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El ABECEDARIO: las Letras, Sílabas, Vocales y Consonantes - Aula365

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Las palabras están formadas por letras y sílabas. Las letras forman el abecedario y las sílabas, son conjuntos de letras que forman palabras. Cuando no nos alcanza la hoja para seguir escribiendo y terminamos la palabra en el renglón de abajo, estamos separando en sílabas. A su vez, las palabras están compuestas por letras, que pueden ser vocales o consonantes.

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#AprendoEnCasa Español: Sílaba tónica y átona (Tercer Año - Primaria)

La docente Dayra Blanco, de Español para segundo año, en el programa emitido el 26 de octubre de 2020, nos explica Utilización de las letras cursiva e imprenta y su forma de decodificación y escritura.

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#AprendoEnCasa Español: Sílaba tónica y átona (Tercer Año - Primaria) Lunes 06 Setiembre 2021

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2.- Aprendiendo a escribir

( VIDEOPROGRAMA # 2 )
PRIMERA TEMPORADA
Esto es: El canal de la Reyna del universo
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Aprendiendo a escribir
Ayuda para los padres y las madres que les gusta maltratar a sus niños y niñas que no pueden escribir.
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La maleta - Cantando Aprendo a Hablar

Los Exploracolores se van de viaje y llevan muchas cosas en la maleta. Acompáñalos junto al Lobito Caulimón en este entretenido video con animación en 3D
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Aprendiendo a leer con El Mono Sílabo.

Sílabas rra rre rri rro rru .Educación para Niños

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monosílabo de la letra R para niños

Aprende a identificar las sílabas ra-re-ri-ro-ru. Recurso educativo.

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Locomía | show | 2022 | Official Trailer

Lo, co, mía. Tres sílabas que unidas son historia de nuestro país, de nuestra música y que encierran más matices de | dHNfWFVqbVV1NmJ5YVE

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#AprendoEnCasa Español: Conciencia fonológica (Primer Año - Primaria) Lunes 06 Setiembre 2021

#AprendoEnCasa Español: Sílaba tónica y átona (Primer Año - Primaria) Lunes 06 Setiembre 2021

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JUEGO INTERACTIVO 2020

Un forma interactiva para que el alumno identifica y reconoce la silaba ma de una forma interactiva
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Se usa "B" cuando... (2º parte)

Si confundes el uso de la "B" con la "V" recuerda las siguientes reglas.
Se usa "B" cuando:
1. Las palabras que comienzan con ab-, ob-, sub-. Excepciones:
2. Después de las sílabas ca-, ce-, co-, cu-. Excepciones: 3. Las palabras que empiezan por sa-, si-, so-, su-. Excepciones:
4. Las palabras que comienzan con lab- rab- tab-. Excepciones:
5. Las palabras que terminan en -bilidad, -bunda, -bundo. Excepciones:

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Nombres cortos para perros machos

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Cuando se trata de elegir cómo llamar a nuestra mascota no podemos olvidar cuál es la principal función que ha de cumplir el nombre: captar la atención del perro y hacer posible el adiestramiento canino.

Teniendo en cuenta la función del nombre, podemos afirmar que los nombres cortos para perros ofrecen una gran ventaja, y es que al no ser superiores a las dos sílabas, facilitan el aprendizaje de nuestra mascota

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Mira nombres chinos para perros

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A pesar de ser un idioma que únicamente cuenta con 406 sílabas fijas, a partir de las cuales se crea todo el repertorio de sonidos, también se trata de un idioma muy variopinto y con muchas peculiaridades.

Como verás muchos nombres chinos para perros pueden emplearse tanto en perros machos como hembras, por lo que las opciones de elección se diversifican.
nombres chinos para perros

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La mamá gatita | Conciencia fonológica niños y niñas | Cantando Aprendo

La mamá gatita quiere lograr que sus hijitos aprendan a hablar, por eso les habla con mucho cuidado.

Con esta canción los niños y niñas conocerán palabras que terminan con la sílaba /do/, podrán aprender a pronunciar mejor y también a desarrollar la conciencia fonológica: palabras que terminan en /do/.

