El reto de la comprensión lectora en las calles con el Grinch amazónico
¿Problemas para leer? Sepa qué técnicas usar para ganar velocidad y comprensión lectora
Según estadísticas, 9 de cada 10 personas tienen dificultades al momento de leer como: no comprender el tema, no retienen información, no logran concentrarse o les aburre la lectura.
Ver video "¿Problemas para leer? Sepa qué técnicas usar para ganar velocidad y comprensión lectora"
Fomento de la lectura
Comprensión de lectura y como fomentarla
Ver video "Fomento de la lectura"
FOMENTO Y COMPRENSION LECTORA
Video motivacional de comprension de lectura.
Ver video "FOMENTO Y COMPRENSION LECTORA"
Los alumnos de 9 años españoles bajan siete puntos en comprensión lectora
Los alumnos españoles de 4º de Primaria --9 años-- han empeorado siete puntos, hasta los 521, en la última evaluación sobre comprensión lectora PIRLS 2021 respecto a la de 2016, realizada por la Asociación Internacional para la Evaluación del rendimiento Educativo (IEA).
Ver video "Los alumnos de 9 años españoles bajan siete puntos en comprensión lectora"
Los alumnos españoles de 9 y 10 años siguen empeorando en comprensión lectora
El informe PIRLS 2021 concluye que nuestros estudiantes de 4º de primaria han bajado siete puntos respecto al anterior estudio de 2016
https://www.eldebate.com/educacion/20230516/alumnos-espanoles-9-anos-siguen-empeorando-comprension-lectora_114870.html
Vídeo: EP
Suscríbete a EL DEBATE en Youtube: https://www.youtube.com/channel/UC8FOhz3iXhF1iqqzAFfBjmA?sub_confirmation=1
Todos los vídeos de EL DEBATE: https://www.youtube.com/c/ElDebate1910
Twitter: https://twitter.com/eldebate_com
Instagram: https://www.instagram.com/eldebatecom
Facebook: https://www.facebook.com/eldebatecom
Telegram: https://t.me/eldebatecom
Visita https://www.eldebate.comVer video "Los alumnos españoles de 9 y 10 años siguen empeorando en comprensión lectora"
Los estudiantes dominicanos sacan una de las peores notas en el informe PISA
Los estudiantes de la República Dominicana tienen un muy bajo nivel de competencia en lectura, matemáticas y ciencia, de acuerdo con los resultados de la prueba PISA 2018 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) divulgados este martes.
La República Dominicana se situó penúltima en este estudio, que analiza el desempeño educativo de 77 países, en el apartado de comprensión lectora, y en último lugar en los campos de matemáticas y ciencia.Ver video "Los estudiantes dominicanos sacan una de las peores notas en el informe PISA"
Palabras con la letra B
Con este sencillo video los pequeños aprenderán algunas cosas que comienzan con las letras B, ideal para fomentar la lectura y la capacidad lectora desde los primeros años
Ver video "Palabras con la letra B"
tecnicas lectura veloz
La capacidad de leer rápido con 100% de comprensión, es vital para la productividad. Tecnicas lectura veloz generan magníficos resultados... http://www.LecturaVelozYEficienteRead21.com
Ver video "tecnicas lectura veloz"
Los adultos españoles, a la cola de la OCDE en comprensión lectora y matemáticas
Madrid, 8 octubre (CERES TV | EFE)
España se sitúa a la cola, junto con Italia, de los países de la OCDE en comprensión lectora y en matemáticas, y el nivel de rendimiento de sus ciudadanos adultos se sitúa de media en uno equivalente a no entender el gráfico del recibo de la luz o a no comprender textos densos como "El Quijote".
Estas son las principales conclusiones del Programa Internacional para la Evaluación de la Competencia de los adultos (PIAAC, por su siglas en inglés), que se ha realizado por primera vez y evalúa el rendimiento lector y matemático de los adultos, y en él han participado 157.000 personas de 23 países y de entre 16 a 65 años, entre ellas 6.055 españoles (un 14 por ciento inmigrantes).
