Estructura Semántica Procedimental III
Estructura Semántica Procedimental II
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Estructura Semántica Procedimental I
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Estructura Semántica Procedimental V
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Estructura Semántica Procedimental V
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Estructura Semántica Argumental I
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Estructura Semántica Procedimental III
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Estructura Semántica Procedimental II
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Estructura Semántica Argumental II
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Estructura Semántica Procedimental I
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Estructura Semántica Procedimental IV
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Estructura Semántica Conceptual III
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Estructura Semántica Argumental V
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LA OTAN Y SU CONFUSIÓN SEMÁNTICA ENTRE “DEFENDER” Y “ATACAR”
Según la OTAN, la alianza está enviando material, armas antitanque, sistemas de defensa antiaérea y toda clase de equipamiento militar para ucrania además de ayuda humanitaria y económica pero no envían aviones porque eso abriría una injerencia militar.
Dicen esto pero mientras ha incrementado su presencia en el flanco oriental de la alianza y despliega sus fuerzas de respuesta con la llegada a Rumanía de tropas francesas para liderarlas. Dicen que defenderán cada metro cuadrado del territorio de la OTAN. Valdría preguntarse hasta dónde creen que este llega.Ver video "LA OTAN Y SU CONFUSIÓN SEMÁNTICA ENTRE “DEFENDER” Y “ATACAR”"
Síndrome de Williams 2 - Memoria "literaria" y Memoria Semántica
Conferencia sobre las habilidades, destrezas, y competencias musicales, presentes en el Síndrome de Williams, sobre modelos actuales en lectoescritura, y sobre algunas leyendas urbanas / Aula Cultural de El Corte Inglés de Alicante
www.musiclanguagefrontiers.comVer video "Síndrome de Williams 2 - Memoria "literaria" y Memoria Semántica"
Decir muchas veces una palabra puede provocar "saciedad semántica" | Explainer
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Demencia semantica: Facundo Manes
La Demencia semántica (DS) es una enfermedad neurodegenerativa progresiva caracterizada por la pérdida gradual de la memoria semántica, tanto en el aspecto verbal como en el no verbal. No obstante, los síntomas más comunes se manifiestan en el terreno verbal (con pérdida del conocimiento del significado de las palabras), por lo que en algunas ocasiones se ha considerado incorrectamente como un trastorno primario del lenguaje (supuestamente, una afasia progresiva de tipo fluente). La DS es uno de los tres síndromes clínicos canónicamente asociados a la degeneración lobular frontotemporal (DLFT). Se trata de un síndrome definido clínicamente, pero se ha asociado a una atrofia predominantemente del lóbulo temporal (más frecuentemente del izquierdo que del derecho), por lo que en ocasiones se le ha denominado como la variante temporal de la DLFT.
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Envejecimiento normal y categorización (Memoria semantica)
Al envejecer, ocurren ligeros cambios en nuestra cognición que afectan a la memoria. Un olvido normal (como “no saber dónde están las llaves”) y demoras o ralentización para recordar nombres, fechas, y eventos puede formar parte del proceso normal de envejecimiento. Aun así, la memoria tiene varias formas que pueden verse afectadas de maneras distintas al envejecer. Las funciones de la memoria preservadas suelen ser: Memoria remota, Memoria implícita y Memoria semántica. Las funciones de la memoria que suelen deteriorarse con la edad son: Aprender nueva información y recordar nueva información (lleva más tiempo aprender cosas nuevas y recordarlas)
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Svreca
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Svreca # Mugako Festival
Dj set de Svreca en Mugako Festival
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DUBLINCORE
Exposición de la clase Ontologias de la web semántica. Tema Dublin Core
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DUBLINCORE2
Exposición de la clase Ontologias de la web semántica. Tema Dublin Core
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Marie Le Pen presenta al Frente Nacional como un partido...
