Videos relacionados con varianza

Varianza

M.2.13.T.14 - Parámetros de dispersión, varianza

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2º Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
Tema 13 - Estadística
Teoría
M.2.13.T.14 - Parámetros de dispersión: Varianza
estadística varianza

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Estadistica I- conceptos básicos

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Oposición supera al PSUV 13 puntos en las elecciones parlamentarias

1.200 entrevistas en hogares a nivel nacional de la empresa Varianzas, se realizaron para tener el resultado de una encuestra entre el PSUV y la oposición en las elecciones parlamentarias.

Vídeo cortesía de VerTV Noticias

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M.2.13.E.6

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2º Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
Tema 13 - Estadística
Ejercicio 6
M.2.13.E.6
estadística varianza desviación típica

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M.2.13.E.5

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2º Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
Tema 13 - Estadística
Ejercicio 5
M.2.13.E.5
estadística moda mediana media rango desviación media varianza desviación típica

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M.2.13.E.7

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2º Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
Tema 13 - Estadística
Ejercicio 7
M.2.13.E.7
estadística moda mediana media rango desviación media varianza desviación típica cuartiles cuartil deciles decil percentiles percentil

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M.2.13.T.5 - parámetros estadísticos

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2º Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
Tema 13 - Estadística
Teoría
M.2.13.T.5 - Parámetros estadísticos
estadística parámetro centralización posición dispersión media aritmética mediana moda cuartiles deciles percentiles rango recorrido desviación media varianza desviación típica

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Empatia y juicios morales: Influencias situacionales

Considero de gran relevancia el hecho de que Rebecca Saxe nos muestre cómo en la parte del cerebro llamada unión temporoparietal derecha, se procesen estos hechos relacionados con los juicios y la empatía social. Y me ha parecido importante el ver que este tipo de conjeturas relacionadas con la famosa Teoría de la Mente varían a medida que los niños crecen y maduran globalmente. Mucho se habla sobre este tema y el autismo, que si las personas con autismo no pueden juzgar o valorar las emociones, que si los niños con autismo tienen muchos problemas para resolver los “problemas” relacionados con la Teoría de la Mente, y que ahora resulta que un niño neurotípico de tres años tampoco puede, ya que la capacidad de dar una solución adecuada depende de la maduración. Este hecho, parece estar relacionado, con esta parte de nuestro cerebro, zona que a través de impulsos magnéticos puede ser estimulada o inducida a varianza con un sistema denominado “Estimulación Magnética Transcraneal“. Este sistema está siendo investigado de forma intensiva, ya que al parecer puede dar buenos resultados usado en personas con autismo, como un sistema destinado a “activar” las zonas que controlan la empatía y las relaciones sociales, ya que este es uno de los problemas que presenta el autismo.

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La calculadora humana: Ganar la loteria (Ley de los grandes numeros)

En la teoría de la probabilidad, bajo el término genérico de ley de los grandes números se engloban varios teoremas que describen el comportamiento del promedio de una sucesión de variables aleatorias conforme aumenta su número de ensayos.
Estos teoremas prescriben condiciones suficientes para garantizar que dicho promedio converge (en los sentidos explicados abajo) al promedio de las esperanzas de las variables aleatorias involucradas. Las distintas formulaciones de la ley de los grandes números (y sus condiciones asociadas) especifican la convergencia de formas distintas. Las leyes de los grandes números explican por qué el promedio de una muestra al azar de una población de gran tamaño tenderá a estar cerca de la media de la población completa. Cuando las variables aleatorias tienen una varianza finita, el teorema central del límite extiende nuestro entendimiento de la convergencia de su promedio describiendo la distribución de diferencias estandarizadas entre la suma de variables aleatorias y el valor esperado de esta suma: sin importar la distribución subyacente de las variables aleatorias, esta diferencia estandarizada converge a una variable aleatoria normal estándar. La frase "ley de los grandes números" es también usada ocasionalmente para referirse al principio de que la probabilidad de que cualquier evento posible (incluso uno improbable) ocurra al menos una vez en una serie, incrementa con el número de eventos en la serie. Por ejemplo, la probabilidad de que un individuo gane la lotería es bastante baja; sin embargo, la probabilidad de que alguien gane la lotería es bastante alta, suponiendo que suficientes personas comprasen boletos de lotería.

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