Mientras Japón y Finlandia ocupan las primeras posiciones con 296 y 288 puntos, respectivamente, en comprensión lectora, así como en matemáticas (288 y 282), los adultos españoles obtienen 252 puntos en la primera de las habilidades (penúltima posición) y 246 en la segunda (última).
Cifras que sitúan a España en unas "posiciones rezagadas", según ha dicho en la presentación la secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, que ha detallado que España se encuentra a 21 y 19 puntos del promedio de la OCDE y de la UE en comprensión lectora y a 23 y 22 en matemáticas.
El informe, conocido como el PISA para adultos, divide seis niveles de rendimiento -siendo inferior a 1 el peor y 5 el mejor- y sitúa a los españoles en el nivel 2 de lectura y matemáticas, equivalente a que les cuesta extraer conclusiones de una lectura y sólo pueden realizar cálculos matemáticos sencillos.
© 2013 CERES TELEVISIÓN DIGITAL
[+info]: http://www.cerestv.es
[e-mail]: noticias@cerestv.es
Contacto: Teléf. 91 186 30 83Ver video "Los adultos españoles, a la cola de la OCDE en comprensión lectora y matemáticas"
English Training Center
Hacé un paseo virtual por nuestro Instituto.
Cursos de enseñanza de inglés y portugués. Traducciones.
Te capacitamos a través de un método de enseñanza integral que abarca comprensión lectora (reading), gramática, trabajo con audios y videos en clase y constante trabajo oral.
Nuestros grupos son reducidos y contamos con un laboratorio multimedia de uso libre.
Contacto: Alem 3490 (esq. Casares) San Andrés,Buenos Aires
(011) 4764-3486
http://www.english-center.com.ar/Ver video "English Training Center"
PENSAMIENTO LOGICO - T011
Software terapéutico para ejercitar destrezas mentales como: Razonamiento, comprensión de lectura, percepción de colores, coordinación visomotríz, relaciones espaciales, números, reconocimiento de imágenes, etc. Util para la recuperación de habilidades cognitivas en pacientes con trastornos neurológicos de diversa índole con déficit cognitivo .Mayor info: www.innovacionessoftware.com, info@innovacionessoftware.com
Ver video "PENSAMIENTO LOGICO - T011"
LECTURA VELOZ PERU, Primera clase con mis alumnos, Nov.2009
Alumnos de El Mundo Mágico de la Lectura, en Los OLivos, Lima-Perú, en su primera clase de Lectura Veloz. A través de estos talleres, los alumnos amplían su campo visual y aprenden estrategias de lectura con lo cual pueden leer más rápido y con una mayor comprensión. Este curso es acelerado, dura un mes y solo cuesta 220 soles (incluye todos los materiales y certificados). Esta escuela está ubicada en la Av. Antúnez de Mayolo 844 (frente a la Municipalidad de los Olivos). infórmate más en:
www.lecturave.blogspot.com (copia y pega esta dirección)Ver video "LECTURA VELOZ PERU, Primera clase con mis alumnos, Nov.2009"
Lectura Veloz, Curso de Lectura Rapida - www.LecturaVelozYEficienteRead21.com
http://www.LecturaVelozYEficienteRead21.com
Lo mejor sobre: Lectura Veloz, Curso de Lectura Rapida, ejercicios de ortografia.
¡Hola! te sugiero estos excelentes Cursos 100% prácticos y en tu propia computadora:
1) Curso de Lectura Veloz y Eficiente: curso de lectura rapida y comprension.
2) Curso de Ortografia: ejercicios de ortografia.
¡Son magníficos y realmente aprendes con ellos! Muy pero muy recomendables... http://www.LecturaVelozYEficienteRead21.comVer video "Lectura Veloz, Curso de Lectura Rapida - www.LecturaVelozYEficienteRead21.com"
Enseñar a escuchar cómo mejorar la destreza auditiva para preparar el DELE SELECTEDBOOKS HABLA CON ENE
La expresión oral y la comprensión oral son dos caras de la misma moneda. La expresión oral está muy presente en las clases de español, así como la lectura de textos y los ejercicios escritos, pero el “input” auditivo que reciben nuestros alumnos es muy escaso. Los materiales de audio abren un mundo de posibilidades para trabajar esta importante destreza, dentro y fuera del aula. La prueba de comprensión auditiva del DELE requiere un entrenamiento específico con este tipo de materiales. En este taller se van a utilizar ejemplos prácticos con audios auténticos, con distintos acentos de español y con varios tipos de ejercicios de comprensión auditiva adecuados a los diferentes niveles.