Sucede a su padre en la extrema derecha francesa. Se reclama enemiga de la construcción de mezquitas, de la separación de sexos en las piscinas públicas, de la comida diferenciada en los colegios según las creencias religiosas de los padres de los alumnos y antieuropeista. "El monstruo europeista que se construye en Bruselas y que se hace pasar por Europa, como impostura semántica -aseve... http://es.euronews.net/
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Inteligencia artificial: Reconocimiento de habla
El Reconocimiento Automático del Habla (RAH) o Reconocimiento Automático de Voz es una parte de la Inteligencia Artificial que tiene como objetivo permitir la comunicación hablada entre seres humanos y computadoras electrónicas. El problema que se plantea en un sistema de RAH es el de hacer cooperar un conjunto de informaciones que provienen de diversas fuentes de conocimiento (acústica, fonética, fonológica, léxica, sintáctica, semántica y pragmática), en presencia de ambigüedades, incertidumbres y errores inevitables para llegar a obtener una interpretación aceptable del mensaje acústico recibido.
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7 Cosas raras que hace NUESTRA MENTE!!
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Las gafas de Realidad Virtual Lakento MVR
Las gafas de realidad virtual son una pasada. Lo establecemos como un hecho, y lo damos por supuesto. Por desgracia, en la mayoría de los casos también son absurdamente caras. Una de las mejores alternativas son los visores, que junto a nuestro smartphone replicarán el efecto de profundidad, aunque sin dejarnos en la más absoluta ruina. La semántica aún está muy verde, y no tenemos claro si esta es la denominación correcta... pero en cualquier caso, aquí es donde entran las gafas de realidad virtual Lakento MVR. Más información aquí: http://bit.ly/1NEzm88
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El Gadget de la Semana: Las gafas de Realidad Virtual Lakento MVR
Las gafas de realidad virtual son una pasada. Lo establecemos como un hecho, y lo damos por supuesto. Por desgracia, en la mayoría de los casos también son absurdamente caras. Una de las mejores alternativas son los visores, que junto a nuestro smartphone replicarán el efecto de profundidad, aunque sin dejarnos en la más absoluta ruina. La semántica aún está muy verde, y no tenemos claro si esta es la denominación correcta... pero en cualquier caso, aquí es donde entran las gafas de realidad virtual Lakento MVR.
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Hermetismo en torno a la declaración de Puigdemont
El discurso de Puigdemonta sigue siendo, a esta hora, una incógnita. Parece que habrá "declaración" de independencia, pero no "proclamación" de independencia. Una cuestión semántica, que permitiría al Govern abrir un período de negociación. Una solución conocida como la via eslovena, es decir dejar la proclamación real de una república catalana para más adelante. Todos los esfuerzos de los independentistas parecen ir abocados a abrir una vía de diálogo, claro que ese diálogo no ha admitido nunca un no como respuesta.
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01-presentacion-de-la-formacion-y-del-formador
En este curso estaremos viendo las novedades de HTML cinco tanto la estructura como en semántica como en aplicaciones multimedia podemos importar directamente vicio audio y dibujar sectorialmente con el apoyo de JavaScript entre otras muchas cosas pasaremos a ver las novedades de CSS tres sorprenderá la gran cantidad de efectos y animaciones que puedes conseguir combinando estas dos nuevas tecnologías nos explican que las novedades en alguna realizaremos los proyectos prácticos en los que te explicaré cómo encajar todas las piezas del puzzle...
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Tipos de memoria
La memoria a corto plazo no retiene una imagen del mensaje sensorial, retiene más bien la interpretación de dicha imagen. Retiene la información de una manera consciente, su duración es muy limitada -como mucho unos pocos minutos- y su capacidad también -generalmente, un máximo de cinco o seis items-.
MEMORIA A LARGO PLAZO: Este sistema de memoria puede mantener una información permanentemente y tiene una capacidad prácticamente ilimitada. La información se mantiene de forma inconsciente y sólo se hace consciente cuando la recuperamos desde dicho almacén o sistema.
