Videos relacionados con comprar emocion y aprendizaje

Cómo influye la emoción en el aprendizaje

Aprendizaje y ejecución

Diferencia entre aprendizaje y ejecución...

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PENSAMIENTOS, CREENCIAS Y EMOCION

PENSAMIENTOS, CREENCIAS Y EMOCION

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Redes. Meditación y aprendizaje

La neurociencia ha demostrado que el cerebro es maleable. Mediante el aprendizaje, podemos transformarlo para, por ejemplo, poder andar en bicicleta o hablar más de un idioma. En Redes veremos que podemos aprender también a ser más felices, más responsables y cooperativos. La educación ha de dar un vuelco e incorporar nuevas técnicas, como las de la meditación, para formar a mejores ciudadanos.

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PUMAS Orgullo y Emocion

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PENSAMIENTOS, CREENCIAS Y EMOCION

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Aprendizaje y los Negocios

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Neurodidactica: Aprendizaje y dopamina

Durante el proceso de aprendizaje, los circuitos del cerebro sufren cambios. De su estudio se ocupa
la neurodidáctica, una nueva disciplina según la cual la neurociencia puede ayudar a los educadores
a desarrollar mejores estrategias didácticas. La neurociencia representa el fundamento científico
sobre el cual se puede edificar las teorías didácticas modernas. De allí se partió, cuando hace unos
años, se inició esta disciplina que intenta configurar el aprendizaje de la forma como mejor encaje
en el desarrollo del cerebro.

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Infancia: Aprendizaje y riesgo

La reciente utilización de técnicas de resonancia magnética ha proporcionado una información muy interesante acerca de los cambios que tienen lugar en el cerebro durante
los años de la adolescencia. Estos cambios afectan fundamental a la corteza prefrontal, estructura fundamental en muchos procesos cognitivos y que experimenta un importante
desarrollo a partir de la pubertad que no culmina hasta los primeros años de la adultez temprana. Otros cambios afectan al circuito mesolímbico, relacionado con la motivación
y la búsqueda de recompensas, que va a verse influido por las alteraciones hormonales asociadas a la pubertad. Como consecuencia de esas modificaciones, durante los primeros
años de la adolescencia se produce un cierto desequilibrio entre ambos circuitos cerebrales, el cognitivo y el motivacional, que puede generar cierta vulnerabilidad y justificar el aumento de la impulsividad y las conductas de asunción de riesgos durante
la adolescencia.

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Coaching y Aprendizaje Transformacional

http://www.dpoconsulting.com - Explica el modelo desarrollado en el programa de formación y certificación en Coaching Organizacional de DPO Consulting y porqué posibilita el Aprendizaje Transformacional.

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Lenguaje: Cerebro y aprendizaje

Las nuevas técnicas de formación de imágenes médicas, tales como PET y fMRI han permitido a los investigadores generar imágenes que muestran que áreas de un cerebro vivo están activos en un momento dado. En el pasado, la investigación se basaba principalmente en la observación de la pérdida de capacidad resultante de daños a la corteza cerebral. Desde ese avance, toda una serie de áreas relativamente grandes del cerebro se han encontrado implicadas en el procesamiento del habla. En la investigación más reciente, regiones subcorticales (los que se encuentran por debajo de la corteza cerebral, tal como el putamen y el núcleo caudado), así como las áreas pre-motor (BA 6) han recibido una mayor atención. Ahora se asume generalmente que las siguientes estructuras de la corteza cerebral cerca de las cortezas auditivas primarias y secundarias desempeñan un papel fundamental en el procesamiento de voz.

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Emocion aptitudes positiva y negativas

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Un talento y una emoción

En Talento Argentino, las generaciones de una familia pisaron el escenario: el abuelo, el padre y sus hijos. En medio del show llegó la emoción

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APRENDIZAJE SITUADO Y SUS FACTORES

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Dopamina y aprendizaje: Lobulo frontal

Los estudios sugieren que cuando nos encontramos en un estado emocional negativo, la amígdala dirige los inputs al cerebro inferior. Mientras que cuando estamos en un estado emocional bueno, la actividad metabólica se reduce en la amígdala y se incrementa en el córtex prefrontal, sugiriendo así que un buen estado de ánimo y no tener sensación de peligro o estrés favorece la conducción de la información a través de la amígdala al córtex prefrontal. Parte de una buena enseñanza implica identificar qué es aquello que motiva a los alumnos para tomar decisiones correctas. Algunos de los estudios más importantes al respecto relacionan el sistema de recompensa, que está regulado en parte por las funciones ejecutivas, con la motivación y la elección adecuada. El uso de los sistemas de recompensa adecuados para según qué alumnos, hace que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más efectivo.

