Videos relacionados con aprendizaje social y emocional

Perspectiva Social Constructivista y Cognoscitiva del Aprendizaje

Aprendizaje y ejecución

Diferencia entre aprendizaje y ejecución...

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La educación emocional en escuelas como nueva estrategia en el modo de enseñanza y aprendizaje

La investigadora explicó la importancia del cambio de paradigma en las escuelas debido a la incorporación de la ley de educación emocional en las escuelas y de porqué es necesario que los docentes se capaciten en esta ley. Además remarcó que esto es fundamental para poder lograr mejor el proceso de enseñanza y aprendizaje

AG

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Redes. Meditación y aprendizaje

La neurociencia ha demostrado que el cerebro es maleable. Mediante el aprendizaje, podemos transformarlo para, por ejemplo, poder andar en bicicleta o hablar más de un idioma. En Redes veremos que podemos aprender también a ser más felices, más responsables y cooperativos. La educación ha de dar un vuelco e incorporar nuevas técnicas, como las de la meditación, para formar a mejores ciudadanos.

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ABUSO VERBAL Y EMOCIONAL

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ABUSO VERBAL Y EMOCIONAL

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Aprendizaje y los Negocios

http://domingoantonioperez.com/2012/05/la-formacion-en-tu-negocio-multinivel-mlm/

Descubre la importancia que tiene la formación en cualquier tipo de negocio, incluso en Marketing en Red, como vía para alcanzar el éxito.

Descubre también qué es Multinivel, http://domingoantonioperez.com/tag/multinivel/.

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Neurodidactica: Aprendizaje y dopamina

Durante el proceso de aprendizaje, los circuitos del cerebro sufren cambios. De su estudio se ocupa
la neurodidáctica, una nueva disciplina según la cual la neurociencia puede ayudar a los educadores
a desarrollar mejores estrategias didácticas. La neurociencia representa el fundamento científico
sobre el cual se puede edificar las teorías didácticas modernas. De allí se partió, cuando hace unos
años, se inició esta disciplina que intenta configurar el aprendizaje de la forma como mejor encaje
en el desarrollo del cerebro.

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Coaching y Aprendizaje Transformacional

http://www.dpoconsulting.com - Explica el modelo desarrollado en el programa de formación y certificación en Coaching Organizacional de DPO Consulting y porqué posibilita el Aprendizaje Transformacional.

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Lenguaje: Cerebro y aprendizaje

Las nuevas técnicas de formación de imágenes médicas, tales como PET y fMRI han permitido a los investigadores generar imágenes que muestran que áreas de un cerebro vivo están activos en un momento dado. En el pasado, la investigación se basaba principalmente en la observación de la pérdida de capacidad resultante de daños a la corteza cerebral. Desde ese avance, toda una serie de áreas relativamente grandes del cerebro se han encontrado implicadas en el procesamiento del habla. En la investigación más reciente, regiones subcorticales (los que se encuentran por debajo de la corteza cerebral, tal como el putamen y el núcleo caudado), así como las áreas pre-motor (BA 6) han recibido una mayor atención. Ahora se asume generalmente que las siguientes estructuras de la corteza cerebral cerca de las cortezas auditivas primarias y secundarias desempeñan un papel fundamental en el procesamiento de voz.

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Infancia: Aprendizaje y riesgo

La reciente utilización de técnicas de resonancia magnética ha proporcionado una información muy interesante acerca de los cambios que tienen lugar en el cerebro durante
los años de la adolescencia. Estos cambios afectan fundamental a la corteza prefrontal, estructura fundamental en muchos procesos cognitivos y que experimenta un importante
desarrollo a partir de la pubertad que no culmina hasta los primeros años de la adultez temprana. Otros cambios afectan al circuito mesolímbico, relacionado con la motivación
y la búsqueda de recompensas, que va a verse influido por las alteraciones hormonales asociadas a la pubertad. Como consecuencia de esas modificaciones, durante los primeros
años de la adolescencia se produce un cierto desequilibrio entre ambos circuitos cerebrales, el cognitivo y el motivacional, que puede generar cierta vulnerabilidad y justificar el aumento de la impulsividad y las conductas de asunción de riesgos durante
la adolescencia.

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Aprendizaje Social ,Vicario u Observacional (Ejemplos)

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Punto y coma: Divorcio emocional

Una ruptura amorosa o u divorcio trae consigo problemas emocionales, el divorcio no es algo que se establezca de un día para otro, es un proceso y como todo ...