Canción: La mamá gatita
Objetivo: Emisión de fonemas.
Detalle: /d/ en sílabas y palabras.
Edad sugerida: 3 años.
Video educativo para niños y niñas. Creado por fonoaudiólogos.

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Mantra OM (Invocación) Tibetan Monks

El Oṃ es el símbolo de lo esencial en el hinduismo. Significa unidad con lo supremo, la combinación de lo físico con lo espiritual. Es la sílaba sagrada, el primer sonido del Todopoderoso, el sonido del que emergen todos los demás sonidos, ya sean de la música o del lenguaje divino.

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«Te quiere a tí»: ¿cuál es el error ortográfico de esta frase?

Una ortografía lógica o la lógica ortografía dice que los monosílabos, por constar de solo una sílaba, no llevan tilde (el acento gráfico) porque no la necesitan. Pero hay excepciones donde suelen naufragar los escribientes. Hay palabras monosílabas que sí llevan tilde, la tilde diacrítica (que también se utiliza en términos con más de una sílaba, aunque esta es otra historia), que sirve para diferenciar su distinta personalidad, a pesar de las apariencias.

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HOMENAJE A GALICIA EN POESÍA DEL MEDITERRÁNEO-23-7-2010

UNA CORTA INTERPRETACION DEL VIOLINISTA,MARIANO PEÑA ALBARES, ES LA QUE SE MUESTRA POR ADVERSIDADES AL FILMAR EL EVENTO, QUEDANDO FUERA DE EL VARIOS ARTISTAS QUE SE SUMARON AL HOMENAJE A GALICIA EN POESIA DEL MEDITERRANEO, SON COSAS QUE OCURREN FUERA DE TODA COORDINACION,COMO LA DE HOY ,EL ORDENADOR NO ACENTUAR NI UNA SILABA

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Kyokutou ranshin tengoku [sub español]

*Al entonarse esta canción, las palabras marcadas con un asterisco (*) se repiten ya sea completas o sólo su sílaba final.
*Esta traducción no es conforme a la letra, fue adaptada de tal forma que tenga un significado en español pues, si se tradujera literalmente, perdería o carecería de sentido. Varias palabras pueden estar cambiadas por sinónimos o simplemente ser omitidas para este fin.

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Fuerza Latina - Lucía Donadío: perseguidora de utopías

Algunos la consideran como madre de la literatura emergente colombiana. Lucía Donadío se aventuró a abrir una editorial en tiempos en los que la digitalización parecía poner fin a los libros impresos. Con Sílaba Editores, ella busca "una escritura genuina, que uno sienta que hay una voz propia, que hay alguien que está escribiendo con el alma".

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La voz de los politicos: Tono y timbre (Comunicacion no verbal)

La paralingüística es parte del estudio de la comunicación humana que se interesa por los elementos que acompañan a las emisiones propiamente lingüísticas y que constituyen señales e indicios, normalmente no verbales, que contextualizan, sugieren interpretaciones particulares de la información propiamente lingüística. Algunas características que acompañan a la información lingüística como:
La intensidad o el volumen de la voz: Debe ser el apropiado al tipo de conversación que se está manteniendo y procurando un equilibrio con el volumen adoptado por el interlocutor.
El tono y las variantes de entonación y la duración de las sílabas. Es el mejor indicativo de las emociones en la comunicación. Una emotividad excesiva, ahoga la voz y el tono se vuelve más agudo, por ello, la mayor proyección hacia los tonos agudos indica inhibición emocional.
El volumen: Debe ser el apropiado al tipo de conversación que se está manteniendo y procurando un equilibrio.

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Cerebro: Vision periferica

La Visión Periférica es aquella que te permite abarcar hasta casi 180º con tu vista. Cuando estás leyendo y sólo te fijas en la palabra o sílaba que estás leyendo en ese preciso momento utilizas tu Visión Central, que abarca poco más de 30º. Con esta última te fijas en lo que ves de forma que enfocas tu vista en el objeto que observas. Con la primera lo ves todo, aunque no nítidamente.