MEMORIA DE RECONOCIMIENTO: La memoria de reconocimiento es la que nos permite identificar algo que hemos percibido anteriormente, como el rostro de una persona, la calle por la que hemos paseado...
MEMORIA EPISÓDICA: Almacena información de lo que ocurre temporalmente, de los acontecimientos particulares que el sujeto ha experimentado.
MEMORIA SEMÁNTICA: Es la memoria necesaria para el uso del lenguaje; se refiere a la retención del significado de los conceptos y de las relaciones semánticas entre ellos.Ver video "Tipos de memoria"
Sistemas de memoria: Implicita vs. explicita
Una primera distinción dentro de la MLP es la que se establece entre la memoria declarativa y la memoria procedimental. La «memoria declarativa» es aquélla en la que se almacena información sobre hechos, mientras que la «memoria procedimental» sirve para almacenar información acerca de procedimientos y estrategias que permiten interactuar con el medio ambiente, pero cuya puesta en marcha tiene lugar de manera inconsciente o automática, resultando prácticamente imposible su verbalización. La «memoria declarativa» contiene información referida al conocimiento sobre el mundo y sobre las experiencias vividas por cada persona (mem. episódica), así como información referida al conocimiento general, sobre todo respecto a los conceptos extrapolados de situaciones vividas (mem. semántica). La memoria procedimental puede considerarse un sistema de ejecución, implicado en el aprendizaje de distintos tipos de habilidades que no están representadas como información explícita sobre el mundo.
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Blanco: "Si crisis es un cambio muy marcado en algo, no me cuesta admitir que se ha producido un cambio muy marcado en la economía"
El secretario de organización, José Blanco, admitió ayer que "los tiempos son difíciles" y que el PSOE no pretende "negarlo", sino afrontar las dificultades, "generar confianza" e "intentar que estos tiempos difíciles duren lo menos posible". Blanco ha evitado hablar de "crisis" para referirse a la situación económica argumentando que no hay "nada más estéril que reducir el debate a una contienda semántica sobre el nombre de la cosa". "Si crisis es, como la define María Moliner, el momento en que se produce un cambio muy marcado en algo, no me cuesta ningún trabajo admitir que se ha producido un cambio muy marcado en la tendencia de la economía mundial y también de la española", admitió el dirigente socialista, y advirtió de que "si se pretende usar esa o cualquier otra palabra como arma arrojadiza o como instrumento para asustar" le parece "poco responsable". Blanco apuntó que todos los expertos coinciden en dos cosas, en "que las dificultades serán muy intensas" pero también en que serán transitorias. Aunque es difícil predecir su duración, durarán al menos "todo este año y el próximo".
Con un dictado al día los niños pueden aprender ortografía
Las redes sociales, la inmediatez y los nuevos métodos de enseñanza, parecen estar afectando la ortografía de los jóvenes.
En Francia, por ejemplo, en 2010 el 51% de los estudiantes dominaban la ortografía y la gramática, cinco años después solo el 45% tenía este conocimiento.
He ahí la importancia de reforzar este tipo de conocimientos, y si no es en clases, es bueno poder hacerlo en casa.
Y existe un antigua y casi olvidada técnica: los dictados.
Cuando se realiza un dictado, primero se produce un proceso de comprensión y retención de la estructura semántica. No solo se debe identificar las palabras, sino que también entender el texto.
Por lo tanto, el dictado no solo sirve para mejorar la ortografía y conocer las reglas gramaticales.
También es útil para que los estudiantes aprendan nuevas palabras y sigan mejor el hilo de la lectura. Además, sirve como entrenamiento para que aprendan a escribir más rápido y puedan tomar apuntes.