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Procesos de desarrollo y aprendizaje

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Cuervos: Aprendizaje y comunicacion intergeneracional

A pesar de que se ha estudiado con detenimiento la inteligencia de estas aves, poco se conoce sobre sus habilidades sociales. Un nuevo estudio llevado a cabo por científicos de la Universidad de Viena, publicado en 'Nature communications' del que se hace eco la publicación 'The conversation', muestra que los cuervos son socialmente más inteligentes de lo que podemos pensar. Son capaces de descrifrar la dinámica social de otros grupos de cuervos, una capacidad que solo presentan los humanos. Los científicos, capitaneados por Jorg Massen, querían conocer más sobre las habilidades sociales de las aves, por ello decidieron estudiar a los cuevos, ya que estos córvidos viven en grupos sociales. Los investigadores analizaron si los cuervos eran suficientemente inteligentes para comprender las relaciones existentes en sus propios grupos sociales y en otros grupos sociales ajenos.

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Diferencia entre Aprendizaje y Ejecución

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Diferencia de aprendizaje y ejecución

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Cerebro y aprendizaje motor: Peso y tamaño

En las últimas décadas ha existido un especial interés por las teorías que podrían explicar el gobierno del control motor y sus aplicaciones. Estas teorías suelen basarse en modelos de función cerebral, reflejando criterios filosóficamente diferentes sobre la forma en la que el movimiento es controlado por el cerebro, enfatizando cada una de ellas en los distintos componentes neurales del movimiento. Asimismo, en el contexto de las neurociencias, toma relevancia el concepto de aprendizaje motor, considerado como el conjunto de procesos internos asociados a la práctica, y la experiencia, que producen cambios relativamente permanentes en la capacidad de producir actividades motoras, a través de una habilidad específica. Por lo que ambos, control y aprendizaje motor, se posicionan como campos de estudio fundamentales para los profesionales sanitarios en el campo de la neurorrehabilitación.

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Comprar y vender dominios.mp4

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Comprar Hosting Y Dominio

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PODCAST Aprendizaje y Calidad Educativa

Mi primer podcast en equipo.

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M Gallagher (3): Emocion y cerebro

Tercer video de la entrevista que Punset (redes) realizó a la neurocientífica Michella Gallagher acerca del tema de las emociones y cerebro.

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Cerebro y aprendizaje: Repetir y experimentar (NMDA)

Las modificaciones del traslado de receptores NMDA dependientes de la actividad brindan un mecanismo de regulación de la eficacia y el modelado sináptico. Los procesos de LTP y LTD participan en el aprendizaje y la memoria. La función de los receptores NMDA desencadenaría estos procesos. Además, la expresión del mecanismo de plasticidad sináptica conlleva la modificación de la cantidad, el estado de fosforilación y la composición de los receptores AMPA. El receptor NMDA se encuentra bloqueado por un ión magnesio (Mg) de un modo dependiente del voltaje. Funciona como un detector de coincidencias de las descargas presinápticas y postsinápticas y es el desencadenante de la LTP.

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Comprar y administrar dominios y hosting

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Drama Y Emocion TV Meme 79

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M Gallagher (2): Emocion y cerebro

Segundo video de la entrevista que Punset (redes) realizó a la neurocientífica Michella Gallagher acerca del tema de las emociones y cerebro.

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Argentina estalló de emoción y alegría

(Reuters)- Es el tercer título para la Selección Argentina de la mano de Messi, considerado mejor jugador del mundial.

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Celos: Emocion primitiva (Humanos y perros)

Los celos son una respuesta emocional que surge cuando una persona percibe una amenaza hacia algo que considera como propio. Comúnmente se denomina así a la sospecha o inquietud ante la posibilidad de que la persona amada preste atención en favor de otra. También se conoce así al sentimiento de envidia hacia el éxito o posesión de otra persona. La psicología actual explica que los celos son la respuesta natural ante la amenaza de perder una relación interpersonal importante para la persona celosa. Los celos parecen estar presentes en todas las personas, indistintamente de su condición socio-económica o forma de crianza y manifestarse en personalidades que aparentemente parecían seguras de sí mismas. Una característica que parece destacarse en las personas celosas es tener rasgos de egoísmo. Los celos también tienen relación con la vergüenza que es una respuesta natural del organismo. Muchas de ellas, una vez que los padecen, se sorprenden de si mismas ya que ni siquiera sospechaban que los padecieran. Los celos pueden ser sanos cuando lo que se demanda es algo que se debe hacer sobre una base de equidad en la pareja; sin embargo acudir a este tipo de conducta refleja carencias personales muy profundas.

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Emoción unida entre cerebro y corazón

El cociente emocional de una persona determina en gran medida sus relaciones personales, sus corazonadas e instinto y su bienestar físico y mental

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Gestión del conocimiento y aprendizaje organizacional

La gestión del conocimiento es un conjunto de actividades, que fortalecen el intercambio de la información

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Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Organizacional.