http://www.hablaconene.grVer video "Enseñar a escuchar cómo mejorar la destreza auditiva para preparar el DELE SELECTEDBOOKS HABLA CON ENE"
Lectura Veloz, Curso de Lectura Rapida - www.LecturaVelozYEficienteRead21.com
http://www.LecturaVelozYEficienteRead21.com
Lo mejor sobre: Lectura Veloz, Curso de Lectura Rapida, ejercicios de ortografia.
¡Hola! te sugiero estos excelentes Cursos 100% prácticos y en tu propia computadora:
1) Curso de Lectura Veloz y Eficiente: curso de lectura rapida y comprension.
2) Curso de Ortografia: ejercicios de ortografia.
¡Son magníficos y realmente aprendes con ellos! Muy pero muy recomendables... http://www.LecturaVelozYEficienteRead21.comVer video "Lectura Veloz, Curso de Lectura Rapida - www.LecturaVelozYEficienteRead21.com"
Club de lectura 'Delooks' con Mery Turiel
Mery Turiel ha sido la madrina en nuestro primer Club de lectura. La influencer compartió una tarde con las lectoras de Delooks en la que compartió algunas de las reflexiones de su libro 'Iki: Aquello por lo que vale la pena vivir' (Nube de tinta).
Ver video "Club de lectura 'Delooks' con Mery Turiel"
Afasia de conduccion
La afasia de conducción fue descrita inicialmente por Wernicke en 1874. Usualmente se define como una afasia caracterizada por un lenguaje espontáneo relativamente fluente, buena comprensión, pobre repetición con presencia de parafasias literales. Benson señala tres características básicas y cinco características secundarias de la afasia de conducción: (1) lenguaje conversacional fluente pero parafásico, (2) comprensión casi normal, (3) alteraciones importantes en la repetición. La afasia de conducción muy frecuentemente incluye también: (1) defectos en la denominación (desde la contaminación parafásica hasta la incapacidad total para producir la palabra apropiada), (2) alteraciones en la lectura (la comprensión es notoriamente superior a la lectura en voz alta), (3) alteraciones en la escritura (desde defectos leves en el deletreo hasta una agrafia grave), (4) apraxia ideomotora, y (5) anormalidades neurológicas (cierta hemiparesia derecha y pérdida de sensibilidad cortical).
Ver video "Afasia de conduccion"
Afasia: Tengo el cerebro roto
La afasia es un trastorno a consecuencia de una lesión a las partes del cerebro responsables por el lenguaje, y puede causar problemas con cualquiera o todas las siguientes destrezas: la expresión, la comprensión, la lectura y la escritura. Las lesiones al hemisferio izquierdo del cerebro causan afasia para la mayor parte de los derechos y alrededor de la mitad de los zurdos. Las personas que experimentan daños al hemisferio derecho del cerebro pueden tener otras dificultades además del habla y el lenguaje. Las personas con afasia pueden también tener otros problemas, como disartria, apraxia, o problemas de deglución. Algunas personas con afasia tienen problemas en el empleo de las palabras y las oraciones (afasia expresiva). Algunas tienen problemas en entender a los demás (afasia receptiva). Otras personas con afasia tienen problemas tanto de expresión como de comprensión (afasia global).
Ver video "Afasia: Tengo el cerebro roto"
Prueba enlace revela carencias en español y mejoras en matemáticas
Prueba enlace revela carencias en español y mejoras en matemáticas
7 agosto 2014
Se dan a conocer los resultados de la prueba enlace para nivel medio superior. La comprensión de lectura es el punto más débil de todos.
