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Ayl 8 isppee

Semana de la Juventud - Presentacion de Audicion y Lenguaje 8

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10 Juegos de Halloween para niños

¿Vas a organizar una fiesta de Halloween infantil? Además de la decoración y los disfraces, vas a necesitar ideas de juegos de Halloween para niños. Si no se te ocurra nada o buscas ideas originales y distintas, echa un vistazo a nuestra selección de juegos.



Hemos reunido algunas divertidas actividades para realizar en casa o en el aula durante la celebración e incluso podéis realizarlas en los días previos al 31 de octubre. Son 10 juegos para niños de toda las edades y, aunque la temática es Halloween, no te preocupes, son terroríficamente… ¡divertidos!

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Paralisis cerebral (3)

Según donde se localice la lesión cerebral se clasifican en:
- Espástico: el 75% de las personas con dicha discapacidad presentan espasticidad, es decir, notable rigidez de movimientos, incapacidad para relajar los músculos, por lesión de la corteza cerebral que afecta los centros motores.
- Atetósico: en esta situación, la persona presenta frecuentes movimientos involuntarios que interfieren con los movimientos normales del cuerpo. Se producen por lo común, movimientos de contorsión de las extremidades, de la cara y la lengua, gestos, muecas y torpeza al hablar. Las afecciones en la audición son bastante comunes en este grupo, que interfieren con el desarrollo del lenguaje. La lesión de los ganglios basales del cerebro parece ser la causa de esta condición.
- Atáxico: en esta condición la persona presenta mal equilibrio corporal y una marcha insegura, y dificultades en la coordinación y control de las manos y de los ojos. La lesión está localizada en el cerebelo.

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Cervell: Dimorfisme sexual (Ignacio Morgado)

El dimorfismo sexual cerebral ha sido especialmente estudiado en humanos, donde se sabe que el cerebro del hombre es mayor que el de la mujer volumétricamente, así como que esa diferencia de volumen no produce diferencias en inteligencia. Las diferencias funcionales son difíciles de demostrar, ya que todo estudio cuenta con numerosas variables complejas que deben ser tenidas en cuenta, principalmente la influencia de la cultura. Se han encontrado diferencias anatómicas, químicas y funcionales entre el cerebro del hombre y el de la mujer, encontrándose estas variaciones en todo el órgano, en regiones que participan en el lenguaje, la memoria, las emociones, la visión, la audición y en la forma de guiarse para ir de un lugar a otro. Tales diferencias podrían deberse a la acción de las hormonas sobre el feto, lo que viene confirmado por el hecho de que se han hallado más receptores de hormonas sexuales en estas áreas durante el desarrollo.

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Cerebro: Anatomia y areas funcionales

La corteza se subdivide en distintas áreas funcionales (interconectadas entre sí):
-Área sensomotora: Se localiza delante de la cisura central, es responsable de todos los movimientos voluntarios de los músculos del cuerpo.
-Área somatosensorial: Se localiza detrás de la cisura central, recibe impulsos desde la superficie cutánea, así como de las estructuras debajo de la piel.
-Área auditiva Zona de la corteza relacionada con la audición, se encuentra en la parte superior del lóbulo temporal.
-Área relacionada con la vista La corteza visual se localiza en parte posterior o lóbulo occipital.
-Área olfativa Se localiza en la parte anterior, en la parte interna del lóbulo temporal.
-Área de Broca Zona que controla el lenguaje, situada debajo del área motora; es la responsable de los movimientos musculares de la región faríngea y de la boca implicados en el habla.

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Cerebro: "Presencias" y giro angular (Olaf Blanke)

Hay sensaciones espeluznantes: Un hombre describe la sensación de la figura de una sombra que se encuentra tras él, pero cuando se gira para buscarla no encuentra nada. De acuerdo con los recientes trabajos de los neurocientíficos, pueden ser inducidos enviando suaves corrientes eléctricas a puntos del cerebro. En una mujer, por ejemplo, una descarga en una región del cerebro llamada giro angular dio como resultado la sensación de que estaba sostenida en el techo, mirando su cuerpo que estaba debajo. En otra mujer, una corriente eléctrica sobre el giro angular produjo el sentimiento extraño de que alguien estaba tras ella, intentado interferir en sus acciones. Las dos mujeres estaban siendo evaluadas para una intervención quirúrgica de epilepsia en el Hospital Universitario de Ginebra, donde los doctores implantaron docenas de electrodos en sus cerebros para marcar el tejido anormal causante de los ataques y para identificar áreas adyacentes involucradas en el lenguaje, audición etc.

