acosado, estas podemos decir que son las características que le suelen identificar:
• Es alguien sumiso.
• Tiene baja autoestima y además no posee una personalidad segura.
• Presenta una incapacidad absoluta para defenderse por sí mismo.
• Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonomía.
• Suele presentar algún tipo de diferencia con el resto de sus compañeros de clase en lo que se refiere a raza, religión, físico…
El agresor o acosador molesta a su víctima de distintas maneras, ante el silencio o la complicidad del resto de los compañeros. Es habitual que el conflicto empiece con burlas que se vuelven sistemáticas y que pueden derivar en golpes o agresiones físicas.
Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El acosador logra la intimidación del otro chico, que lo percibe como más fuerte, más allá de si esta fortaleza es real o subjetiva. Poco a poco, el niño acosado comienza a experimentar diversas consecuencias psicológicas ante la situación, teniendo temor de asistir a la escuela, mostrándose retraído ante sus compañeros, etc.
El bullying se ha convertido en una de las principales preocupaciones que tienen los padres respecto a sus hijos. Por tanto, es importante que aquellos presten atención a signos que pueden indicar que sus vástagos están sufriendo acoso escolar:
• El adolescente presenta cambios de humor muy bruscos.
• Tiene miedo de ir al colegio y por eso siempre pone excusas para faltar a clase.
• Se produce un importante cambio en lo que es el rendimiento escolar.
• No cuenta nada sobre su día a día en el centro.

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(Vídeo) Maduro analiza hemeroteca con el registro de la miseria que vivió Venezuela en la Cuarta República

Maduro muestra la hemeroteca con el registro de la miseria que vivió Venezuela en la Cuarta República
En Contacto Con Maduro #09 / Cuando los diarios nacionales eran referencia periodística seria y confiable de los problemas que confrontaba el país / La Constitución Bolivariana es producto de ese sueño de Chávez para pagar la enorme deuda social acumulada

Caracas, 27 de mayo de 2014.- 81% de los venezolanos no cubría sus gastos mínimos de subsistencia en el año 96, se leía en los titulares del siglo pasado, cuando los diarios nacionales eran referencia periodística seria y confiable de los problemas que confrontaba la familia venezolana, durante la tristemente célebre Cuarta República.

En su programa multiplataforma En Contacto Con Maduro, en su emisión número 9, el Jefe de Estado analizó algunos otros titulares de esta hemeroteca que registra cómo existían en Venezuela más de 2 millones de analfabetos, así como la deserción escolar de los niños y niñas que nadie atendía, entre otras penosas realidades.

Maduro expresó que la situación social en Venezuela en el siglo pasado, nunca fue establecida como prioritaria y no se destinaban presupuestos planificados, sino pequeños montos en dinero considerado “gastos” que no resolvían nada, y eran luego recortados o eliminados cuando el Fondo Monetario Internacional imponía sus recetas como paso previo para el préstamo de dólares.

Dijo que todos estos graves problemas nunca atendidos, fueron causa para que el Comandante Chávez impulsara la Constitución Bolivariana, que es el producto de una gran lucha, un sueño en aquella época, para pagar la inmensa deuda social a los venezolanos.
El Jefe de Estado explicó que por eso el Comandante Chávez ideó las Misiones Sociales, que tanto han ayudado a los venezolanos, especialmente los más desposeídos y excluídos en esos años.

Y en esta nueva etapa del Gobierno Bolivariano, Maduro anunció nuevas estructuras de las misiones y grandes misiones, para aglutinar las relacionadas y fortalecer su funcionamiento.

Decretó a Junio como el mes del Sistema Nacional de Misiones y Grandes Misiones, y lanzó la Gran Misión Hogares de la Patria, con la fusión de misiones relacionadas que potenciarán la protección a familias más pobres.

Convocó para este viernes, en Caracas, a un Taller de Trabajo con Misioneros y Misioneras que participan en estos programas sociales para avanzar en este objetivo.
VTV Foto VTV Foto Prensa Miraflores

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