Para más información entra en
http://www.cadenatres.com.mx/segunda-emision-de-cadenatres-noticias-con-yuriria-sierra
No olvides dejarnos tus comentarios y visitarnos en
Facebook http://www.facebook.com/CadenaTresMx
Twitter https://twitter.com/cadenatres_mx
Sitio http://cadenatres.com.mxVer video "Prueba enlace revela carencias en español y mejoras en matemáticas"
Así es la lectura infantil en la era digital
¿Cómo leen los nativos digitales? ¿La tecnología favorece la lectura o la dificulta?
Estas y otras preguntas se han tratado en una mesa redonda sobre lectura infantil en la era digital con diferentes expertos. Una conclusión: todos los formatos pueden convivir.
De hecho la tecnología puede enriquecer la experiencia lectora.
Esta charla organizada por McDonald’s con el apoyo de la Organización Española para el Libro Infantil y Juvenil dentro de la Feria del Libro, responde al programa Happy Readers, que la compañía de restauración ha puesto en marcha para fomentar la lectura entre el público infantil y juvenil.
Y es que estas iniciativas son mucho más que talleres de fomento de lectura. Cada libro, cada historia, en manos de un niño es una puerta abierta a un mundo tan fascinante como desconocido.Ver video "Así es la lectura infantil en la era digital"
Curso definitivo de lectura rápida - método Ramón Campayo - Resumen Animado [SoloParaInteligentes]
▼ABRIR▼ Curso definitivo de lectura rápida por Ramón Campayo\r
\r
¡TIENES QUE COMPARTIRLO!\r
\r
En el vídeo anterior, Campayo nos introduce en el mundo de la memorización, ahora con este vídeo nos introduce en el mundo de la LECTURA, no solo en velocidad sino también en comprensión. \r
\r
Disfruta de este vídeo hecho por tú canal SoloParaInteligentes. \r
\r
►COMPRA EL LIBRO por AMAZON►\r
►COMPRA EL LIBRO por AMAZON ESPAÑA►\r
►SUSCRÍBETE► (¿Quieres APRENDER?)\r
\r
---Mantengamos el conto---\r
\r
►FACEBOOK►\r
►INSTAGRAM►\r
►TWITTER►\r
►PÁGINA WEB► \r
\r
\r
Música creada por \r
Icon made by Freepik fromVer video "Curso definitivo de lectura rápida - método Ramón Campayo - Resumen Animado [SoloParaInteligentes]"
Neuroimagen: Aprendizaje de la lectura
El líder de la investigación, Stanislas Dehaene, un reconocido neurocientífico cognitivo explicó: “Las personas que aprenden con un método alfabético de forma fónica entrenan el circuito del hemisferio izquierdo, que es el circuito de lectura universal más eficiente. Las personas que prestan la atención a la palabra no utilizan este circuito. Su atención se orienta en el hemisferio derecho, el cual es mucho menos eficiente para el análisis de la lectura”. Según los científicos, el escáner cerebral confirmó la teoría que habían defendido durante años, en el que se utilizaba el método silábico para aprender a leer. Esto también explicaría por qué aparece la dislexia.
Sin embargo otros expertos recomiendan un método mixto dependiendo del perfil de los alumnos. Otra vez más la comprensión temprana del cerebro servir de gran ayuda.Ver video "Neuroimagen: Aprendizaje de la lectura"
Afasia de Wernicke
Se produce por lesión de áreas temporo-parietales (área de Wernicke) del hemisferio dominante. Se caracteriza por un déficit para la comprensión y un habla fluida pero completamente desprovista de sentido. Los individuos con este tipo de afasia pueden hablar con oraciones largas (logorrea), que no tienen ningún significado; agregan palabras innecesarias y neologismos y cambian unas palabras por otras parafasias. Esto hace que su habla alguna vez haya sido denomida como "de ensalada de palabras". En algunos casos el número de sustituciones puede ser tan grande que hace el habla ininteligible (jergafasia)
Los individuos con afasia de Wernicke tienen generalmente grandes dificultades para comprender y entender el habla; incluyendo la propia y, por lo tanto, no son conscientes de los errores que cometen al comunicarse (anosognosia).
En la afasia de Wernicke también suele estar alterada la repetición, pero la denominación por confrontación visual suele ser normal. El grado de alteración de comprensión lectora es muy variable, pudiendo en algunos casos llegar a utilizarse como método compensatorio en la rehabilitación.