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SOFTWARE DE APOYO PEDAGOGICO

La línea de Software de Apoyo Pedagógico de innovaciones software y servicios consta de 17 programas computarizados, diseñados por un grupo de programadores y pedagogos de Murcia, España.
Han sido efectivamente empleados en instituciones de educación regular en la mayoría de países de habla Hispana, como herramienta lúdica para estimular el desarrollo cognitivo de los niños y optimizar el proceso de aprendizaje de la lecto – escritura y matemáticas en los distintos niveles de educación básica.
Además, son especialmente funcionales para niños con necesidades educativas especiales.
En realidad, estos programas informáticos de apoyo pedagógico constituyen un instrumento tecnológico educativo muy poderoso como material significativo para las Tecnologías de la Información y la Comunicación, o TICs, y aulas especiales de cualquier centro educativo, acorde a las necesidades y exigencias del presente siglo.
Los software de apoyo pedagógico atienden múltiples propósitos terapéuticos o pedagógicos. De hecho, han sido usados, no solo por docentes de educación regular como material didáctico para garantizar el aprendizaje de contenidos académicos, sino también por profesionales de apoyo, como: Fonoaudiólogos o terapeutas del lenguaje, psicopedagogos y terapeutas ocupacionales en centros de educación especial y aulas de apoyo. Mayor info:www.innovacionessoftware.com, info@innovacionessoftware.com

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Implante coclear

El Implante Coclear es una electromedicina de alta tecnología y precisión que contribuye a restablecer la audición de las personas que tengan las células ciliadas de la cóclea dañadas, estimulando mediante señales eléctricas directamente a las células ganglionares (nervio auditivo) encargadas de transmitir la información codificada al cerebro. Hay que recordar que, al ser una prótesis, no cura definitivamente la sordera. Existe un protocolo riguroso de selección de candidatos a Implante Coclear. Debido a su elevado costo tanto el dispositivo como la rehabilitación logopédica no se universaliza a todos los deficientes auditivos. Para ser candidato del I.C. Hay una serie de requisitos principales ineludibles:

1.Tener una sordera total o profunda con un grado de comprensión pobre y habiendo fracasado todas las tecnologías de primer orden como audifonos.

2.Se aplica niños con hipoacusia grave o sordos menores de 3 años, por su plasticidad neural. También se aplica a los adultos, limitándose a aquellos con lenguaje oral funcional o que tenga memoria auditiva de haber oído antes con audifonos.

3.Está contraindicado a niños sordos que convivan con padres sordos signantes, salvos contadas excepciones a criterio médico; a enfermos mentales y a los que no pueden someter a la anestesia general.

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Familias piden deberes más justos

Un cargamento de deberes a las puertas del Ministerio de Educación. Esta familia representa a otras muchas que piden un uso más racional de los deberes escolares. Mochilas llenas de tareas simbolizan el exceso de deberes a los que tienen enfrentarse día a día muchos alumnos en nuestro país.

Sin embargo hay experiencias educativas que promueven otras alternativas pedagógicas. Como el Colegio Alvar de Madrid, que se ha declarado “escuela sin deberes”.

La idea consiste en que los alumnos participen activamente de su proceso de aprendizaje. Pero en el aula, con la tutela del profesor. Además disminuir la carga de deberes alivia las relaciones familiares y contribuye a quitar presión al alumno.

Según un estudio de Ikea, el 80% de los padres apuesta por unos deberes diferentes. Por eso, estas familias se han reunido para promover una reflexión profunda sobre el tema pero respetando siempre la labor de los docentes.

Menos lenguaje y más potaje. Menos revisión y más salmón. Padres y alumnos han protagonizado una marcha por el centro de Madrid, para reivindicar menos deberes y más cenas familiares.