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Mnemotecnia: Acrosticos

Una sigla es un vocablo creado a partir de las letras o sílabas iniciales de una serie de palabras que en conjunto designan una idea compleja, por ejemplo: DNI (Documento Nacional de Identidad), CONCYTEC (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología), CORPAC (Corporación Peruana de Aereopuertos y Aviación Comercial). Otros: OVNI, INDECI, INDECOPI. Las siglas se usan para agilizar la denominación tanto en el lenguaje escrito como el oral debido al principio de economía del lenguaje, sin embargo, llama mucho la atención como su empleo ayuda a recordar toda una denominación que si no fuera por la sigla, resultaría algo complicado y hasta imposible recordar toda la expresión. En conclusión: tenemos en las SIGLAS una gran herramienta MNEMOTÉCNICA. Los acrósticos son formas parecidas aunque su origen es más literario, pues leyendo de manera vertical la primera letra de los versos de una composición se puede obtener una palabra distinta que originalmente designaba nombres propios. Este recurso también nos va a servir para la construcción de nuestras mnemotécnicas.

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La albañilería es interesante

Me ayudas mucho con tu corazón , si te gustan, entonces te recomiendo que me sigas así yo puedo traerte aún mas

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Afasia global (2): Rehabilitacion

Se utiliza dicho término para denominar el tipo de afasia en el que tanto la comprensión como la expresión están alteradas, compartiéndose por tanto rasgos de la afasia de Broca y de la afasia de Wernicke. Se produce generalmente por la interrupción temporal del riego sanguíneo en la arteria cerebral media.

En un primer momento suele aparecer un mutismo total, pasando luego a cierta verbalización. Estas verbalizaciones suelen ser estereotipias verbales repetitivas y pueden presentarse como sílabas sueltas (por ejemplo, el paciente puede que diga únicamente "ta ta ta ta") a las que se dota de entonación e inflexión expresiva o palabras o frases sencillas completas.

La comprensión, aunque permanece siempre muy deficitaria, puede recuperarse más que la expresión, evolucionando tras la recuperación (especialmente con rehabilitación) a una afasia de Broca grave. Esta característica es la que aconseja que la rehabilitación en este subtipo se dirija a una mejoría de la comprensión, pese a que en muchos casos los familiares están más preocupados por la expresión.

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Mantra . Gayatrí.

Mantra es una palabra de origen sánscrito, que está formada por los términos manaḥ y trāyate, que se traducen como mente y liberación, respectivamente, de ahí se dice que un mantra es un instrumento para liberar la mente del flujo constante de pensamientos que la confunden.
Un mantra puede ser una sílaba, una palabra, una frase o texto largo, que al ser recitado y repetido va llevando a la persona a un estado de profunda concentración (dhāraṇā).

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Videos educativos para niños y niñas - Primeros años - Cantando Aprendo

¡Bienvenidos a Cantando Aprendo! Material fonoaudiológico creado especialmente para niños y niñas.

En este compilado encontrarás canciones con objetivos específicos para niños y niñas en desarrollo entre los 2 y 4 años de edad.

Canciones y objetivos:
Ten Cuidado con la Olas: Partes del cuerpo.
Diccionario: Emisión de sílabas y palabras.
Afuera y Adentro: Movimientos de lengua.
Los Quiero Mucho: Mamá, Papá, y Tata.
Yo Duermo Solo: Hábitos.
El Ventilador: Praxias.
Jugando a Imaginar: Movimientos de lengua, elongación frenillo sublingual.
Hazlo Así: Vocabulario comprensivo.
No más Chupete: No usar chupete

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Mesa de Análisis Arte y Cultura - Tenores

Se llama tenor al cantante cuya tesitura está situada entre la del contratenor y la del barítono. Su extensión o amplitud vocal suele ir desde el do3 hasta el la4, en canto coral, y hasta el do5, el "do" de pecho, en solos. Algunos tenores pueden alcanzar extremos bajos como si2 o altos como fa5.1

La palabra tenor deriva del latín tenere (sustentar), debido a que en la música eclesiástica del Renacimiento el tenor sustentaba notas cortas y a cada sílaba del texto le hacía corresponder una sola nota, mientras que otras voces cantaban con un estilo melismático.