Estos individuos por lo general no presentan ninguna debilidad corporal porque su lesión cerebral no está cerca de las partes del cerebro que controlan los movimientos.
Sintetizando, en la afasia de Wernicke los síntomas son los siguientes:
el paciente habla mucho, como si estuviese alterado.
las palabras que usa están transformadas, cambiadas de lugar y alteradas en su fonética.
el paciente no entiende lo que se le dice ni es consciente de sus errores.Ver video "Afasia de Wernicke"
Desarrollo del lenguaje: Modelo para robots (MIT)
La robótica perceptual y autónoma es el paradigma de la inteligencia artificial aplicada, esto es, podemos considerarla como el campo de experimentación de todos los conceptos y métodos que se estudian en IA. Por consiguiente es necesario que el alumno esté familiarizado a nivel básico con las principales técnicas del área como son por ejemplo:
-Sistemas basados en el conocimiento.
-Redes de neuronas artificiales.
-Técnicas probabilísticas.
-Visión artificial.
-Además es necesario conocimientos informáticos avanzados en algún lenguaje de programación de alto nivel (tipo C, C++...), y comprensión lectora en Inglés técnico.
-En cuanto a conocimientos científicos, son suficientes los conocimientos de Matemáticas y Física de cualquier Licenciatura en Ciencias o Ingeniería Superior.
-Los robots reales y los simuladores de que disponemos en el departamento funcionan bajo Linux, por lo que es recomendable el conocimiento de este sistema operativo. No obstante, el alumno es libre de construir y utilizar su propio software de simulación bajo cualquier otro sistema operativo.Ver video "Desarrollo del lenguaje: Modelo para robots (MIT)"
Daño cerebral: Afasia motora
Aunque no existen datos exactos, en España hay aproximadamente 400.000 personas con daño cerebral adquirido. Una de las consecuencias más desconocidas es la afasia, la imposibilidad de comunicarse. Se produce por lesión de la circunvolución frontal inferior (área de Broca) izquierda y áreas adyacentes. Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular y el empleo de frases cortas (habla telegráfica), que son producidas con gran esfuerzo y aprosodia.
La afasia de Broca, por lo tanto, se caracteriza por ser una afasia no fluida (o de tartamudeo). Por ejemplo, una persona con afasia de Broca puede decir, "caminar perro", pero en realidad está tratando de decir que sacará al perro de paseo. También suelen estar alteradas la denominación, la lectura (alexia) y la escritura (agrafía). En la afasia de Broca la comprensión es mejor que la expresión, aunque ésta puede estar alterada en distintos grados. Debido a ello, los sujetos pueden ser conscientes de sus dificultades.Ver video "Daño cerebral: Afasia motora"
Afasia de Broca
Se produce por lesión de la circunvolución frontal inferior (área de Broca) izquierda y áreas adyacentes. Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular y el empleo de frases cortas (habla telegráfica), que son producidas con gran esfuerzo y aprosodia. La afasia de Broca, por lo tanto, se caracteriza por ser una afasia no fluida (o de tartamudeo). Por ejemplo, una persona con afasia de Broca puede decir, "caminar perro", pero en realidad está tratando de decir que sacará al perro de paseo. La misma oración también podría significar "¿usted saca al perro a caminar?", o "el perro salió caminando al patio", dependiendo de las circunstancias.
También suelen estar alteradas la denominación, la lectura (alexia) y la escritura (agrafía).
En la afasia de Broca la comprensión es mejor que la expresión, aunque ésta puede estar alterada en distintos grados. Pueden ser conscientes de sus dificultades y frustrarse fácilmente por sus problemas de lenguaje. Suele acompañarse de hemiparesiaVer video "Afasia de Broca"
KEIKO: Educando para el Desarrollo
El Perú ocupa el último lugar de América Latina en el Programa PISA, a pesar de que se ha mejorado los niveles de asistencia a la escuela, no se ha mejorado el nivel de aprendizaje. La única manera de ser competitivos es mejorar la comprensión de lectura y el razonamiento matemático.