¡No dejes de hacer dictados en casa con tus hijos!.Ver video "Con un dictado al día los niños pueden aprender ortografía"
Experto en Didáctica de la Lengua
Experto en Didáctica de la Lengua
Adquiere unas competencias mínimas Experto en Didáctica de la Lengua, consiguiendo un título acreditativo de la formación adquirida.http://www.euroinnova.edu.es/Curso-Didactica-LenguaComo futuros docentes, es necesario tener en cuenta la función de la escuela y del maestro en el desarrollo de la competencia comunicativa y lingüística de los alumnos para encontrar caminos que lleven a su desarrollo. Para el desarrollo de este tipo de competencias es que saber que el alumnado no parte de cero, ya que se poseen representaciones que están vinculadas con contextos de socialización particulares primarios y secundarios. Por ello, es preciso no sólo ensamblar teoría y práctica, sino reflexionar críticamente sobre los propios procesos de aprendizaje de la lengua. Con este curso se pretende dotar al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar una buena función en la enseñanza inicial de la lengua materna en los niños.
Didáctica, Lengua, Proceso educativo, Enseñanza, Aprendizaje, Objetivos, Medios Didácticos, Comunicación, Comunicación escrita, Comunicación Verbal, Comunicación no verbal, Lengua oral, Escucha, Escucha activa, Lengua escrita, Lectura, Memoria, Comprensión, Texto, Signos de puntuación, Semántica, Sintagma, Sustantivo, Pronombre, Determinante, Adverbio, Preposición, Conjunción, Verbo, Predicado, Palabra, Diccionario, Enciclopedia, Morfosintaxis, Oración, Ortografía, Letras, AcentuaciónVer video "Experto en Didáctica de la Lengua"
Experto en Didáctica de la Lengua (Online)
Experto en Didáctica de la Lengua (Online)
Complemente su formación con el CURSO ONLINE Experto en Didáctica de la Lengua (Online), ¡Conviértase en un experto!http://www.euroinnova.edu.es/Experto-Didactica-Lengua-OnlineComo futuros docentes, es necesario tener en cuenta la función de la escuela y del maestro en el desarrollo de la competencia comunicativa y lingüística de los alumnos para encontrar caminos que lleven a su desarrollo. Para el desarrollo de este tipo de competencias es que saber que el alumnado no parte de cero, ya que se poseen representaciones que están vinculadas con contextos de socialización particulares primarios y secundarios. Por ello, es preciso no sólo ensamblar teoría y práctica, sino reflexionar críticamente sobre los propios procesos de aprendizaje de la lengua. Con este curso se pretende dotar al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar una buena función en la enseñanza inicial de la lengua materna en los niños.Didáctica, Lengua, Proceso educativo, Enseñanza, Aprendizaje, Objetivos, Medios Didácticos, Comunicación, Comunicación escrita, Comunicación Verbal, Comunicación no verbal, Lengua oral, Escucha, Escucha activa, Lengua escrita, Lectura, Memoria, Comprensión, Texto, Signos de puntuación, Semántica, Sintagma, Sustantivo, Pronombre, Determinante, Adverbio, Preposición, Conjunción, Verbo, Predicado, Palabra, Diccionario, Enciclopedia, Morfosintaxis, Oración, Ortografía, Letras, AcentuaciónVer video "Experto en Didáctica de la Lengua (Online)"
Alzheimer: Mi memoria soy yo
Los síntomas en esta fase inicial van desde una simple e insignificante, pero a veces recurrente, pérdida de memoria (como la dificultad en orientarse uno mismo en lugares como calles al estar conduciendo el automóvil), hasta una constante y más persuasiva pérdida de la memoria conocida como memoria a corto plazo, presentando dificultades al interactuar en áreas de índole familiar como el vecindario donde el individuo habita.