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Los mantras: Sonidos y religion

Se llama mantra a una oración corta (estribillo) hindú y budista que se repite muchas veces. Existen mantras para casi todo: para alejar los malos pensamientos, relajarse, prepararse para el trabajo, realizar deportes, aumentar el amor, etc. La palabra sánscrita mantra proviene de las raíces manas (‘mente’) y traiate ‘liberar’; por tanto, el mantra se considera un liberador de la mente.
El mantra es una palabra o grupo de palabras sin un contenido semántico específico. Un mantra es un conjunto de sílabas en sánscrito (lengua sagrada del hinduismo y del budismo tántrico) que se recita un determinado número de veces para conseguir un logro, que puede ser mundano (obtener algo, lograr alguna habilidad) o trascendente (el logro supremo, que en el budismo tibetano consiste en la iluminación no solamente racional, sino de la verdadera naturaleza de la mente). También puede definirse como un sonido o combinación de palabras que por su construcción, significado y ritmo, posee la capacidad de concentrar la mente, elevandola.

La palabra es sonido. El sonido es vibración. Vibración es energía. Según el hinduismo, el mantra Om es el sonido primigenio del universo, el origen y principio de todos los mantras.
En la tradición hindú, la función primordial de los mantras es liberar a la mente del condicionamiento material y elevar la conciencia a un plano superior o espiritual. Dentro de la doctrina gaudiya vaisnava, el mantra más importante es el maha mantra Hare Krishna.

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Desarrollo del lenguaje: Del balbuceo a la holofrase

A partir de los seis meses se produce un balbuceo constante, con control auditivo, curvas de entonación, ritmo y tono de voz variados e imitación mutua de sonidos. La simple repetición deja paso la una nueva modalidad de intercambios. Las emisiones propias y ajenas estimulan el niño. Se inicia la etapa de la ecolalia. En este período se pode distinguir entre expresiones vocales y verbales. Las primeras hacen referencia a sonidos sin significación, y las segundas anticipan los repertorios de sonidos correspondientes a la lengua materna.
Entre los 12-18 meses, tiene lugar un profundo desarrollo fonológico (los primeros fonemas: /m/, /p/, /b/, /t/, /d/, /l/, /n/ y las vocales); aparecen las primeras palabras, que suelen ser monosílabos reduplicados (mama, papa, tata) y palabras onomatopéyicas, es decir, designan los objetos por el ruido que hacen (guauguau = "perro"). Estas primeras palabras, que normalmente son sustantivos, responden a estados afectivos y tienen un significado más amplio que la simple referencia. Con ellas se expresa todo el significado de una frase. Esta es una característica del vocabulario infantil; son las llamadas palabras-frase, que dan nombre la esta etapa: período holofrásico u holofrástico. Así, como por ejemplo, puede decir papa, cuándo ve su padre, cuándo su padre sale o cuándo ve un objeto que le pertenece. Su articulación de los fonemas del lenguaje aun no es la correcta, y pueden aparecer confusiones (dopo por roto, ti por sí, etc.), y omisiones, por no pronunciar todas las sílabas (pato por zapato, ota por pelota). Su comprensión es mejor que la suda expresión; comprenden más lenguaje de la que pueden usar. Utilizan el lenguaje, fundamentalmente, para pedir algo que satisfaga sus necesidades o para reclamar la atención del adulto.

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Percepcion: El efecto McGurk

¿Qué es eso del efecto McGurk? Es resultado de una interacción de diferentes modalidades sensoriales. Nuestro cerebro crea nuestra percepción a partir de la información que llega a nuestros sentidos. El cerebro es muy bueno en dicha labor, pero a veces se equivoca y lo que percibimos no se corresponde con la realidad. Este es el caso del efecto McGurk, pero además este efecto añade algo muy interesante, como es la interacción entre diferentes modalidades sensoriales. ¿Pensabas que lo que ves no puede influir en lo que oyes? Pues no es así, lo que vemos puede modificar la percepción auditiva de lo que estamos oyendo. En esto consiste el Efecto McGurk. En el video aparece una actriz moviendo la boca y supuestamente pronunciando BA, DA o GA pero no se corresponde el sonido con el movimiento de la boca. Cuando cerramos los ojos es cuando realmente percibimos bien la sílaba. En este caso los ojos están engañando al oído.