Si realmente queremos ser un país competitivo, no podemos dejar fuera de este mundo interactivo a los niños de Cajamarca, Junín o Ucayali. Impulsaremos un ambicioso programa que permita la interconexión progresiva de las escuelas con las principales fuentes de información del mundo. Debemos equiparar. Es decir, gastar más donde menos se tiene.
Proponemos incorporar el desarrollo de las competencias que estén directamente relacionadas a la productividad y necesidades laborales de su comunidad.
Asimismo, será una prioridad nacional, desarrollar programas de educación con valores que conviertan a nuestros niños no sólo en personas competitivas, sino principalmente en seres humanos justos y solidarios.Ver video "KEIKO: Educando para el Desarrollo"
Experto en Didáctica de la Lengua
Experto en Didáctica de la Lengua
Adquiere unas competencias mínimas Experto en Didáctica de la Lengua, consiguiendo un título acreditativo de la formación adquirida.http://www.euroinnova.edu.es/Curso-Didactica-LenguaComo futuros docentes, es necesario tener en cuenta la función de la escuela y del maestro en el desarrollo de la competencia comunicativa y lingüística de los alumnos para encontrar caminos que lleven a su desarrollo. Para el desarrollo de este tipo de competencias es que saber que el alumnado no parte de cero, ya que se poseen representaciones que están vinculadas con contextos de socialización particulares primarios y secundarios. Por ello, es preciso no sólo ensamblar teoría y práctica, sino reflexionar críticamente sobre los propios procesos de aprendizaje de la lengua. Con este curso se pretende dotar al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar una buena función en la enseñanza inicial de la lengua materna en los niños.
Didáctica, Lengua, Proceso educativo, Enseñanza, Aprendizaje, Objetivos, Medios Didácticos, Comunicación, Comunicación escrita, Comunicación Verbal, Comunicación no verbal, Lengua oral, Escucha, Escucha activa, Lengua escrita, Lectura, Memoria, Comprensión, Texto, Signos de puntuación, Semántica, Sintagma, Sustantivo, Pronombre, Determinante, Adverbio, Preposición, Conjunción, Verbo, Predicado, Palabra, Diccionario, Enciclopedia, Morfosintaxis, Oración, Ortografía, Letras, AcentuaciónVer video "Experto en Didáctica de la Lengua"
Singapur encabeza la última evaluación de PISA, ¿Por qué los países asiáticos siguen liderando esta lista?
El Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes valoró el conocimiento de 540.000 estudiantes de 15 años de 72 países en el ámbito de las ciencias, la comprensión en la lectura y las matemáticas y Singapur encabezó la lista. Pero, ¿Por qué?
Gabriela Ramos, Directora de Gabinete de la OCDE, responde:
“Por varios factores. Creo que lo más importante es que han sido muy ambiciosos con respecto a lo que los estudiantes pueden conseguir. Centraron sus recursos no solo en las escuelas sino también en las familias, apostando por una educación de calidad. Y lo más importante, invirtieron mucho en sus profesores”.
En esta última evaluación se detectó que sólo 12 de los países participantes mejoraron su rendimiento en ciencias en la última década.
Gabriela Ramos, Directora de Gabinete de la OCDE, recalca:
“La falta de uso de las tecnologías en las aulas es una llamada de atención a los sistemas educativos. Tienen que aprovechar la tecnología y los avances de la ciencia para tratar de mejorar la enseñanza en este ámbito. Y para transmitir no sólo los mensajes, para aprender o transmitir conocimientos relacionados con el pensamiento científico sino también para desarrollar la mentalidad de los niños y que se quieran convertir en científicos”.
En el caso de España, el rendimiento de los alumnos españoles de 15 años supera por primera vez la media de la OCDE en lectura y se iguala en ciencias, mientras que sigue algo por debajo en matemáticas.
Durante la elaboración del informe, la mayoría de adolescentes que participaron expresaron su interés por las ciencias pero solo una minoría afirmó que participa en actividades relacionadas con este saber.Ver video "Singapur encabeza la última evaluación de PISA, ¿Por qué los países asiáticos siguen liderando esta lista?"