Además de la recurrente pérdida de la memoria, una pequeña porción de los pacientes presenta dificultades para el lenguaje, el reconocimiento de las percepciones—agnosia—o en la ejecución de movimientos—apraxia—con mayor prominencia que los trastornos de la memoria. La EA no afecta las capacidades de la memoria de la misma forma. La memoria a largo plazo o memorias episódicas, así como la memoria semántica o de los hechos aprendidos y la memoria implícita, que es la memoria del cuerpo sobre cómo realizar las acciones (tales como sostener el tenedor para comer), se afectan en menor grado que las capacidades para aprender nuevos hechos o el crear nuevas memorias.
Los problemas del lenguaje se caracterizan, principalmente, por una reducción del vocabulario y una disminución en la fluidez de las palabras, lo que conlleva a un empobrecimiento general del lenguaje hablado y escrito. Usualmente, el paciente con Alzheimer es capaz de comunicar adecuadamente las ideas básicas. También aparece torpeza al realizar tareas motoras finas, tales como escribir, dibujar o vestirse, así como ciertas dificultades de coordinación y de planificación. El paciente mantiene su autonomía y sólo necesita supervisión cuando se trata de tareas complejas.Ver video "Alzheimer: Mi memoria soy yo"
Inteligencia cristalizada: La voz de la experiencia
La inteligencia fluida es la capacidad de adaptarse y afrontar situaciones nuevas de forma flexible, sin que el aprendizaje previo constituya una fuente de ayuda determinante para su manifestación. La inteligencia cristalizada es aquel conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos, que representa el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través de la historia de aprendizaje del sujeto. Esta constituida fundamentalmente por aptitudes relativas a la comprensión verbal, el establecimiento de relaciones semánticas, la evaluación y valorización de la experiencia, el establecimiento de juicios y conclusiones, los conocimientos mecánicos o la orientación espacial. Depende de la experiencia, y así una persona desarrollará su inteligencia cristalizada en la medida en que invierta su inteligencia fluida histórica en experiencias de aprendizaje.
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El uso de los verbos poner y colocar
La escritora y profesora de la Universidad Central de Venezuela, Eritza Liendo, nos habla en esta edición Del Buen Decir y Punto, sobre la utilización del verbo poner y colocar.
Asegura que el verbo poner es tan versátil como vilipendiando. ¿La explicación para esta situación?: “¡Las únicas que ponen son las gallinas!”.
Colocar, de hecho, es solo un matiz del verbo poner, y sus acepciones semánticas son más bien limitadas en comparación con las más de 40 que tiene el verbo poner.
Precisa que el verbo colocar se refiere, en principio, a ubicar algo en el sitio específico que le corresponde, es decir, libros en la librería, mercancía en los anaqueles, hieleras en el congelador, etc.
También se usa este verbo para hablar de invertir dinero o conseguir empleo, que es lo que hacen las agencias de colocación.
Así, pues, resulta del todo inadecuado -“cuando no abiertamente ridículo”- usar expresiones como: “Me coloqué nerviosa”, “Llámame y nos colocamos de acuerdo”, “Fulanito se colocó de mal humor”, “Mi mamá se asustó y se colocó a pegar a gritos como loca” o “Apenas llegué a esa fiesta, me coloqué a bailar”.
“Entienda que un libro se puede poner en el suelo, aunque lo ideal sería colocarlo en la biblioteca. Entienda que uno se pone nervioso ante la inseguridad… Sustituir, a mansalva, un verbo por otro no lo hace lucir ni más culto ni más elegante. Todo lo contrario, lo hace lucir afectado y fuera de lugar… Usted ubique las cosas donde deban estar… o déjelas por ahí… y póngase a tono con el buen decir… y punto”.Ver video "El uso de los verbos poner y colocar"
cuando el hombre aprendio a escribir, Misterios y Enigmas
La escritura es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico típicamente humano de transmitir información.
