Rels B - ALELUYA (Video Oficial)
Rels B - balearico (Video Oficial)
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Rels B en cinco éxitos
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Rels B - yo pr1mero (Video Oficial)
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Rels B - CLASE G (Video Oficial)
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Rels B - LA LATINA (Videoclip Oficial)
Music video by Rels B performing La Latina. (C) 2019 Sony Music Entertainment España, S.L.
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Rels B - No Me Preocupa (Oficial)
I LOVE RIBS 2018 ©
Producido por Lexuz
Audiovisual a cargo de Ryze
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Rels B, Morad - NO TE IMAGINAS
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Rels B - CUANDO QUIERAS (Videoclip Oficial)
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Rels B - pa quererte (Video Oficial)
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Concierto de Rels B en Valladolid
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Rels B - PARA LLEGAR ARRIBA (Prod.IBS)
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Rels B - Ni 1 Complejo (Audio Oficial)
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Rels B - No Sabe Igual (Video Oficial)
Rels B presenta su nuevo video
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Rels B - UNA CUMBIA TRISTE (Lyric Video)
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Rel@cionaT
El mejor medio para encontrar pareja.
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Rels B - LA ÚLTIMA CANCIÓN (Lyric Video)
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Empecé a hacer música a escondidas: Rels B
Rels B (skinnyflakk) nos cuenta qué hizo con su primer sueldo y cómo pasó de ayudar a sus papás en una panadería a convertirse en una estrella internacional
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Rels B - UN VERANO EN MALLORCA (Video Oficial)
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Rels B, Kenia OS - Por Dentro (Video Oficial)
Official Music Video by Rels B & Kenia OS performing "Por Dentro"
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Rels B - YO TENGO UN ÁNGEL (Video Oficial)
Rels B - YO TENGO UN ÁNGEL (Video Oficial)
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Rels B ft. Maikel Delacalle - GIRLFRIEND (Video Oficial)
I LOVE RIBS 2017 ©
Audiovisual a cargo de Islam Zekkari
Producido por Itchy & Buco Sounds
Grabación, mezcla y master por QuirogaVer video "Rels B ft. Maikel Delacalle - GIRLFRIEND (Video Oficial)"
RELS B - SHORTY Q TE VAYA BNN - OFICIAL
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Rels B, Nathy Peluso - NO SE PERDONA (Video Oficial)
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Gera MX, Rels B - Se Me Olvidó (Video Oficial)
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Concierto de Rels B en las Fiestas de Valladolid
Vídeo: Photogenic
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Rels B - ME OLVIDÉ DE LOS 2 (Video Oficial)
Rels B - ME OLVIDÉ DE LOS 2 (Video Oficial)
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Rels B - BALADITA 2000’s (SIN MIRAR LAS SEÑALES)
Rels B - BALADITA 2000’s (SIN MIRAR LAS SEÑALES)
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Nicki Nicole, Rels B - qué le pasa conmigo? (Oficial Video)
Estoy pensando que
Después de las doce lo he vuelto a ver
Y salí del party pensando en que
No me iba a llamar (No me iba a llamar)
He deja'o de creer
En lo que me dice que un día va a hacer
Estuve intentando volverlo a ver
No sé dónde está
No sé qué le pasa conmigo
Dice que está acompañá', pero sé que en el fondo ella se encuentra sola
Porque se contradice después de las tres cuando ya no hay testigo', yeah
Y siempre hacemo' de to' y aun así el otro bobo to' se lo perdona
Sabe hasta dónde vivo
Y aun así nunca se pasa por casa
Yo que me la quedaría completa
Ya me—Ya me dio a probar de su grasa