Experto en Didáctica de la Lengua (Online)
Experto en Didáctica de la Lengua (Online)
Complemente su formación con el CURSO ONLINE Experto en Didáctica de la Lengua (Online), ¡Conviértase en un experto!http://www.euroinnova.edu.es/Experto-Didactica-Lengua-OnlineComo futuros docentes, es necesario tener en cuenta la función de la escuela y del maestro en el desarrollo de la competencia comunicativa y lingüística de los alumnos para encontrar caminos que lleven a su desarrollo. Para el desarrollo de este tipo de competencias es que saber que el alumnado no parte de cero, ya que se poseen representaciones que están vinculadas con contextos de socialización particulares primarios y secundarios. Por ello, es preciso no sólo ensamblar teoría y práctica, sino reflexionar críticamente sobre los propios procesos de aprendizaje de la lengua. Con este curso se pretende dotar al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar una buena función en la enseñanza inicial de la lengua materna en los niños.Didáctica, Lengua, Proceso educativo, Enseñanza, Aprendizaje, Objetivos, Medios Didácticos, Comunicación, Comunicación escrita, Comunicación Verbal, Comunicación no verbal, Lengua oral, Escucha, Escucha activa, Lengua escrita, Lectura, Memoria, Comprensión, Texto, Signos de puntuación, Semántica, Sintagma, Sustantivo, Pronombre, Determinante, Adverbio, Preposición, Conjunción, Verbo, Predicado, Palabra, Diccionario, Enciclopedia, Morfosintaxis, Oración, Ortografía, Letras, AcentuaciónVer video "Experto en Didáctica de la Lengua (Online)"
Con un dictado al día los niños pueden aprender ortografía
Las redes sociales, la inmediatez y los nuevos métodos de enseñanza, parecen estar afectando la ortografía de los jóvenes.
En Francia, por ejemplo, en 2010 el 51% de los estudiantes dominaban la ortografía y la gramática, cinco años después solo el 45% tenía este conocimiento.
He ahí la importancia de reforzar este tipo de conocimientos, y si no es en clases, es bueno poder hacerlo en casa.
Y existe un antigua y casi olvidada técnica: los dictados.
Cuando se realiza un dictado, primero se produce un proceso de comprensión y retención de la estructura semántica. No solo se debe identificar las palabras, sino que también entender el texto.
Por lo tanto, el dictado no solo sirve para mejorar la ortografía y conocer las reglas gramaticales.
También es útil para que los estudiantes aprendan nuevas palabras y sigan mejor el hilo de la lectura. Además, sirve como entrenamiento para que aprendan a escribir más rápido y puedan tomar apuntes.
¡No dejes de hacer dictados en casa con tus hijos!.Ver video "Con un dictado al día los niños pueden aprender ortografía"
El 87% de la población española se preocupa de la alimentación de su perro tanto como de la suya
Según un estudio elaborado por Edgard & Cooper, al 87% de la población española le preocupa la alimentación de su perro tanto como la suya. Además, a pesar de que el 65% reconoce comprar por la lectura de los ingredientes del producto descritos en la etiqueta, el 20% confiesa no comprender el contenido de esta.
Con el objetivo de remarcar la importancia de saber identificar la calidad de los ingredientes que están en los alimentos que le otorgamos a nuestros perros, nace la campaña "Los perros no saben leer".
Una iniciativa que pone en el foco a los dueños de las mascotas y que enseña a alimentarlas de la forma que se merecen.Ver video "El 87% de la población española se preocupa de la alimentación de su perro tanto como de la suya"
Informaciona
Comparte y descubre información
Esta Pagina participa en el Programa de Afiliados de Amazon EU y Amazon Services LLC, un programa de publicidad para afiliados diseñado para ofrecer a sitios web un modo de obtener comisiones por publicidad, publicitando e incluyendo enlaces a Amazon.es y Amazon.com
Utilizando el siguiente enlace podrás encontrar una página en la que se muestra la política de privacidad de esta web. Puedes usar el siguiente enlace para ver nuestras normas de uso. Si encuentras algún contenido inadecuado, puedes denunciarlo utilizando el siguiente enlace. Haciendo click en el siguiente enlace puedes ver el Aviso Legal de este sitio web.
Utilizamos cookies para medir y analizar el tráfico de este sitio web. Más información.