Como medio de representación, la escritura es una codificación sistemática mediante signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son táctiles. La escritura se diferencia de los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos principios generales en la escritura, de un lado la representación mediante logogramas que pueden representar conceptos o campos semánticas y de otro la codificación mediante grafemas que representan sonidos o grupos de sonidos (pudiéndose distinguir entre sistemas puramente alfabéticos, abugidas, silábicos o mixtos). Las escrituras egipcia y china combinan ambos tipos de principios (logramas y grafemas), mientras que las escrituras en alfabeto latino son puramente grafémicas.
Las escrituras jeroglíficas son las más antiguas de las escrituras propiamente dichas (por ejemplo; la escritura cuneiforme fue primeramente jeroglífica hasta que a ciertos jeroglifos se les atribuyó un valor fonético) y se observan como una transición entre los pictogramas y los ideogramas. La escritura jeroglífica fue abandonada en el período helenizante de Egipto. En la actualidad la escritura china y japonesa conservan algunos logogramas combinados con signos cuya interpretación es puramente fonética. La mayor parte de las escrituras del mundo son puramente grafémicas, así las escrituras románicas (basadas en el alfabeto latino), arábigas (basadas en el alfabeto arábigo), cirílicas (basadas en el alfabeto griego), hebraicas (basadas en el alfabeto hebreo), helénicas (basadas en el alfabeto griego), indias (generalmente basadas en el devanVer video "cuando el hombre aprendio a escribir, Misterios y Enigmas"
Informativo semanal de IDG TV (21/10/11)
(http://www.idg.es/informativo).- Informativo semanal de IDG TV con toda la actualidad del mundo tecnológico. Esta semana, el informativo recoge las noticias más destacadas de los últimos siete días, entre ellas, destacamos:
Android 4 (Ice Cream Sandwich), una realidad en el Samsung Galaxy Nexus
Google ha anunciado su esperada nueva versión Android 4, conocida como Ice Cream Sándwich, y con la que se unifican los sistemas operativos para smartphones y tablets. El primer teléfono que cuenta con Android 4 es el también esperado Samsung Galaxy Nexus.
Motorola RAZR, el Android más delgado del mundo
Motorola RAZR dispone de un procesador de doble núcleo, conectividad LTE, pantalla de 4,3 pulgadas, Android y cámara de 8 megapíxeles, entre otras características.
RIM ofrece aplicaciones premium gratis para compensar a los clientes de BlackBerry
Como muestra de agradecimiento por su paciencia durante las recientes interrupciones en el servicio", RIM ofrecerá gratuitamente a los clientes de BlackBerry una selección de aplicaciones premium valoradas en más de 100 dólares. Las aplicaciones estarán disponibles durante las próximas semanas en BlackBerry App World y seguirán disponibles para su descarga hasta el 31 de diciembre de 2011.
RIM desvela su nueva plataforma BlackBerry BBX
Microsoft cierra la compra de Skype
Microsoft ha concluido la compra de Skype por valor de 8.500 millones de dólares. El proveedor luxemburgués de VoIP funcionará como una nueva división de negocio dentro de Microsoft.
Microsoft garantiza Skype para usuarios de Apple y Android
Las elecciones del 20-N en YouTube
YouTube ha lanzado un canal dedicado a informar sobre las próximas elecciones generales 2011 que se celebrarán el 20-N, y que contará con herramientas para poder comparar las propuestas de los diferentes candidatos.
El Ministerio del Interior incorpora tecnologías semánticas a la web de las elecciones generales del 20N
Google cierra su servicio Buzz
Nace el Observatorio de la Contratación Pública en España
Amazon potencia su oferta de cloud computing Web Services en España
Remodelando las TI: Equilibrando innovación, legado y dinámica empresarial en la estrategia de su centro de datos
Actualmente, los centros de datos carecen de capacidad para hacer frente a los cambiantes requerimientos de los negocios. En este webcast, expertos de Fujitsu y la consultora IDC desvelan las claves para adaptarse a estas necesidades hoy y en el futuro.Ver video "Informativo semanal de IDG TV (21/10/11)"
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