Y despué' de probarla, no quiero otra dieta
Shorty, yo te necesito, woh
Nunca te dejo 'e pensar
A tu piel soy adicto, woh
Dime si tú andas sin plan
Una copa de vino, woh-oh-oh
Y marihua pa' fumar
Pa' pasarla bien rico, woh
Dime si tú andas sin plan
No sé qué le pasa conmigo
No es la primera ve', ya las tengo contá' las que me deja sola
Pero se contradice después de las tre' cuando ya no hay testigo'
Siempre hacemo' de to' y aun así la otra boba to' se lo perdona
Y sabe hasta dónde vivo
Lo hacemo' veinticuatro horas diaria', al hotel se le caen las estrella'
Le dije: "Vas a tener que elegir si me quieres a mí o si la quieres a ella"
Ama—Ama—Amanecí pensando en los do'
Le voy a poner fin a to' este show
No te miento, sigo pensando en vos
I wanna see your love, oh, love
El día no quiere frenar
Me dice: "Nicki, woh-oh"
No te vaya' a enamorar
Shorty, shorty, eh
Que no pasen las hora', hora', eh (Oh-oh-oh)
Shorty, shorty, eh
Que no pasen las hora', hora', eh-eh (No, no, no)
No sé qué le pasa conmigo (No sé qué le pasa conmigo)
Dice que está acompañá', pero sé que en el fondo ella se encuentra sola (Sola)
Pero se contradice después de las tre' cuando ya no hay testigo' (Cuando ya no hay testigo')
Siempre hacemo' de to' y aun así el otro bobo to' se lo perdona (Se lo perdona)
Y sabe hasta dónde vivo (Sabe hasta dónde vivo, oh)
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Nicki Nicole, Rels B - qué le pasa conmigo? (Oficial Video)
Music:
Apple Music: https://NickiNicole.lnk.to/QueLePasaC...
Spotify: https://NickiNicole.lnk.to/QueLePasaC...
Amazon: https://NickiNicole.lnk.to/QueLePasaC...
Youtube: https://NickiNicole.lnk.to/QueLePasaC...Ver video "Nicki Nicole, Rels B - qué le pasa conmigo? (Oficial Video)"
SOTO CANTO NIEL RELLY , NIEL RELLY SOTO CANTO , NIEL SOTO CA
SOTO CANTO NIEL RELLY , NIEL RELLY SOTO CANTO , NIEL SOTO CANTO , NEIL SOTO , NIEL SOTO NEIL ARMSTRONG ,EWDWIN ALDRIN ,COLLINS , YURI GAGARIN,
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Rels B - caída del cielo | a new star (1 9 9 3)
Rels B - caída del cielo | a new star (1 9 9 3)
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Rels B, Junior H - Un Desperdicio | a new star (1 9 9 3)
Rels B, Junior H - Un Desperdicio | a new star (1 9 9 3)
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RUSHERKING opina sobre la session de Bizarrap y Milo J, Rels B y Quevedo
El artista argentino nos habla de 'Zona Caliente', su tema con C.R.O. También sobre sus nuevos proyectos musicales, su relación con España y los artistas de nuestro país y su divertida e inolvidable historia con la madre de una fan.
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Aforo completo en el concierto de Rels B en la Plaza Mayor de Valladolid
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Lip Sync Battle - Naya Rivera & Lil Rel Howery
Una batalla increible
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No Te Rayes Relly Challenge WINTHERFEST DIA 2
Buen día gente acompáñenos a ver el regalo del Dia 2 Del WINTHERFEST
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Profesores y alumnos del Instituto Pedagógico de Caracas rel
Profesores y alumnos del Instituto Pedagógico de Caracas relatan las situaciones de inseguridad en la institución.
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Nuevo algoritmo internacional de Truveo de importancia y rel
Truveo, el motor de búsqueda de videos líder, anunció en Mayo 7, 2008 que ha introducido nuevos algoritmos de importancia y relevancia localizados para todos los países a los cuales sirve con sus 17 portales internacionales.
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SOUKIN VS LINCE SANTOS Pretend
- tema inedito pretend, por soukin y lince santos
- producido por rels beats
- mayo 2013Ver video "SOUKIN VS LINCE SANTOS Pretend"
Agenda Internacional, con el resúmen de las noticias más rel
Agenda Internacional, con el resúmen de las noticias más relevantes fuerda de Venezuela.