Y no solo para cenar, compartir mesa toda la familia es otro tipo de enseñanza que los niños pueden aprender.

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Familias piden deberes más justos

Un cargamento de deberes a las puertas del Ministerio de Educación. Esta familia representa a otras muchas que piden un uso más racional de los deberes escolares. Mochilas llenas de tareas simbolizan el exceso de deberes a los que tienen enfrentarse día a día muchos alumnos en nuestro país.

Sin embargo hay experiencias educativas que promueven otras alternativas pedagógicas. Como el Colegio Malvar de Madrid, que se ha declarado “escuela sin deberes”.

La idea consiste en que los alumnos participen activamente de su proceso de aprendizaje. Pero en el aula, con la tutela del profesor. Además disminuir la carga de deberes alivia las relaciones familiares y contribuye a quitar presión al alumno.

Según un estudio de Ikea, el 80% de los padres apuesta por unos deberes diferentes. Por eso, estas familias se han reunido para promover una reflexión profunda sobre el tema pero respetando siempre la labor de los docentes.

Menos lenguaje y más potaje. Menos revisión y más salmón. Padres y alumnos han protagonizado una marcha por el centro de Madrid, para reivindicar menos deberes y más cenas familiares.

Y no solo para cenar, compartir mesa toda la familia es otro tipo de enseñanza que los niños pueden aprender.

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Habilidades espaciales: Diferencias de genero

Las diferencias que emergen de los estudios, en lo referente al comportamiento debido a las diferencias cerebrales son las siguientes:
Las mujeres dominan el lenguaje y la fluidez verbal desde muy temprana edad.
Son excelentes en cuanto a la capacidad de cálculo matemático.
Los hombres son mejores en cuanto a problemas aritméticos.
Los hombres muestran superioridad consistentemente en la manipulación y juicio de las relaciones espaciales.
Las mujeres tienen mejor oído que los hombres en general. Las mujeres están más preocupadas por agradar a otros adultos.
El razonamiento lógico de las mujeres es inductivo mientras que el de los hombres es deductivo (sobre todo cuando se los evalúa en tests de opciones múltiples y en preguntas abiertas).
Las emociones en las mujeres son procesadas en la corteza cerebral y en los hombres se quedan en la amígdala.
Las niñas tienden a sufrir más de depresión.
Los hombres son más competitivos y las niñas son más cooperativas.
Las niñas interpretan mejor las expresiones faciales que los hombres.
Las niñas prestan más atención en las clases en general y están más deseosas de aprender.
Los niños varones son más arriesgados en el aula.
Los niños varones presentan mayores problemas de disciplina en general.

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Los bebés también van al gimnasio en Brasil

La iniciativa lanzada por una pareja venezolana/brasileño en el sur del país, Porto Alegre, ya se ha extendido también a Río de Janeiro a través de una franquicia. La propuesta es realizar circuitos para los más pequeños, desde bebés hasta niños de 4 años para desarrollar la actividad motora y mejorar la psicomotricidad.

Durante las aulas, de 50 minutos, los monitores, terapeutas de educación física y pedagogos, proponen actividades que potencian el equilibrio y refuerzan la musculatura de los niños en el gateo, principalmente piernas y cuello. Durante los ejercicios, los pequeños aprenden divirtiéndose, mientras que los padres acompañan su evolución e incluso aprenden ejercicios para realizar en casa.

La propuesta es además un lugar de encuentro que sirve de ayuda para muchas madres primerizas que comparten experiencias con otras mamás que están en su misma situación. Según los monitores y los padres que ya han participado de la experiencia, el resultado mejora los cólicos de los pequeños, fortalece su musculatura y les ayuda a conciliar el sueño además de conseguir la sociabilización entre los niños y adultos participantes.

Hasta los 3 años, los niños están en la fase de adquisición de habilidades. En ese período los aspectos sensoriales y de lenguaje están en proceso de perfeccionamiento. Por ese motivo, el circuito propuesto estimula las capacidades motoras, sociales y cognitivas, así como el vínculo afectivo entre padres e hijos además de mejorar el desarrollo articular, la respiración y la circulación sanguínea.

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