Entrevista a una experta sobre el tema Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Organizacional.
Entrevistada: Mgs. Katty Maldonado Aguilar
Entrevistadora: Lic. Geleny Vargas Toro

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Desarrollo cerebral y trastornos de aprendizaje

Son trastornos en los que desde los primeros estadios del desarrollo están deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es únicamente consecuencia de la falta de oportunidades para aprender, ni es la consecuencia de traumatismos o enfermedades cerebrales adquiridos. Por el contrario, los trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, en gran parte secundarias a algún tipo de disfunción biológica embrionaria o fetal. Al igual que la mayoría del resto de los trastornos del desarrollo, estas alteraciones son considerablemente más frecuentes en varones que en mujeres. Los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar abarcan grupos de trastornos que se manifiestan por déficits específicos y significativos del aprendizaje escolar. Estos déficits del aprendizaje no son la consecuencia directa de otros trastornos.

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Comprar Perfumes y Cosmeticas - Chicfragrancy.com

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Aprendizaje y memoria: Dr. Morgado (UAB)

Aprendizaje y memoria son dos procesos cerebrales estrechamente ligados que originan cambios adaptativos en el comportamiento de los organismos. Cuando aprendemos podemos utilizar al menos dos tipos de estrategias cognitivas que originan, a su vez, dos tipos de memoria diferenciadas.

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Comprar Hosting Y Dominio Chile

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Torneo "Circuito del Bajío": Emoción y Competencia

¡No te pierdas el Torneo "Circuito del Bajío"! Emoción y competencia en cada partido. ¡Apoya a tus equipos favoritos! ⚽

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COMPRAR CASA Ventajas y desventajas de comprar una vivienda con hipoteca y sin hipoteca

¿Es mejor comprar una casa con hipoteca o sin hipoteca? Te cuento los 2 casos, sus ventajas e inconvenientes.

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Glamour y emoción en los Premios Feroz

Derroche de glamour, risas y ganas de disfrutar en los Premios Feroz que este año se han celebrado en Zaragoza. Por la alfombra roja, rostros conocidos de la televisión y el cine, algunos por primera vez y otros más veteranos.

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Expectativas docentes y logros en el aprendizaje

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aprendizaje conductista, Misterios y Enigmas, Español latino

La psicología conductista es una corriente de la psicología con tres niveles de organización científica que se complementan y realimentan recíprocamente: el conductismo, el análisis experimental del comportamiento y la ingeniería del comportamiento. Esta última comprende a su vez toda una gama de aplicaciones tecnológicas, tanto en el campo de la terapia como de la modificación de conducta. Es la filosofía especial de la psicología como ciencia del comportamiento, entendido éste como la interacción históricamente construida entre el individuo y su ambiente físico, biológico y social. Cubre, así, rangos cognitivos, emotivos, sensorios y motores.

La filosofía especial es una filosofía de la praxis. Como tal, surge de las labores mismas del quehacer psicológico y se encarga de discutir sobre los supuestos, extensiones y posibilidades de su dominio teórico y aplicado, así como de fijar posición y fomentar una actitud no reduccionista (ni biologicista ni mentalista) para buscar soluciones a los problemas de la disciplina (conductismo radical).

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Campamento de Verano ISSSTE: Diversión y Aprendizaje

️ José Aarón Aguilar Martínez nos presenta el Programa Recreativo Vacacional del ISSSTE. ¡Inscríbete y disfruta de un verano lleno de diversión y aprendizaje!

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Aprendizaje ludico: Musica, expresion corporal y grafismos

Lúdica proviene del latín ludus, Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego. La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones. La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.

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Motivacion para el Aprendizaje y la Enseñanza

Exposición Virtual de Psicologia Educativa

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Perspectiva Social Constructivista y Cognoscitiva del Aprendizaje

Exposición Virtual Psicologia Educativa

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"Cuando novillos y toreros tienen casta, hay emoción y respeto"

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aprendizaje

Etapas del proceso de aprendizaje ó adquisición de nuevos conocimientos.

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Comprar Vitaminas D y Vitamina D

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Como comprar un dominio y hosting

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Emoción y solidaridad en el maratón de Londres

Treinta segundos de silencio en solidaridad con las víctimas del atentado del pasado lunes en Boston. Así comenzó el tradicional maratón de Londres, también en medio de fuertes medidas de seguridad.

Los atletas se pusieron un crespón negro, otra muestra de apoyo en una carrera que transcurrió sin incidentes.

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Quiso comprar dólares y le robaron

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Comprar en China y Estados Unidos

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Aplicación para vender y comprar ropa

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Entrevista gestión de conocimiento y aprendizaje organizacional

La gestión del conocimiento son procesos que sirven para transmitir experiencias información y conocimiento dentro de una organización que conjuntamente con el aprendizaje organizacional se alcanza a cumplir objetivos y metas.

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