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Time Warp Mannheim 2012 - Official Trailer - Dailymotion-Video#rel-page-1#
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Gob. Del Zulia, Pérez, lamenta por errónea la ruptura de rel
Gob. Del Zulia, Pérez, lamenta por errónea la ruptura de relaciones con Colombia. Afrima que afecta a los pueblos y no a los mandatarios
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El Ibex inicia la sesión al alza y la prima de riesgo se rel
El selectivo Ibex 35 de la Bolsa de Madrid iniciaba la sesión con tendencia positiva y, a las 9.10 horas, subía un 0,44% y se situaba en los 7.155,6 puntos, mientras que en los mercados secundarios de deuda la prima de riesgo española se situaba en 483,4 puntos básicos, ligeramente por debajo del dato del cierre del lunes.
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grandes sacerdotes de cibeles fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
A lo largo de la historia, la fábula ha sido considerada más que un elemento lúdico o un género literario. Diferentes pensadores le han dado a la fábula un tinte de elemento ejemplarizante que a lo largo de la historia ha fungido como más que relatos fantásticos con animales.
Uno de los primeros filósofos que opinó respecto a la problemática de la enseñanza por medio de las fábulas, fue Platón, quien la atacó por la preponderancia que él le daba a la lógica sobre la estética; sin embargo, Platón se oponía no solo al uso de las fábulas en la enseñanza sino a todo uso de arte, puesto que el arte alejaba el alma de la verdad, de la cual poseía por naturaleza la semilla y la disposición para el conocimiento. (Nervi, 1965)
Aristóteles define a la fábula como uno de los tantos elementos de los que se vale un orador para persuadir. Por tanto es un elemento más de la retórica y no un género literario. Ya en las fábulas griegas se reflejaban rasgos de su sociedad; cada sociedad ha buscado transmitir ciertos valores de manera implícita en estas narraciones sin embargo fantásticas.Ver video "grandes sacerdotes de cibeles fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
los ratones y las comadrejas fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
Fábula y moraleja[editar]
A lo largo de la historia, la fábula ha sido considerada más que un elemento lúdico o un género literario. Diferentes pensadores le han dado a la fábula un tinte de elemento ejemplarizante que a lo largo de la historia ha fungido como más que relatos fantásticos con animales.
Uno de los primeros filósofos que opinó respecto a la problemática de la enseñanza por medio de las fábulas, fue Platón, quien la atacó por la preponderancia que él le daba a la lógica sobre la estética; sin embargo, Platón se oponía no solo al uso de las fábulas en la enseñanza sino a todo uso de arte, puesto que el arte alejaba el alma de la verdad, de la cual poseía por naturaleza la semilla y la disposición para el conocimiento. (Nervi, 1965)
Aristóteles define a la fábula como uno de los tantos elementos de los que se vale un orador para persuadir. Por tanto es un elemento más de la retórica y no un género literario. Ya en las fábulas griegas se reflejaban rasgos de su sociedad; cada sociedad ha buscado transmitir ciertos valores de manera implícita en estas narraciones sin embargo fantásticas.
Por otra parte, Rousseau (2005, p115) critica fuertemente el uso de las fábulas en el entorno educativo y las tilda de deformadoras del carácter inocente de los niños. Para Rousseau las fábulas son relatos de difícil entendimiento para un niño y son escritos cargados de mensajes de moral equívoca, porque muestran que es el más fuerte y astuto quien vence y posee ventajas sobre quienes adolecen de falta de sagacidad.
Sin embargo, si bien hubo críticos acérrimos de las fábulas, también hay quienes desde una posición más neutral defienden que pueden ser beneficiosas en ciertos procesos de aprendizaje. Karl Vossler (1947, p.70) dijo a propósito que una fábula puede servir como elemento de ayuda en el aprendizaje, pero no para los niños, puesto que un correcto entendimiento de las mismas necesita al menos la experiencia de quien tenga al menos 40 años.
Más benévolos son auVer video "los ratones y las comadrejas fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
los pescadores y las piedras fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
Fábula y moraleja[editar]
A lo largo de la historia, la fábula ha sido considerada más que un elemento lúdico o un género literario. Diferentes pensadores le han dado a la fábula un tinte de elemento ejemplarizante que a lo largo de la historia ha fungido como más que relatos fantásticos con animales.