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APRENDIZAJE SITUADO Y SUS FACTORES

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Cuervos: Aprendizaje y comunicacion intergeneracional

A pesar de que se ha estudiado con detenimiento la inteligencia de estas aves, poco se conoce sobre sus habilidades sociales. Un nuevo estudio llevado a cabo por científicos de la Universidad de Viena, publicado en 'Nature communications' del que se hace eco la publicación 'The conversation', muestra que los cuervos son socialmente más inteligentes de lo que podemos pensar. Son capaces de descrifrar la dinámica social de otros grupos de cuervos, una capacidad que solo presentan los humanos. Los científicos, capitaneados por Jorg Massen, querían conocer más sobre las habilidades sociales de las aves, por ello decidieron estudiar a los cuevos, ya que estos córvidos viven en grupos sociales. Los investigadores analizaron si los cuervos eran suficientemente inteligentes para comprender las relaciones existentes en sus propios grupos sociales y en otros grupos sociales ajenos.

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Dopamina y aprendizaje: Lobulo frontal

Los estudios sugieren que cuando nos encontramos en un estado emocional negativo, la amígdala dirige los inputs al cerebro inferior. Mientras que cuando estamos en un estado emocional bueno, la actividad metabólica se reduce en la amígdala y se incrementa en el córtex prefrontal, sugiriendo así que un buen estado de ánimo y no tener sensación de peligro o estrés favorece la conducción de la información a través de la amígdala al córtex prefrontal. Parte de una buena enseñanza implica identificar qué es aquello que motiva a los alumnos para tomar decisiones correctas. Algunos de los estudios más importantes al respecto relacionan el sistema de recompensa, que está regulado en parte por las funciones ejecutivas, con la motivación y la elección adecuada. El uso de los sistemas de recompensa adecuados para según qué alumnos, hace que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más efectivo.

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Procesos de desarrollo y aprendizaje

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Diferencia entre Aprendizaje y Ejecución

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Diferencia de aprendizaje y ejecución

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PODCAST Aprendizaje y Calidad Educativa

Mi primer podcast en equipo.

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Clase de psicologia social de aprendizaje parte1

Clase de psicologia sobre que material nos genero un aprendizaje.

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Cerebro y aprendizaje: Repetir y experimentar (NMDA)

Las modificaciones del traslado de receptores NMDA dependientes de la actividad brindan un mecanismo de regulación de la eficacia y el modelado sináptico. Los procesos de LTP y LTD participan en el aprendizaje y la memoria. La función de los receptores NMDA desencadenaría estos procesos. Además, la expresión del mecanismo de plasticidad sináptica conlleva la modificación de la cantidad, el estado de fosforilación y la composición de los receptores AMPA. El receptor NMDA se encuentra bloqueado por un ión magnesio (Mg) de un modo dependiente del voltaje. Funciona como un detector de coincidencias de las descargas presinápticas y postsinápticas y es el desencadenante de la LTP.

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Aprendizaje Social para la gestión del agua

Parte del trabajo realizado duranteel curso "La producción de videos como herramienta educativa" utilizando la técnica de stop motion." EDUC.ar

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Clase de psicologia social de aprendizaje parte3

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Cerebro y aprendizaje motor: Peso y tamaño

En las últimas décadas ha existido un especial interés por las teorías que podrían explicar el gobierno del control motor y sus aplicaciones. Estas teorías suelen basarse en modelos de función cerebral, reflejando criterios filosóficamente diferentes sobre la forma en la que el movimiento es controlado por el cerebro, enfatizando cada una de ellas en los distintos componentes neurales del movimiento. Asimismo, en el contexto de las neurociencias, toma relevancia el concepto de aprendizaje motor, considerado como el conjunto de procesos internos asociados a la práctica, y la experiencia, que producen cambios relativamente permanentes en la capacidad de producir actividades motoras, a través de una habilidad específica. Por lo que ambos, control y aprendizaje motor, se posicionan como campos de estudio fundamentales para los profesionales sanitarios en el campo de la neurorrehabilitación.

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Clase de psicologia social de aprendizaje parte2

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noviazgo violento. amor y dolor emocional

http://superalaviolenciaemocional.com/blog Tú debes “ver” si se está gestando la violencia, o si tu pareja es violenta o tiene tendencia a ser violenta desde el noviazgo . Tú puedes prevenir una violencia mayor y salir desde el inicio, para luego decidir si seguir o cortar con el vínculo.

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Clase de psicologia social de aprendizaje parte 5

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Desarrollo cerebral y trastornos de aprendizaje

Son trastornos en los que desde los primeros estadios del desarrollo están deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es únicamente consecuencia de la falta de oportunidades para aprender, ni es la consecuencia de traumatismos o enfermedades cerebrales adquiridos. Por el contrario, los trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, en gran parte secundarias a algún tipo de disfunción biológica embrionaria o fetal. Al igual que la mayoría del resto de los trastornos del desarrollo, estas alteraciones son considerablemente más frecuentes en varones que en mujeres. Los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar abarcan grupos de trastornos que se manifiestan por déficits específicos y significativos del aprendizaje escolar. Estos déficits del aprendizaje no son la consecuencia directa de otros trastornos.