Ver video "Percepcion: El efecto McGurk"

Aprendizaje del lenguaje

El lenguaje es una de las cosas más increíbles que somos capaces de hacer. Incluso sería posible que los homo sapiens fuésemos la única criatura en el planeta que tengamos esta capacidad. Solo los delfines muestran indicios de lenguaje, aunque somos aun incapaces de comprenderlo.

Parecemos hechos para hablar y comprender el lenguaje. Las áreas especializadas del cerebro como las áreas de Broca y Wernicke, sugieren que la genética nos provee con, al menos, los fundamentos neurológicos del lenguaje.

La lingüística es, por supuesto, una materia distinta, pero se sobrepone con la psicología un poco, especialmente en lo que se refiere al desarrollo del lenguaje en bebés y niños. La habilidad que tienen los niños pequeños para aprender el lenguaje – o incluso dos o tres lenguajes simultáneamente – es uno de los indicativos de que hay algo especial en nuestro cerebro a esas edades.

Todo comienza en la infancia. Desde el nacimiento hasta los 6 meses, los bebes hacen gran cantidad de ruido. Ellos chillan, gruñen, rugen y gritan. También arrullan, lo que posteriormente se convertirá en vocales.

De los 6 meses hasta los 10 meses, producen sonidos más complicados llamados balbuceos. Las primeras consonantes pueden ser combinadas con las vocales para hacer sílabas. Pronto, añaden otras consonantes.

Los padres juegan un papel importante en formar el lenguaje de los niños. Incluso estando preprogramados en cierta forma para usar el lenguaje, necesitamos aprender un lenguaje específico de la gente que nos rodea. Las madres típicamente ajustan su habla para ajustarse al nivel del niño. Este lenguaje se llama “motherese”. Se encuentra en prácticamente en todas las culturas del planeta, y tiene ciertas características comunes: Las frases son muy cortas, hay mucha repetición y redundancia, hay una cualidad melodiosa, y contiene muchas palabras especiales de bebé. Está también incrustada en el contexto de los alrededores, con constantes referencias a cosas cercanas y actividades que se están produciendo.

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El ojo: Vision periferica

La Visión Periférica es aquella que te permite abarcar hasta casi 180º con tu vista. Cuando estás leyendo y sólo te fijas en la palabra o sílaba que estás leyendo en ese preciso momento utilizas tu Visión Central, que abarca poco más de 30º. Con esta última te fijas en lo que ves de forma que enfocas tu vista en el objeto que observas. Con la primera lo ves todo, aunque no nítidamente. El mundo de los últimos siglos está en un gran movimiento gracias a la capacidad de la visión periférica. Una persona puede conducir, hablar, cambiar de emisoras en la radio y observar el movimiento de otros autos y peatones gracias a la visión periférica. Por supuesto que tiene sus límites, el consumo de alcohol y el exceso de velocidad afectan mucho la visión periférica y esas son las principales causas de accidentes.
La concentración en las ideas y su impacto en la visión periférica:
En los casos en que las personas se han entrenado para ver algo, su visión periférica responde mucho más rápido. Por ejemplo un biólogo tiene una visión periférica con un sentido agudo capaz de detectar el movimiento de las aves en los árboles. Este tipo de situaciones destaca lo indispensable que es la atención en algo para experimentarlo.

Ver video "El ojo: Vision periferica"

Zalo Solo - Qué Tupé [Video Lyric Oficial]

Zalo Solo nos presenta el Lyric Video Oficial de "Qué Tupé", track perteneciente a "Vorágine", primer trabajo solista del MC uruguayo, nominado por El Quinto Elemento como uno de los mejores materiales del año 2014.
Descargá el álbum completo aquí: http://bit.ly/VoragineZaloSolo

Letra:

Flow como pa diez, si es eso lo que querés
Te parecen los 90 grabamelo en el cassett
Estos samples son la posta pero AGADU no lo sabe
Lo hacemos por abajo, es underground y a vos te cabe
Suena sincopado como horario de oficina
Pa’ llegar a este nivel mirá que hay que meterle pila
Dicen que soy uno más: me lo callo y me la banco
Porque sé muy bien que no pueden hacer lo que yo hago
No cuesta trabajo, ya compongo por inercia
Te hago una maqueta así no brillo por mi ausencia
La impronta de un MC y déficit de atención
Pero cuando escucho el beat, no me falta inspiración
Hacer música no es hobby, mi hobby es contar sílabas
Lastima las encías no estas pa’ mis olimpíadas
¿Querés mensaje? Buscalo en la botella
Soy honesto en las letras y no es una sorpresa
No me conocen, ¿te cuento lo más triste?
Piensan que soy yo el que anda con despiste
Ya me di cuenta que no importa lo que hagas
No importa como andes porque no importa más nada

[Estribillo x2]

Hacerlo por vos mismo
¿Qué sabés de eso?
No copiar estilos
¿Qué sabés de eso?
De tomarlo en serio
¿Qué sabés de eso?
Tus temas dicen menos
Que yo con mis silencios

Esta vez salí con todo ¿Quien escucha tu canción?
Decís que lo mejore, ¿a quien le importa tu opinión?
La otra vez saqué un CD, a todos les chupa un huevo
Vos sacaste como tres completamente al pedo
¿A quién le ganaste? Si tu música no suena
Te compraste un micro, te compraste un problema
¿A quien le está tirando? Se dan por aludidos
¿Entendes lo de tiro al aire o te hago un dibujito?
Esto es Zalo Solo aunque no tenga un eslogan
¿Derecho de piso yo? ahí se me equivocan
Tenés talento y no te escuchan ni tus amigos
A mi tampoco bo… Pero yo ando bien de vivo
Yo me cago en los demás si se cagan en mí
No ando con vueltas si se trata de escribir
Si algo aprendí es que solo cuenta ser honesto
Esta canción no aporta nada y por eso los molesto
Les jode saber que mis temas suenan bien
Los uso pa’ descargarme como si fuera Internet
Tengo muy claro que mis líneas cortan grueso
Es el poder de saber escribir sin miedo

[Estribillo x2]

Hacerlo por vos mismo
¿Qué sabés de eso?
No copiar estilos
¿Qué sabés de eso?
De tomarlo en serio
¿Qué sabés de eso?
Tus temas dicen menos
Que yo con mis silencios

Sólo malas críticas no sé hacer constructivas
Tiraría pa’delante pero es malgastar saliva
Me quedé sin eufemismos y ando a las puteadas
Me hablas de letras ¡nah! ¿Como te da la cara?
Y es que vos y yo no compartimos códigos
Pensá un poquito mas antes de tu tema próximo
Muchos de nosotros lo hacemos como se debe
Muchos de los otros la verdad que me lo deben
Hablándoles a ustedes hablo solo igual
Soy graduado en Estrictamente para escuchar
Universidad Sobakear, El Poder del Beat
Cursos en La Teja Pride, clases en Vamos pa’ ahi
Yo, tengo mis post-grados ¿Donde estudiaste vos?
Que tanto te quejás alegando ser hip hop
No hubiese dicho nada y evitaba inconvenientes
Pero estando en este género hay que ser consecuente
Si los tengo de hijos es porque yo lo hago prolijo
Me exijo cuando escribo y sueno bien de vivo
Si no te ayuda nadie hacelo autodidacta
Basta de lamentos más temas menos charla

[Estribillo x1]

Hacerlo por vos mismo
¿Qué sabés de eso?
No copiar estilos
¿Qué sabés de eso?
De tomarlo en serio
¿Qué sabés de eso?
Tus temas dicen menos
Que yo con mis silencios

Tengo cuadernolas llenas si contar lo que taché
No desperdicio instrumental ¿Pero vos que vas a saber?
Qué tupé que tenés, hacerte el no se qué
Quién es el, no sé bien ¿y de qué grupo es?
Mirá con quien me junto, y hacete el sorprendido
Vos guardate tu saludo, que no quiero ser tu amigo
¿Qué sabés de eso? Laburar diario las bases
Atento a los detalle y que ninguno se te escape
¿Qué sabés vos? Estás siempre en la cortita
25 canciones en una maqueta vacía
Y ahora que lo digan, total ¿Vos qué sabés?
Yo soy hip hop dentro y fuera del papel

¡Qué tupé!

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