Uno de los primeros filósofos que opinó respecto a la problemática de la enseñanza por medio de las fábulas, fue Platón, quien la atacó por la preponderancia que él le daba a la lógica sobre la estética; sin embargo, Platón se oponía no solo al uso de las fábulas en la enseñanza sino a todo uso de arte, puesto que el arte alejaba el alma de la verdad, de la cual poseía por naturaleza la semilla y la disposición para el conocimiento. (Nervi, 1965)
Aristóteles define a la fábula como uno de los tantos elementos de los que se vale un orador para persuadir. Por tanto es un elemento más de la retórica y no un género literario. Ya en las fábulas griegas se reflejaban rasgos de su sociedad; cada sociedad ha buscado transmitir ciertos valores de manera implícita en estas narraciones sin embargo fantásticas.
Por otra parte, Rousseau (2005, p115) critica fuertemente el uso de las fábulas en el entorno educativo y las tilda de deformadoras del carácter inocente de los niños. Para Rousseau las fábulas son relatos de difícil entendimiento para un niño y son escritos cargados de mensajes de moral equívoca, porque muestran que es el más fuerte y astuto quien vence y posee ventajas sobre quienes adolecen de falta de sagacidad.
Sin embargo, si bien hubo críticos acérrimos de las fábulas, también hay quienes desde una posición más neutral defienden que pueden ser beneficiosas en ciertos procesos de aprendizaje. Karl Vossler (1947, p.70) dijo a propósito que una fábula puede servir como elemento de ayuda en el aprendizaje, pero no para los niños, puesto que un correcto entendimiento de las mismas necesita al menos la experiencia de quien tenga al menos 40 años.
Más benévolos son auVer video "los pescadores y las piedras fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
El jardinero y las hortalizas fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
Como género literario posee un carácter mixto narrativo y didáctico y estas propiedades:
Esencialmente ofrece un contenido moralizante o didáctico.
Siempre contiene una moraleja. En las más antiguas se encuentra escrita al final del texto.
Generalmente es una pieza muy breve y con pocos personajes.
Posee una gran inventiva, riqueza imaginativa y de colorido.
Es inverosímil.
Su exposición de vicios y virtudes es maliciosa, irónica.
Generalmente sus personajes son animales a los que se los humaniza
La fábula clásica reposa sobre una doble estructuraVer video "El jardinero y las hortalizas fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
los pescadores y el atun Esopo fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
Fábula y moraleja[editar]
A lo largo de la historia, la fábula ha sido considerada más que un elemento lúdico o un género literario. Diferentes pensadores le han dado a la fábula un tinte de elemento ejemplarizante que a lo largo de la historia ha fungido como más que relatos fantásticos con animales.
Uno de los primeros filósofos que opinó respecto a la problemática de la enseñanza por medio de las fábulas, fue Platón, quien la atacó por la preponderancia que él le daba a la lógica sobre la estética; sin embargo, Platón se oponía no solo al uso de las fábulas en la enseñanza sino a todo uso de arte, puesto que el arte alejaba el alma de la verdad, de la cual poseía por naturaleza la semilla y la disposición para el conocimiento. (Nervi, 1965)
Aristóteles define a la fábula como uno de los tantos elementos de los que se vale un orador para persuadir. Por tanto es un elemento más de la retórica y no un género literario. Ya en las fábulas griegas se reflejaban rasgos de su sociedad; cada sociedad ha buscado transmitir ciertos valores de manera implícita en estas narraciones sin embargo fantásticas.
Por otra parte, Rousseau (2005, p115) critica fuertemente el uso de las fábulas en el entorno educativo y las tilda de deformadoras del carácter inocente de los niños. Para Rousseau las fábulas son relatos de difícil entendimiento para un niño y son escritos cargados de mensajes de moral equívoca, porque muestran que es el más fuerte y astuto quien vence y posee ventajas sobre quienes adolecen de falta de sagacidad.
Sin embargo, si bien hubo críticos acérrimos de las fábulas, también hay quienes desde una posición más neutral defienden que pueden ser beneficiosas en ciertos procesos de aprendizaje. Karl Vossler (1947, p.70) dijo a propósito que una fábula puede servir como elemento de ayuda en el aprendizaje, pero no para los niños, puesto que un correcto entendimiento de las mismas necesita al menos la experiencia de quien tenga al menos 40 años.