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Clase de psicologia social de aprendizaje parte 4

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#CronistaSalud | Burnout, bienestar físico y emocional

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Aprendizaje y memoria: Dr. Morgado (UAB)

Aprendizaje y memoria son dos procesos cerebrales estrechamente ligados que originan cambios adaptativos en el comportamiento de los organismos. Cuando aprendemos podemos utilizar al menos dos tipos de estrategias cognitivas que originan, a su vez, dos tipos de memoria diferenciadas.

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Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Organizacional.

Entrevista a una experta sobre el tema Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Organizacional.
Entrevistada: Mgs. Katty Maldonado Aguilar
Entrevistadora: Lic. Geleny Vargas Toro

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Gestión del conocimiento y aprendizaje organizacional

La gestión del conocimiento es un conjunto de actividades, que fortalecen el intercambio de la información

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La importancia del contagio emocional y cultural

Los ambientes que frecuentamos y las personas con las que nos juntamos influyen en gran medida en nuestro estado de ánimo

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Inteligencia Emocional y Autoestima de los Niños

http://www.expresomissentimientos.com/cv_kit_ms.htm Video Inteligencia Emocional y Autoestima de los Niños. Libros - Cuentos para apoayr el Desarrollo de las Habilidades Emocionales y la Inteligencia Emocional de los Niños, a través de la Alfabetización - Educación Emocional.

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EE.UU.: Desempleados padecen estrés físico y emocional

En Estados Unidos los desempleados buscan ayuda entre sí. Se reúnen para capacitarse y hacerse de nuevas habilidades con el fin de emplearse. Lo que provoca, dicen los expertos que vivan un proceso en solitario; produce estrés económico y emocional. De acuerdo con datos de las autoridades estadounidenses el 6.3 por ciento de su población permanece en paro. teleSUR

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aprendizaje conductista, Misterios y Enigmas, Español latino

La psicología conductista es una corriente de la psicología con tres niveles de organización científica que se complementan y realimentan recíprocamente: el conductismo, el análisis experimental del comportamiento y la ingeniería del comportamiento. Esta última comprende a su vez toda una gama de aplicaciones tecnológicas, tanto en el campo de la terapia como de la modificación de conducta. Es la filosofía especial de la psicología como ciencia del comportamiento, entendido éste como la interacción históricamente construida entre el individuo y su ambiente físico, biológico y social. Cubre, así, rangos cognitivos, emotivos, sensorios y motores.

La filosofía especial es una filosofía de la praxis. Como tal, surge de las labores mismas del quehacer psicológico y se encarga de discutir sobre los supuestos, extensiones y posibilidades de su dominio teórico y aplicado, así como de fijar posición y fomentar una actitud no reduccionista (ni biologicista ni mentalista) para buscar soluciones a los problemas de la disciplina (conductismo radical).

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Motivacion para el Aprendizaje y la Enseñanza

Exposición Virtual de Psicologia Educativa

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Aprendizaje ludico: Musica, expresion corporal y grafismos

Lúdica proviene del latín ludus, Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego. La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones. La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.

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Expectativas docentes y logros en el aprendizaje

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Campamento de Verano ISSSTE: Diversión y Aprendizaje

️ José Aarón Aguilar Martínez nos presenta el Programa Recreativo Vacacional del ISSSTE. ¡Inscríbete y disfruta de un verano lleno de diversión y aprendizaje!

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bd-diferencia-hombre-emocional-y-fisiologica-121022

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GenZ | Hoy finanzas personales y estabilidad emocional

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En vivo desde Misiones Online

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Libertad emocional: qué es y cómo conseguirla

Guadalupe Gómez Baides, psicóloga y experta en Neurociencias nos enseña a poner las emociones de nuestro lado para que nos impulsen y nos ayuden a conseguir nuestros objetivos.
(Fuente: HACER FAMILIA)

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Incesto emocional ¿Qué es y cómo evitarlo?

El #incestoemocional es una forma de #maltratopsicológico que sucede dentro de una #familiadisfuncional, en la que uno de los progenitores busca #apoyoemocional en sus hijos/as como si estos fueran #adultos, invirtiendo así los #rolesfamiliares. El incesto emocional puede dejar secuelas psicológicas en los menores que arrastrarán en la edad adulta.

#psicología #bienestar #psicomentario #familia #padres #hijos

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