Más benévolos son auVer video "los pescadores y el atun Esopo fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
el labrador y la cigueña Esopo fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
Como género literario posee un carácter mixto narrativo y didáctico y estas propiedades:
Esencialmente ofrece un contenido moralizante o didáctico.
Siempre contiene una moraleja. En las más antiguas se encuentra escrita al final del texto.
Generalmente es una pieza muy breve y con pocos personajes.
Posee una gran inventiva, riqueza imaginativa y de colorido.
Es inverosímil.
Su exposición de vicios y virtudes es maliciosa, irónica.
Generalmente sus personajes son animales a los que se los humaniza
La fábula clásica reposa sobre una doble estructuraVer video "el labrador y la cigueña Esopo fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
ACCIDENTE MARISQUIÑO 2018 - SE DERRUMBÓ EL MUELLE DE PASAJES
UN TERRIBLE ACCIDENTE EN O MARISQUIÑO EN VIGO, CUANDO ESTABA ACCTUANDO EL RAPERO RELS B, EL MUELLE SE PRECIPITABA AL MAR CON TODA LA GENTE,
POR SUERTE SOLO QUEDO EN UN SUSTO AUNQUE CON MUCHOS HERIDOS SIN GRAVEDAD PERO NO HUBO VICTIMASVer video "ACCIDENTE MARISQUIÑO 2018 - SE DERRUMBÓ EL MUELLE DE PASAJES"
los jovenes y las ranas Esopo fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
Fábula y moraleja[editar]
A lo largo de la historia, la fábula ha sido considerada más que un elemento lúdico o un género literario. Diferentes pensadores le han dado a la fábula un tinte de elemento ejemplarizante que a lo largo de la historia ha fungido como más que relatos fantásticos con animales.
Uno de los primeros filósofos que opinó respecto a la problemática de la enseñanza por medio de las fábulas, fue Platón, quien la atacó por la preponderancia que él le daba a la lógica sobre la estética; sin embargo, Platón se oponía no solo al uso de las fábulas en la enseñanza sino a todo uso de arte, puesto que el arte alejaba el alma de la verdad, de la cual poseía por naturaleza la semilla y la disposición para el conocimiento. (Nervi, 1965)
Aristóteles define a la fábula como uno de los tantos elementos de los que se vale un orador para persuadir. Por tanto es un elemento más de la retórica y no un género literario. Ya en las fábulas griegas se reflejaban rasgos de su sociedad; cada sociedad ha buscado transmitir ciertos valores de manera implícita en estas narraciones sin embargo fantásticas.
Por otra parte, Rousseau (2005, p115) critica fuertemente el uso de las fábulas en el entorno educativo y las tilda de deformadoras del carácter inocente de los niños. Para Rousseau las fábulas son relatos de difícil entendimiento para un niño y son escritos cargados de mensajes de moral equívoca, porque muestran que es el más fuerte y astuto quien vence y posee ventajas sobre quienes adolecen de falta de sagacidad.
Sin embargo, si bien hubo críticos acérrimos de las fábulas, también hay quienes desde una posición más neutral defienden que pueden ser beneficiosas en ciertos procesos de aprendizaje. Karl Vossler (1947, p.70) dijo a propósito que una fábula puede servir como elemento de ayuda en el aprendizaje, pero no para los niños, puesto que un correcto entendimiento de las mismas necesita al menos la experiencia de quien tenga al menos 40 años.
Más benévolos son auVer video "los jovenes y las ranas Esopo fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
los viajeros en la costa Esopo fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
Fábula y moraleja[editar]
A lo largo de la historia, la fábula ha sido considerada más que un elemento lúdico o un género literario. Diferentes pensadores le han dado a la fábula un tinte de elemento ejemplarizante que a lo largo de la historia ha fungido como más que relatos fantásticos con animales.
Uno de los primeros filósofos que opinó respecto a la problemática de la enseñanza por medio de las fábulas, fue Platón, quien la atacó por la preponderancia que él le daba a la lógica sobre la estética; sin embargo, Platón se oponía no solo al uso de las fábulas en la enseñanza sino a todo uso de arte, puesto que el arte alejaba el alma de la verdad, de la cual poseía por naturaleza la semilla y la disposición para el conocimiento. (Nervi, 1965)
Aristóteles define a la fábula como uno de los tantos elementos de los que se vale un orador para persuadir. Por tanto es un elemento más de la retórica y no un género literario. Ya en las fábulas griegas se reflejaban rasgos de su sociedad; cada sociedad ha buscado transmitir ciertos valores de manera implícita en estas narraciones sin embargo fantásticas.
Por otra parte, Rousseau (2005, p115) critica fuertemente el uso de las fábulas en el entorno educativo y las tilda de deformadoras del carácter inocente de los niños. Para Rousseau las fábulas son relatos de difícil entendimiento para un niño y son escritos cargados de mensajes de moral equívoca, porque muestran que es el más fuerte y astuto quien vence y posee ventajas sobre quienes adolecen de falta de sagacidad.
Sin embargo, si bien hubo críticos acérrimos de las fábulas, también hay quienes desde una posición más neutral defienden que pueden ser beneficiosas en ciertos procesos de aprendizaje. Karl Vossler (1947, p.70) dijo a propósito que una fábula puede servir como elemento de ayuda en el aprendizaje, pero no para los niños, puesto que un correcto entendimiento de las mismas necesita al menos la experiencia de quien tenga al menos 40 años.
Más benévolos son auVer video "los viajeros en la costa Esopo fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
el lobo y el cabrito encerrado fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
La fábula clásica reposa sobre una doble estructura, y Como género literario posee un carácter mixto narrativo y didáctico y estas propiedades:
Esencialmente ofrece un contenido moralizante o didáctico.
Siempre contiene una moraleja. En las más antiguas se encuentra escrita al final del texto.
Generalmente es una pieza muy breve y con pocos personajes.
Posee una gran inventiva, riqueza imaginativa y de colorido.
Es inverosímil.
Su exposición de vicios y virtudes es maliciosa, irónica.
Generalmente sus personajes son animales a los que se los humaniza
La fábula clásica reposa sobre una doble estructuraVer video "el lobo y el cabrito encerrado fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
el lobo flautista y el cabrito fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
Como género literario posee un carácter mixto narrativo y didáctico y estas propiedades:
Esencialmente ofrece un contenido moralizante o didáctico.
Siempre contiene una moraleja. En las más antiguas se encuentra escrita al final del texto.
Generalmente es una pieza muy breve y con pocos personajes.
Posee una gran inventiva, riqueza imaginativa y de colorido.
Es inverosímil.
Su exposición de vicios y virtudes es maliciosa, irónica.
Generalmente sus personajes son animales a los que se los humaniza
La fábula clásica reposa sobre una doble estructuraVer video "el lobo flautista y el cabrito fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
el venado el lobo y la oveja fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel
A lo largo de la historia, la fábula ha sido considerada más que un elemento lúdico o un género literario. Diferentes pensadores le han dado a la fábula un tinte de elemento ejemplarizante que a lo largo de la historia ha fungido como más que relatos fantásticos con animales.
Uno de los primeros filósofos que opinó respecto a la problemática de la enseñanza por medio de las fábulas, fue Platón, quien la atacó por la preponderancia que él le daba a la lógica sobre la estética; sin embargo, Platón se oponía no solo al uso de las fábulas en la enseñanza sino a todo uso de arte, puesto que el arte alejaba el alma de la verdad, de la cual poseía por naturaleza la semilla y la disposición para el conocimiento. (Nervi, 1965)
Aristóteles define a la fábula como uno de los tantos elementos de los que se vale un orador para persuadir. Por tanto es un elemento más de la retórica y no un género literario. Ya en las fábulas griegas se reflejaban rasgos de su sociedad; cada sociedad ha buscado transmitir ciertos valores de manera implícita en estas narraciones sin embargo fantásticas.Ver video "el venado el lobo y la oveja fabula Moraleja y cuento para grandes y chicos infantil niños rel"
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